变电站仿真培训的智能评估系统

提出一种基于专家系统和权函数结合的变电站仿真培训评分机制,代替变电站培训教员,实现对学员的日常变电站操作培训。该系统能够灵活地完成诸如变电站正常和事故巡视、倒闸操作、事故处理等培训任务的智能评估,给予学员全面、客观的操作评价;还利用电能质量指标作为智能评估理论的辅助判据,进一步提高了评判的客观性．该系统的构建有效地提高了变电站仿真培训的效果．     

新设专业小班教学研究

针对专业新、人数少、面向岗位任职等特点,根据小班教学模式的基本特征和主要优势,提出了实施小班教学要针对培训目标优化教学内容、强调学员个体创新教学方法、重视科研牵引改进教学手段、综合多元要素进行教学评价的具体做法;在此基础上,给出了进一步以岗位应用为主线,发挥教员的主导作用、重视学员的主体地位的改进建议。     

新设专业小班教学研究

针对专业新、人数少、面向岗位任职等特点,根据小班教学模式的基本特征和主要优势,提出了实施小班教学要针对培训目标优化教学内容、强调学员个体创新教学方法、重视科研牵引改进教学手段、综合多元要素进行教学评价的具体做法;在此基础上,给出了进一步以岗位应用为主线,发挥教员的主导作用、重视学员的主体地位的改进建议.     

系统设计是龙头,业务部门参与是关键

<正>岗位培训是对在岗工作的干部或工人进行工作能力再生产的过程.岗位培训的根本目的是提高受训者履行岗位职责的能力.而岗位培训的培训过程则是岗位培训项目负责人(以前我们称为节目主持人)根据所培训对象的需要确定培训内容、制定培训计划、确定培训方法、组织培训过程、控制培训质量,使学员和教师、培训学校和学员单位的工作和学习能够协调发展,并通过思想工作及其他方法等措施提高广大教师和学员的积极性、创造性,把岗位培训的各个因素、各个环节,在培训的分工和协作上,在上下左右的相互关系上.在时间和空间的相互联结上都合理地组织起来,使培训要素在一定的环境下尽可能好地得到结合,形     

试论国际化经营人才英语口语培训——以中石化英语分级测试为前提

中石化集团公司英语分级测试借鉴了通行的英语考试认证体系,但所有考生的英语口语平均水平依旧偏低。因此,针对中石化英语分级测试的整体设计思路和实际操作方式,国际化经营人才英语口语培训应该在原有的策略上进行适当的调整和改进:首先,应继续以浸泡式语言培训的模式,让学员们在良好的英语环境和氛围中练习口语;其次,要加强多元文化的学习,在多元文化的氛围中培养学员的口语能力,以适应海外项目的要求;再次,应增加海外项目管理流程整体设计的口语培训课程,提高学员海外项目的综合素质;最后,要重视培训课程开发中的测试,课程实施中以及结束后的评价及反馈,完善整体培训课程体系。     

融现代培训理念于企业员工培训之中

员工培训是企业参与竞争克敌制胜的法宝。作为石油企业实施人才战略的重要措施,员工培训必须紧密结合企业和员工的需要,切实搞好需求调研和效果评估,不断提高培训针的对性和实效性;必须充分结合行业特点,兼顾学员自身状况,打造特色培训。     

角色扮演法在公共营养师国家职业资格培训中的应用

为提高学员对营养不良症状和体征判别的实践能力,将参加公共营养师国家职业资格三级(高级工)的学员60人随机分成对照组(30人)和观察组(30人),对照组采用传统培训模式与方法,观察组采用角色扮演法。结果表明:角色扮演法培训方法得到了参训学员的喜爱和肯定;观察组理论考试成绩、实践技能考试成绩、综合面试成绩与对照组相比较,差异有统计学意义(P<0.05)。因此,角色扮演法在公共营养师国家职业资格培训中的应用,不仅使学员在课堂培训中掌握必备的专业知识和技能,同时还能培养学员主动探索、勇于创新的精神和与人沟通、处理实际问题的能力。     

案例教学法在企业高技能人才培训中的应用

高技能人才培训中,常规讲授法教学效果不明显。在集团公司高技能人才培训中,针对学员的技能特点,收集精选生产中的技能操作案例,紧密联系学员的技能实际,应用案例教学法,精心组织案例教学,营造良好的学习环境和氛围,把握好案例教学的4个环节,取得了较好的教学效果,提高了高技能人才的培训质量。     

职业生涯规划导向的输电线路工程监理培训课程的研究与开发

为满足国家电网公司送电工程专业新员工培训需求,研究开发了职业生涯规划导向的"输电线路工程监理"培训课程。课程内容设置,力求与新员工职业生涯发展规划不同阶段的岗位能力和专业技能要求密切相关,提升学员对培训内容的认同感,有效地激发了学员参加培训的内在驱动力。探索了集中授课与网络课堂相结合的培训模式,网络课堂的宗旨是搭建一个学员与行业专家交流的平台,通过网络课堂的学习与交流,不仅能解决工作中遇到的技术难题,又能学到最新的施工技术、施工工艺和先进的工程监理的实践经验,对学员职业能力的提升起到加速作用。开发的培训课程已在三期新员工培训教学中进行实践,取得良好效果。     

碳酸二甲酯生产流程仿真培训系统

仿真培训系统是计算机仿真的重要应用领域之一。仿真培训系统以其逼真、低耗、安全和规范化培训等特点，在学员培训中取得了显著效果，而且已在重要工业部门的复杂操作岗位的人员培训中被推广和使用。建立了碳酸二甲酯仿真培训系统单元数学模型，介绍了该系统的组成，以及该系统的功能、特点和运行模式。     

“旅游心理学”教学模式革新探索

"旅游心理学"课程组教师通过理论课程和实践课程相互配合,整合多种教学方法,把团体心理训练和项目引导教学作为实践课程的主要教学模式纳入教学设计,学生的学习效果明显。文章以团体心理训练和项目引导教学为例,详细介绍了课程组以这两种教学模式为核心所做的革新和探索。     

以就业为导向的河南省高职商务英语实训教学体系的构建

商务英语实训教学是培养学生应用实践能力的必要手段。目前河南省高职商务英语实训教学存在着目标不明确、教学体系不完善、"双师型"教师缺乏、考核方式缺乏科学性等现实问题。应通过建立以就业为导向的商务英语实训教学体系,制定明确的实训教学目标、大力培养"双师型"教师、构建层次化的实训教学内容、制定多元化实训考核方式等,进一步完善商务英语实训教学,提高学生的职业能力。     

创设情境教学法在应用文教学中的应用

应用写作能力是高职高专学生必须掌握的实践技能之一,《应用文写作》课程教学应本着由浅入深、循序渐进的教学原则,理论联系实际,加强基础性写作训练,增强学生的学习兴趣,并以学生为主体、采用创设情境进行引导的教学方法,以提高教学效果。     

基于SmartPro软件的DCS仿真课程教学实践探讨

DCS仿真课程教学实践建设主要包含两个方面内容：一是教学内容的制定,二是师资队伍的培养.从实际需求出发,以SmartPro系统为基础,制定出了教学内容和师资培养方案.通过教学实践验证,此课程不仅能提供给学生接触现场工作的平台,更能培养学生实践操作能力,有利于锻炼师资队伍.     

高职院校计算机实训教学探析

高职院校计算机实训教学,是以提升学生就业竞争力为导向,以实践能力培养为主线。正确把握理论与实训教学的关系,加强计算机专业实训师资和基地的建设,抓紧上机实训的环节,在教师的指导下以学生为主体进行相关课程的综合训练。     

花卉学课程的“理实一体”教学改革效果评价

针对传统的花卉学课程教学与工作岗位实践脱节的问题,寻求适合花卉学课程的"理实一体"教学模式。通过设置对照组和试验组,采用不同课程设置和教学方法对学生成绩和教学效果进行比较。结果表明:对照组和试验组的实训平均成绩相差10.47分,试验组的平均成绩85.83分,参加工学结合人数多,普遍得到企业的认可。而综合成绩最高的试验组2由于独生子女所占比例较高,缺少吃苦耐劳精神对教学评价却最低。得出结论:花卉学课程的"理实一体"教学改革不仅增强了学生的实践能力和岗位适应能力,还使专业教师成为对社会具有很强影响力的行业专家,同时还需要强化学生对专业实践的思想认识。     

专题研讨式教学法在思想政治理论课中的应用研究——以“毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论”课程教学为例

专题研讨式教学法着重于提高学生独立解决问题的能力以及培养创新精神,它和思想政治理论课的实践性、开放性相呼应,适应于在思想政治理论课教学中应用.在运用过程中,应事先筹划好教学具体步骤,把握理论与实践相统一、知识传授与能力培养相结合原则,做好专题设计.     

统筹规划,打造高职教育实训全优体系

高职学生不仅要有一定的理论基础,更要有较强的实践和动手能力。文章从营造实训氛围、完 善实践教学基地建设、完善实践教学体系、加强教师队伍建设、科学管理与考核等几个方面对提高高职学生 的实践能力进行了分析探讨。     

"服装陈列"项目课的改革探索

在服装陈列课程的改革探索中,摸索出一套比较完整的项目化教学体系,取得了明显的成效。然而项目化课程的开发在专业课程体系建设、师资和实训建设、考核评价体系等方面还存在诸多问题。本文针对这些问题,提出了具体的改革措施,取得了一定的成效。     

基于能力培养的液压传动课程教学改革探索

在分析液压传动教学现状的基础上,以培养学生的创新应用能力和工程实践能力为目标,以学以致用为导向,调整教学内容;建立一个启发式、研讨式、参与式、案例教学、项目教学协同模式的教学体系,使学生在有限的教学时间内掌握知识的能力得以提高,并且更容易接受教学内容;改革考核方式,使教师和学生更容易真实地评估学习效果,促使课程教学效果得到全面提升;充分利用现代信息技术和网络技术,建立新的课堂教学模式,以提高教学质量和效果。