超声诊断学案例导学式课件的制作与应用研究

超声诊断学是诊断学教学中的难点,为提高超声诊断学教学水平,作者根据超声诊断学教学大纲要求和教学经验,设计制作了《超声诊断学》案例导学式教学课件,并应用于教学,取得了较好的教学效果。     

逆向教学法在老年病学教学中的应用与探索

将逆向教学法应用于老年病学阿尔茨海默(Alzheimer)病单元的教学中,通过问卷调查和试题分析发现,逆向式教学在提高学生学习兴趣和课堂互动效果、加强学生对所学知识的理解方面具有明显优势。     

案例导学式教学法在专科生物化学教学中的应用

目的探讨案例导学式教学法在专科临床医学专业生物化学教学中的应用。方法选取2009级临床医学专业两个教学班作为实验班和对照班,实验班采用案例导学式教学法,对照班采用传统的＂以授课为基础的学习＂教学法。通过问卷调查、考试成绩评价教学效果。结果案例导学式教学法更能促进学生自主学习和职业能力的培养,提高了教学效果。结论案例导学式教学法是一种适用于专科生物化学教学的有效教学方法。     

逆向案例教学法在流行病学教学中的应用

流行病学从群体的角度认识、预防和控制疾病,为将来临床医学生进行医学实践和研究奠定基础。文章通过探讨逆向案例教学法教学模式在临床医学生流行病学教学中的可行性,为临床医学生流行病学教学改革提供参考。结果显示,逆向案例教学法的学生认可度较高,教学效果总体上优于传统教学,有利于提高学生学习兴趣和学习能力,增强其分析解决临床实践问题的能力,但花费时间长、基础知识掌握有所不足,实际教学中需与传统教学法结合使用。     

浅谈情景教学法在超声诊断学教学中的应用

超声诊断学是以电子学与医学工程学的最新成就与解剖学和病理学等形态学为基础,并与临床医学密切结合,获得超声图像,从而使一些疾病得到早期诊断,属医学影像学范畴,是医学影像技术专业的核心主干课程。超声诊断学涉及面非常广,是一门医学基础、临床表现与超声图像有机结合的综合性学科,是一门实践性及实用性很强的专业技能课程,掌握它就能在各级各类医疗卫生机构的超声诊断技术工作中得心应手。这门课程的专业知识性、技能性都很强。     

逆向案例教学法在医学微生物学教学中的应用

针对医学微生物学与临床医学的紧密联系性,以白喉棒状杆菌为例,介绍逆向案例教学法在医学微生物学教学中的内涵和实施步骤,总结逆向案例教学法与传统教学法相比所具有的优势和实施过程中应注意的问题,以便探讨其在医学微生物学教学中应用的可行性。     

逆向式联合病案导学式教学法在临床教学中的应用

传统教学法是以老师给学生提供信息和知识为先导,以追求知识为最高境界,与之相对应的的教学模式是"以授课为基础的学习"(Lecture Based Learning,LBL).医学临床课程如内科学等有别于医学基础课程,该类课程是以具体的临床疾病为教学主体的综合性很强的课程,是基础与临床的结合体,其讲述的的内容更生动和具体,直接指导临床实践,是连接基础医学理论和临床实践的桥梁.     

案例式教学法在诊断学教学中的应用

教学法案例式（case—based teaching）是指教师通过设定特定事件使学生深入角色，再现案例现场，从而提高学生实际运作能力的一种教学方法。案例式教学法是一种针对性强，将理论性、实践性和启发性结合为一体的教学方法。它以开发学生的思维潜力，培养学生思考问题、分析问题、解决问题的能力，为日后的实际工作打下良好的基础。     

PBL教学法在超声诊断学教学中的应用探讨

以问题为基础的教学方法 (problem-based learning,PBL),通过创设真实的问题情境,以学生小组为载体学习,发展学生自我认识学习内容、寻找学习方法 和解决问题的能力.在影像专业的超声诊断学教学中对PBL教学法进行初步尝试,对其具体的实施运用进行探讨.发现这种方法 能够激发学生学习兴趣;培养医学生的终生学习习惯和能力.     

案例教学法在留学生诊断学课堂教学中的应用

目的评价案例教学法在留学生诊断学课堂教学中的应用。方法选择2017～2018年上海中医药大学40名留学生为研究对象,其中2017年留学生20名为对照组,2018年留学生20名为实验组,实验组使用案例教学法教学方法,对照组使用传统教学方法。比较两组学生期末考试成绩。结果实验组期末考试成绩为(89.5±6.4)分,其优秀率为55.0%;对照组成绩为(80.9±8.1)分,其优秀率为20.0%。实验组理论考试成绩高于对照组,差异有统计学意义(P0.05)。结论案例教学法在留学生诊断学课堂教学中有助于提高留学生的学习效果,是一种有效、合理、实施便捷的教学方法。     

临床医学生超声诊断教学改革探索

近年来超声医学迅猛发展,传统的教学模式已无法体现其发展变化,一定程度地阻碍了临床医学生对超声医学知识的掌握。结合实际对陈旧的教学模式进行改革,包括对教学内容的扩展与补充,加强见习与实习的教学效果,通过建立图像资料库提高教学质量以及将问题式教学等先进教学方法引入到超声教学中等,将极大地提高学生的学习热情,取得更好的教学效果。     

留学生超声诊断学见习带教的实践与思考

在见习带教实践中将留学生与超声诊断学的特点有机结合起来,针对此过程中所出现的问题提出改进策略。特别是加强教师与留学生之间的语言交流及医学英语表达能力,成为保证留学生教学质量的关键。     

诊断学教学中双语教学的实践及体会

阐述了对双语教学的理念、模式、可行性的认识,总结了南京医科大学诊断学教学中开展双语教学工作的成功经验,并对教学中存在的问题及解决方法进行了初步分析,提出了将留学生医学教育与双语教学工作相结合的新见解。     

浅谈教学医院妇产超声诊断学带教心得

教学医院的妇产超声诊断科医生要根据不同层次学生的需求,因材施教,突出重点,有目的、有针对性、有计划的教学,提高对临床专业轮转研究生、全科医生、产前筛查进修医生的教学质量。     

多形式教学方法及教学软件系统在诊断学教学中的应用

为解决现阶段临床医学教育所面临的问题,培养和提高学生临床操作技能和综合诊断技能,在诊断学教学实践中将录像教学,以问题及学生为中心教学、网络互动式教学尤其是仿真电子术模拟病人等教学方法应用于诊断学教学的各环节,充分调动了学生学习的积极性,提高了学生的各项临床技能及沟通技巧和综合诊断能力,从而提高了教学效果。     

实验诊断学双语教学的实践与思考

为了适应现代医学教育的发展,提高医学生的综合素质,在实验诊断学教学的过程中,针对不同学制、不同专业的医学生应采用不同程度、不同比例的双语教学。本文就实验诊断学在实施双语教学中的几点策略并结合自己的实践进行了讨论。     

在诊断学课程中开展双语教学的实践和思考

在临床医学教学中开展双语教学对于提高医学生的医学英语水平具有重要作用,并为医学生以后阅读英文文献和开展对外交流打下了一定的基础。本文总结了作者近5年在诊断学教学中开展双语教学的经验和体会。课前作好充分准备、授课中注重授课效果、在整个临床医学教学阶段增加医学英语的比例等可提高双语教学的效果。     

在诊断学教学中合理使用多媒体

多媒体教学是医学教学改革的大趋势,是对传统教学方式的优化和补充。教师作为教学的主体,应根据实际情况,以有利于教学质量提高为原则,合理运用多媒体,既要充分发挥多媒体无可比拟的优势,也要注意多媒体教学的缺陷,使多媒体技术在辅助教学过程中发挥更大的作用。     

临床医学院诊断学的教学管理研究

诊断学教学过程的合理运筹,有利于其课程建设及教学质量的提高。临床医学院完善教学管理机构及诊断学教研室的建设是管理的关键。制定具有符合培养目标的教学大纲;建设内容精炼、可操作性强的教材;采用以突出培养学生学习能力、动手能力为主的教学方式以及运用序贯教学法和信息技术是保证其教学质量的重要管理环节。