共查询到20条相似文献,搜索用时 0 毫秒
1.
2.
3.
“组织学与胚胎学”课程全英教学的体会 总被引:1,自引:0,他引:1
深圳大学医学院于2007年正式成立并于2009年开始招首批30名临床医学专业5年制本科生,医学专业基础课《组织学与胚胎学》开设在一年级下学期。为充分体现深圳大学医学院"高端、精英、超前、精湛"的办学精神,《组织学与胚胎学》采用全英文授课。为密切观察和了解学生对本课程知识的学习、掌握情况以便及时调整教学策略,在开课初期解剖学与组织胚胎学教研室对学生进行了一次《全英教学反馈意见调查》。初步调查结果显示80%以上的学生对课程所采用的全英文教学模式反应良好,教学效果理想。 相似文献
4.
5.
6.
7.
浅谈多媒体辅助教学在组胚教学中的体会 总被引:4,自引:1,他引:3
组织学与胚胎学是医学教育中的一门重要的基础课程。组织学是研究机体微细结构及其相关功能的科学,胚胎学主要是研究人体胚胎的发生过程。组织胚胎学知识具有内容繁杂、结构细微、理论抽象等特点,尤其是胚胎学还具有胚胎发育过程中时间和空间的结构变化,加之学生学习该门课程时恰逢进入大学的第一学年。对医学知识还较陌生,思维模式还停留在高中应试教育阶段.因此普遍反映内容抽象、难以理解和掌握。 相似文献
8.
9.
10.
11.
12.
“自主学习”在组织胚胎学教学中的应用 总被引:1,自引:0,他引:1
本文结合我院学生学习组织胚胎学的实际情况和笔者在教学管理过程中的经验教训与体会,对临床医学生在组胚中的"自主学习"进行了研究,并就如何做到自主学习进行了阐述。 相似文献
13.
14.
15.
本文阐述了如何在高职院校解剖学教学中推广说课,以解剖学肩关节教学为例,主要从学情、教材、教学目标、教法与学法、教学过程等几个方面进行说课,并着重探讨和分析理虚实一体化在教学法中的应用,供同行交流。 相似文献
16.
17.
“以临床问题为引导”的教学法在局部解剖学教学中的尝试 总被引:6,自引:1,他引:5
随着科学技术的发展,新知识层出不穷,学科多而课时少的矛盾日益突出。教师在教学时数减少的情况下,要完成教学任务并取得较好的教学效果,除了按教学大纲要求、有明确的教学目的、合理的内容安排之外,教学方法运用得当与否至关重要。为此,我们在近年局部解剖学教学实践中,对“以临床问题为引导”的教学方法进行尝试,取得了较好的效果。1 教学模式提出问题→查阅资料→课堂讨论→归纳总结。2 实施方法在95级医学专业重点班、普通班及麻醉专业学生中各随机抽取各1个班组作为“以临床问题为引导”实验组。另随机抽取1个班组以传… 相似文献
18.
19.
《四川生理科学杂志》2016,(4)
目的:探讨微课在生理学教学中的应用与效果,为寻找适合高职医学生的教学方法提供新的思路。方法:以生理学"细胞膜的跨膜物质转运"为例,设计制作微课并予以实施。采用章节测试考核和问卷调查、学生座谈的方法,对教学和学习效果进行分析。结果:采用微课教学的班级成绩明显优于传统教学班级(P0.05)。结论:微课可以使抽象的生理学内容形象化,提高学生的学习兴趣,取得较好的教学效果。 相似文献
20.
人体解剖学是高职高专院校护理专业的专业基础课;。资料显示,100%的护理技能操作涉及到解剖学知识。全国护士执业资格考试(以下简称"护考")大纲列出了各章节疾病护理必需掌握的解剖学结构概要;。因此,熟练掌握解剖学知识对于通过"护考"具有重要的意义。有些学者也对以"护考"为导向的人体解剖学教学进行了探索。 相似文献