“送课进城”和“送教下乡”一样必要

时下，“送教下乡”活动在各地开展得如火如荼。常见一些城区学校的领导和老师浩浩荡荡地开赴乡村学校，“教研”后又风尘仆仆地回去了。长期以来，“送课下乡”活动颇为盛行，乡镇学校也开始流行“送教下村”。     

送课下乡拒绝“形式主义”

送课下乡是有利于农村教育发展的好事,然而笔者发现,一些农村学校的教师、     

让新理念扎根于每所学校--"双送"活动综述

为了转变农村山区学校广大教师的教育观念,县教育局将过去由县教研室组织县城优秀教师单向送课到乡村学校的“单送”活动,改为由县教研室组织县城学校到乡村学校和由乡村学校向县城学校以及县城学校、乡村学校互相之间双向送课交流的“双送”活动。具体实施分两条线进行:一是纵     

“送教下乡”有感

近两年来,我们示范幼儿园承担了“送教下乡”的任务。所谓“送教下乡”,是指我园教师到乡村幼儿园为那里的教师上示范课,组织活动。本学期,我在为三所乡中心园上语言课的过程中,收获颇大,感触很深。一方面,我感到“送教下乡”是对教师教学艺术的全面考核。到乡村幼儿园上课,教师对幼儿的各种基本情况不甚了解;而且孩子对新老师也陌生,不能一下适应新教师的教学。因此,教师在课堂上就必须充分发挥自己的主导作用,各     

让新理念扎根于每所学校——“双送”活动综述

为了转变农村山区学校广大教师的教育观念，县教育局将过去由县教研室组织县城优秀教师单向送课到乡村学校的“单送”活动，改为由县教研室组织县城学校到乡村学校和由乡村学校向县城学校以及县城学校、乡村学校互相之间双向送课交流的“双送”活动。具体实施分两条线进行：一是纵向互送，即县教研室组织送教到乡中心小学或中学、     

送培的关键在于激发乡村教师发展的内驱力

近日,教育部研究制定了《送教下乡培训指南》,要求各地切实做好乡村教师培训工作,各地要分学科组建结构合理的高水平送培团队,分阶段开展主题鲜明的送教下乡培训,现场指导乡村学校开展校本研修。送培送教,将培训送到乡村教师的家门口,让乡村教师足不出校,就能接受到专业的培训,此举对于提高乡村教师的综合素质,推进乡村教师的专业发展具有积极的作用。然而,“送培送教”工作,并非新鲜事。近年来,各级教育主管部     

送去一堂课 促进一个面——“课堂教学质量工程”送课下校点滴谈

送课下校活动是促进校校沟通交流、师师互动学习、帮助学校切实抓好。课堂教学质量工程”、“提高教师教学水平的有效途径。我们结合垦区学校战线长、分布广、“工程”进展不均衡的特点，近年来，组织几次送课下校活动。作为组织者，笔者对送课下校活动有点肤浅的认识：送下去的课要多一些实在，少一些虚假，要多一些可学性，少一些表演性，要体现新的教学理念，展示新的教学方法。     

霍邱县:特教学校节假日“送教上门”

正近日,霍邱县特殊教育学校利用节假日时间组织教师深入学龄残疾儿童家庭开展"送教上门"活动,为霍邱县重度残疾的特殊儿童送去特殊的关爱和教育。本学期以来,霍邱特教学校将"送教上门"工作列入学校教学工作计划中,制订实施方案,明确每位教师每学期送教上门的对象,每月送教上门     

“送教下乡”不能走秀

“送教下乡”是学校间、区域间进行的一种有效教研活动,其实质是对乡村教师教育理念与教育技术的指导与扶持。开展优秀教师、骨干教师、名师“送教下乡”可有效缩小城乡之间教育发展的差距,加强城乡教师交流与沟通,它不仅能为广大农村地区教师送去先进教育理念、新知识、新方法,还可以锻炼骨干教师、名师、优秀教师的自身实践能力,同时,还可以增强广大教师“教育强国”的思想意识,推动区域教育均衡发展。     

“送培到县”项目中方现场取得圆满成功

正为加强湖南省中小学教师队伍建设,促进全省基础教育均衡发展,由省教育厅教师工作与师范教育处牵头组织,省中小学教师发展中心具体实施的"国培计划"(2014)——中小学"送培到县"活动在10月份正式启动。2014年10月25日—26日,秋高气爽,晴空万里。省中小学教师发展中心副主任李再湘带领专家团队赴怀化中方县开展送培活动。2014年10月25日上午,活动开班仪式在中方县幼儿园举行,开班仪式由中方县教育局局长杨思俏主持,中方县委常委、副县长陈军致欢迎辞,省中小学教师发展中心主任、"送培到县"项目巡视组组长黄超文就本次活动的背景、重要性和具体要求作了发言。本次送培活动分师德巡讲和学科教学两大模块。其中,师德巡讲模块由邵阳市城步县儒林镇清溪中心小学高级教师兰朝红、永州市东安县大盛中心小学语文高级教师吴才有和汨罗市罗城学校小学语文教师聂娃飞分别作了师德演讲报告。学科教学模块分初中语文和初中数学两个分会场进行,共安排了8堂精彩的现场示范研讨课,有4位专家在对示范研讨课进     

大连教育学院开展“送训进岛” “送教进岛”活动

<正>9月14日至16日,大连教育学院初中和小学教师教育中心来到长海县海洋岛学校,开展"送训进岛""送教进岛"活动。初中教师教育中心刘世斌主任的"信息时代的有效教学"专题培训拉开了本次活动的序幕。三天培训     

秦皇岛市开展送课下校活动

为了推动职业学校实施素质教育的步伐,促进课堂教学改革,河北秦皇岛市教委从１５所中等职业学校中选拔了包括专业课在内的１１节市级优质课,于１９９９年底开展了送课下校交流活动。通过这次送课下校交流活动使职业学校的教师不用出校门就可以观摩到优秀的课堂教学,并且能与现场做课的教师面对面地进行课堂教学经验探索和交流。这次活动在该市职业学校教师中掀起了研究教法和学生学法,研究课堂教学改革的热潮。秦皇岛市开展送课下校活动@王德兴     

省教育厅组织“送教下乡、送课上门”活动

本刊讯摇省教育厅日前在莲花县组织了一次大规模的基础教育课程改革优秀教师送教下乡、送课上门活动。这次活动采用上课、说课、评课和专题讲座的形式进行。南昌三中语文教师曾珊,高安五中数学教师刘金龙,九江外国语学校英语教师徐礼辉,南昌市站前路小学语文教师吴薇、数学教师     

吉林省蛟河市为偏远山区教师创造方便 坚持开展进“送、参、培、讲”活动

为弥补部分偏远山区教师因受时间、地域、经费等限制,难以全员参与研培活动的弊端,吉林省蚊河市教师进修学校多年来一直坚持开展系列化的“送、参、培、讲”活动。自1992年以来,为偏远乡镇及村小累计送课251节。其中参与教研活动89节;开展专题培训105节;教研员亲自登台讲课（实践课、示范课）125节。不仅提高了教研员的业务能力,而且使偏远落后的乡镇和村小教师的教学基本功及课堂教学能力有了明显的提高。所谓“送”即以教研员为主体,吸收部分教学能手,组成‘进课团”。到落后的山区学校送课。让全乡教师足不出户就能看到高质量的…     

送教别“偏科”

近年来,各级教育行政部门为提高广大农村中小学教师的教学业务水平,不断组织“名师”送教下乡。这确实是一件利教利学的大好事。然而,笔者所知的这些送教活动中,所送的绝大多数只是一些语文、数学科目的教学示范课,而至于音、体、美等其它学科的示范课却少之又少。 　　在全面推行素质教育的今天,按课程计划开足开齐所有课程,上好每门课,促进学生德、智、体、美全面发展已成为广大教育工作者的共识。然而,由于受各种因素的影响,广大农村中小学,特别是一些偏远的山村小学,具有音、体、美等学科教学专长的教师严重匮乏。这些学科…     

名师工作室该如何“名”

<正>前不久,我县"李作翠初中语文名师工作室"在乡镇开展送教下乡活动,我与我校全体语文教师有幸参加。本次名师送教下乡活动,既有对乡村教师语文常规课的课堂研讨,又有对名师工作室常规课的示范引领;既有普通教师对课堂的点评反思,又有名师工作室对课堂的深度解析;既有名师工作室对语文课程的云端俯看,又有名师工作室对语文一线教学的贴地而行。     

送教下乡,充分发挥实验学校的辐射作用

江苏省句容县实验小学自1990年开始,每年组织本校的骨干教师和教学新秀到本县乡村中心小学上公开课,每次由低、中、高年级各两名教师执教,送教下乡,受到了农村学校教师的欢迎。农村教师非常想到城里学校听课学习,但因条件限制,许多乡村骨干教师几年才轮上一次,有的教师教了一辈子书也没有机会到县城学校学习一次,送教下乡解决了乡村教师进城听课难的问题。句容实验小学近几年送教下乡到十几个乡镇,听课教师达3000余人次。大大减     

坚持送课上门

为了使少数有特殊困难而不能入学的学龄儿童也能得到学习的机会,我们学校从1961年起,采取了送课上门的办法,对他们施行普及教育。十几年来,先后有32名学生通过送课上门的形式,学完了小学五年的语文和算术两门主课,使他们在农村三大革命运动中发挥了更积极的作用。我们采取了如下措施:①建立学习小组。把参加学习的儿童编成一个小组,推选年龄较大、学习较好的学生担任组长。学校选拔全日制学习的“三好”学生当包教员,在教师指导下让他们发挥“小先生”的作用,按时给在家学习的学生送课、辅导。②固定送课时间。每星期一、五下午,由在校学生…     

在送教下乡培训中,如何有效观课议课

从2019年开始,汝州市教师进修学校承担了全市的中西部"国培计划"送教下乡培训项目,截至目前,已有800名农村小学教师从中获益.学校组建结构合理的域内外优质的送培团队,按照"问题诊断、通识研修、示范教学、研课磨课、成果展示、总结提升"六环节分阶段开展主题送教活动.     

送教下乡培训模式带动校本研修的有效开展——以湖南省凤凰县送教下乡培训与木江坪学区校本研修有效整合为例

“国培计划”送教下乡培训是实施《乡村教师支持计划》的重要组成部分,是落实乡村基础教育师资队伍建设的一大举措。送教下乡培训主要针对乡村教师专业发展中教学教研技能的需求,解决乡村教师教育教学中的问题和困惑,提升乡村教师的专业素质。校本研修是教师专业成长的一叶方舟,是提升教师素质,促进学校发展,解决教师教学中的实际问题,建立学习型组织的重要工作。从调研情况看,乡村学校校本研修缺乏有效性,结合湖南省凤凰县校本研修实际,该县借用“国培”送教下乡培训模式带动校本研修的有效开展,取得了一定的效果。