继续教育应充分植入职业教育

随着我国经济和科技水平的不断提高,教育成为我国发展的重要基础。在党的十八大中,将教育问题视为我国全面实现小康社会的重要影响因素。并强调要实现全面教育,使全民的教育程度得到明显提升。在这个过程中继续教育和职业教育发挥着重要的作用。本文对继续教育和职业教育的对象进行了界定,并为实现将继续教育中植入职业教育提出了具体措施。     

浅谈创新教育在计算机教学中的渗透

伴随着中等职业教育的发展与国家对职业教育的大力扶持．创新教育成为广大职业教育教师责无旁贷的使命。在技校计算机教学实践中．教师应大胆创新计算机教学模式．渗透创新教育理念．逐步提高计算机专业学生的技能水平。     

新形势下邢台技工院校办学方向上的坚守与创新 ——以邢台技师学院为例

技工教育作为职业教育的重要组成部分承载着培养高素质技能人才的重要使命.职业教育法修订后,中职学校作为职业教育发展的基石,生源数量及质量有了质的飞跃.但以就业为导向的技工教育在招生及培养上产生困惑.以邢台技师学院为例,通过改革课程体系,明确培养目标,加强制度创新,深入推动产教融合与校企合作,继续坚守以就业为导向的办学方向...     

职业教育中课堂教学模式转变初体验

在科学技术日新月异的今天,现代社会对劳动者的职业能力要求越来越高,而依靠传统的教学方法已不能满足现代职业教育对职业能力培养的要求.要培养学生社会能力与方法能力,教师就应改进传统教学方法,以适应培养学生增强社会能力与方法能力的要求.因此,近年来德国以培养关键能力为核心的"行为引导型"教学法,使职业教育进入了一种新的概念与模式下运作,效果极佳.在尝试着采用这种新的教学方式教学中,体会到在职业教育采用"行为引导"教学有利也有弊.     

农村职业教育发展策略研究

农村职业教育在农村富裕劳动力转移,社会主义新农村建设中起到重要的作用,是关系我国实现全面小康社会的重要因素。改革发展模式,创新发展思路,是农村职业教育实现快速发展的关键所在。本文通过对我国农村职业教育发展现状进行分析,找出其存在的问题,提出了我国农村职业教育发展的创新思路与发展对策。     

试论职业教育中的创新教育

职业教育中的创新教育,其内容包括:创新意识、创新精神、创新人格、创新能力等的培养和创业教育。职业教育中的创新教育,有赖于职业教育创新。职业教育创新包括:观念创新、管理创新、模式创新和评价创新。     

试论职业教育中的创新教育

世界各国职业教育的兴起和发展都是经济发展到一定阶段的必然产物。一方面,经济发展状况决定、制约着职业教育的发展:另一方面,职业教育发展的状况反过来又能加速或延缓经济的发展。这是因为职业教育培养的对象大多是直接进入社会经济生活各个领域的技术型人才,是科学技术直接转化为生产力从而推动经济、社会发展和重要的大众化主体。在国家现代化过程中,职业教育起着举足轻重的作用。由于历史的原因,我国现有的产业工人中,文化基础知识普遍低下,特别是现代化技术知识匮乏,从而也就很难谈及创新了。这种状况极不适应现代科学技术和社会经济…     

高职院校学生创新人格的塑造

高职院校必须培养出具有创新能力的人才,才能在众多高校的竞争中避免被淘汰的厄运,才能越办越好。然而,在职业教育体系中,塑造学生的创新人格面临着一些问题,需要我们采取相应的教育措施。     

以制度创新推动高等职业教育可持续发展

我国的高等职业教育在十多年的时间内实现了跨越式发展．但是也面临着可持续发展能力不足的现实问题。要实现提升高等教育质量、构建现代职业教育体系的发展目标．必须以制度创新为动力,着力强化以高等职业教育开放式成长发展体系、法制化校企合作环境、教育财政投入保障机制、兼职教师统筹管理、人才培养质量评鉴为重心的体制机制建设．以真正彰显高等职业教育的类型特色与可持续发展能力,建设“中国特色、世界一流”的职业教育体系。     

大众化教育阶段应用型本科教育的定位与任务

在大众化教育阶段,不同类型的大学应确定自身的办学目标、培养方向,以便构建自己最需要发展的专业素质与职业能力.研究型高校仍然承担着培养精英的任务,而应用型本科院校当以培养通用应用型人才为主,其专业教育必须与职业教育兼容.基于社会需求和人的发展需要,应用型本科院校应完成五大任务:专业教育、职业教育、素质教育、创新教育、创业教育.     

南通市职业院校科技创新教育的现状与对策

21世纪是激烈竞争的世纪,是创造型人才的创造速度和创造效率的竞争.而职业教育作为四大教育之一,也承担着培养创新人才的重任.创新教育在职业教育过程中十分必要,本文在对两届创新大赛的情况进行分析的基础上,对南通市职业院校学生创新教育提出相应对策.     

三一工学院创新职业教育研究

职业教育改革和职业技能人才培养,创新是关键。文章在分析了三一工学院职业教育创新背景基础上,从校企结合、校长选拔、教学计划、教材编写、教师培养和实践环节等方面,对三一工学院职业教育创新进行了研究。三一工学院职业教育创新,丰富了中国职业教育理论体系。     

三一工学院创新职业教育研究

职业教育改革和职业技能人才培养,创新是关键.文章在分析了三一工学院职业教育创新背景基础上,从校企结合、校长选拔、教学计划、教材编写、教师培养和实践环节等方面,对三一工学院职业教育创新进行了研究.三一工学院职业教育创新,丰富了中国职业教育理论体系.     

教育信息化指引下的职业教育教学模式创新——以《经济法》教学为例

教育信息化是职业教育现代化的重要标志,是职业教育发展的时代要求。通过《经济法》课程的网络化教学研究可以发现,教育信息化可以弥补传统职业教育教学模式的缺陷,通过计算机信息技术进行教学目标、教学内容、教学方法与手段以及考试制度等方面的改革与创新,从而达到提升职业教育教学质量、培养技能型职业人才的目的,并为职业教育教学改革提供了一条可行的道路。     

浅析职业教育背景下高职思政教育模式创新探索

高职教育在教育领域扮演着重要角色,其中,思政教育作为高职院校的重要内容,是高职院校教育开展的重点工作,随着大力开展职业教育,思政教育工作的开展面临着很大挑战。本文结合职业教育的背景,对高职思政教育工作创新模式进行简要分析。     

促进职业教育平等的制度创新的重点与难点

职业教育制度是职业教育公平发展过程中一个重要的规范机制,也是实现职业教育公平的重要途径,而平等、公平则是职业教育制度的最高价值标准和价值追求.然而,如何创新职业教育制度,以实现公平的价值追求并不是一件容易的事情.在有利于平等的职业教育制度创新方面,职业教育财政制度创新和职业教育发展取向创新是重点,社会就业制度创新及职业教育体系本身创新是难点.只有正确梳理了上述重点和难点问题,才能为制度的创新奠定基础.     

高等职业院校数学教育与职业教育刍议

高等数学作为高等职业院校最重要的基础课程之一,直接影响着职业教育的发展方向与发展速度.探讨了数学教育对职业教育的重要性影响,扩展了职业教育的形式及内涵,提出了数学教育与职业教育相互融合的途径以及职业教育中促进学生创新能力培养的有效方法.     

浅谈创新教育在计算机专业教学中的应用

创新教育是建设创新型国家的重要基础,决定着一个国家和民族的综合实力和竞争力.传统职业教育中的教学,以增强学生的感性认识和培养学生迅速适应未来工作岗位为目标的,忽视了对学生创新意识、创新思维和创新能力的培养.本文结合计算机专业教学特点从教育观念的更新、教学方法的改革以及教学体系的创新三个方面详细介绍了创新教育在计算机专业教学中的实践.     

呼唤中等职业教育新的腾飞

在经过一段时间的调整之后,以全国职业教育工作会议为标志,职业教育又迎来一个新的蓬勃发展时期。 地方各级领导对职业教育地位和作用的认识显提高,不少地区制定了发展职业教育的切实可行的规划,增加了对职业教育的投入,加强了职业教育布局的调整,提高了中等职业教育的招生比例,加大了高等职业教育的扶持力度．大力加强了职业教育实习基地的建设,这一切都孕育着我国职业教育的新的腾飞。     

扫除体制性障碍 加快职业教育发展

江泽民总书记９月８日在北京师范大学建校１００年庆祝大会上指出：“进行教育创新，关键是通过深化改革不断健全和完善与社会主义现代化建设要求相适应的教育体制。要扫除制约教育发展的体制性障碍，努力提高教育资源的利用效益，优化教育结构，扩大教育资源。”当前，扫除制约职业教育发展的体制性障碍，对贯彻全国职业教育工作会议精神，解决职业教育资源不足、生源不足、教学质量偏低等问题，推进职业教育改革与发展具有重大意义。首先是在职业教育发展的宏观政策上，要扫除过度依靠市场调节的体制障碍。有人认为我国市场经济体制已逐步…