对高校家庭经济困难学生资助的探讨

文章通过对当前高校家庭困难学生新的资助政策实施情况的分析,指出了高校在高校家庭经济困难学生资助过程中出现的几个问题,并针对问题提出了相应的解决思路。     

高校家庭经济困难学生的资助与教育

高校家庭经济困难学生是高等学校中的一个特殊群体,通过分析其学习、生活、心理等方面的特点,来探寻恰当的对其进行资助与教育的方法,这对于社会稳定和教育的进一步发展具有重要意义。     

高校家庭经济困难学生新资助政策在我校学生资助工作中的体现

高校家庭经济困难学生新资助政策的出台是促进教育公平的一件大事,在介绍新资助政策体系主要内容的基础上,指出了新资助政策体系在执行过程中出现的一些问题,最后提出了我校新的工作思路。     

新时期高校家庭经济困难学生资助工作的思考和探索

建国以来,我国高等教育改革不断推进和深化,高等学校中家庭经济困难学生的数量也迅速扩大,针对这种情况党中央、国务院不断推出和完善一系列资助政策体系,对高校经济困难学生资助的资助力度也逐年增加,但由此也带来了诸多不容忽视的问题。对目前高校家庭经济困难学生资助工作中存在的问题做了分析,并对如何做好高校家庭经济困难学生资助工作,进一步完善资助政策体系进行了探索。     

应用型高校家庭经济困难学生心理健康状况及心理资助策略

为了对应用型高校家庭经济困难学生实施有效心理资助服务,选用通用的大学生心理健康普查量表,从成长经历、人格特质、生活事件、社会支持和抑郁情绪等维度对宁波市某应用型高校13 554名学生进行心理健康状况调查,并聚焦性别、家庭结构和家庭环境因素的影响调查。研究结果表明：家庭经济困难学生相较于非困难学生,总体上心理健康水平较低,表现出更高的抑郁水平、较差的情绪稳定性及更多的负性情绪体验;家庭经济困难学生心理健康水平在性别、家庭结构和家居环境等方面上存在一定差异。提出在应用型高校学生资助工作中要加强对心理资助工作的认识,完善心理资助体制机制建设,并通过多种渠道推动心理资助工作的精准性、实效性。     

高校家庭经济困难学生认定问题探析

高校家庭经济困难学生认定的准确性直接影响高校资助工作的结果和效率,但是目前我国家庭经济困难学生认定现状不容乐观,还存在很多问题,需要我们进行深入探讨研究。     

构建我校经济困难学生“双线资助”模式的思考与研究

如何帮助经济困难学生顺利完成学业、增强其生存和发展能力,是高等教育发展道路上面临的一道难题。提出以经济资助为保障、以素质与能力资助为目标的“双线资助”模式,并借鉴国外“资助包”模式和问卷调查等方法对资助效果进行评价和反馈。     

适宜高校经济困难学生心理特征的资助体系建设

为使家庭经济困难学生的资助工作更有利于高校＂以人为本,全面发展＂的＂育人＂目标的实现,针对现行资助体系中＂物质＂资助远大于＂精神＂资助导致的对经济困难学生心理援助匮乏问题,基于问卷调查结果分析,结合资助工作实践,提出加大经济资助力度、改变奖助学金评比发放方式、完善贫困等级认定和改变资助工作方式等措施,将经济救助与心理援助有效结合,构建适宜高校家庭经济困难学生心理特征的资助体系。     

浅议地方特色院校家庭经济困难学生资助工作的育人特色

地方特色院校家庭经济困难学生偏多,资助工作压力大,通过资助育人的难度大,笔者试图以本校为例,简单介绍了资助育人的特色,为进一步做好地方特色院校家庭经济困难学生资助育人工作提供了素材。     

完善我国高校困难学生资助政策的构想

目前，以国家助学贷款为主体，奖学金、贷款、勤工助学、困难补助、减免学杂费等资助政策共同构成了我国高校家庭经济困难学生的资助体系，为帮助困难学生顺利完成学业，成长、成才发挥了重要作用。但在各项政策的运行中，也发现其在系统性、操作性等方面还存在着一些缺陷，针对目前高校困难学生资助体系中的各项资助政策中存在的问题提出了一些完善构想，以更好地实现资助政策的资助目标和教育功能。     

当前资助体系对于高职院校贫困学生党员的影响

自我国高校实行教育体制改革以来,贫困学生党员问题日益突显,已成为高校发展过程中一大难题。现行高校贫困生资助模式以"奖、贷、助、补、减、勤"为主,虽可以解决物质之需,但不能解决贫困学生党员的心理和行为等方面的贫困问题。高校要以经济资助为起点,以心理扶持为重点,以能力提升为关键,不断纠偏其不良心理与行为,促使其早日成才以更好地服务社会。     

大学生资助体系实施中的问题及设想

大学生资助体系的存在与运行彰显了社会公平,帮助了大多数贫困生完成了学业.但是在其发挥独特效能的同时也不可避免地带来一些问题.为了实现高校助学实践的科学健康发展,需要研究我国高校现行资助政策实施中存在的问题,改革高校贫困生资助方式,逐步完善大学生资助体系.     

完善高等教育助学体系的思考

回顾了我国高等教育助学体系的形成历史,对当前高等教育助学体系所面临的挑战进行了科学的分析,并在此基础上提出了进一步完善高等教育助学体系的对策。     

精准扶贫视域下高职院校资助育人工作的实践研究

高职院校资助育人工作是教育脱贫攻坚的重要内容,是精准扶贫理念在教育领域的延伸。在精准扶贫的视角下,指出了高职院校资助育人工作中存在的认定不够精准、资助资金结构不尽合理、监督评估体系不够完善、资助育人融合不理想等问题。通过对大数据完善认定机制、个性化精准资助、效果反馈提升管理水平、资助育人同步发展等手段的研究,推进了精准化资助育人工作的实现路径。     

贫困大学生的内涵及资助模式研究

分析了贫困大学生产生的原因;阐述了在新时期界定贫困大学生的定义,并丰富其内涵的必要性及具体内容.同时,在分析现有资助政策不足的基础上,提出了建立＂五位一体＂学生资助模式.     

高校贫困学生资助政策现状及对策

随着高等教育的发展,高校在校学生人数的大幅度增加,高校家庭经济困难的学生人数也随之增加,贫困学生问题成为政府、学校、社会都非常关注的问题。本文拟对高校贫困学生的情况和目前高校贫困学生资助政策进行分析,从政府、高校、社会等不同角度提出解决高校贫困学生的对策。     

法治社会下高校教师应怎样履行权利和义务

教师是科学知识的传播者,是人类文化之树的培育者,是人类精神文明的设计师。高等学校教师肩负着立德树人、培养高层次高水平人才的重要责任。基于对高等教育法规的学习,浅谈法治社会下高校教师应怎样履行权利与义务。     

高职院校贫困生资助工作的思考

高职院校贫困生资助工作中存在着把工作简单地看成慈善资助,困难认定难以精准把握,激励教育功能弱化等问题.高职院校应选择合理的策略,使资助工作成为育人工程的重要组成部分和崭新平台.