我家孩子是个“小官迷”

小果的妈妈：我们家小果读四年级，她已连续三年当班干部。以前都是老师凭学习成绩和平时的表现指定班干部，今年要实行竞选投票制。小果很紧张．说：     

正确引导“小官迷”

近年来，一些小学校园刮起了学生家长为孩子“跑官”、“要官”之风。许多家长望子成龙心切，通过各种方式和关系，请求老师为孩子在班内安排个“一官半职”，致使有些老师不得不挖空心思，在常设的班干部之外，增设名目繁多的“官衔”，如管花的“花官”，管水的“水官”，管桌凳的“桌凳官”等等。为什么让自己的孩子当“官”呢？一些家长振振有词：“当班干部可以培养、锻炼孩子各方面的能力，增强孩子的自律性、自尊心。”多年的教育经验告诉我们，让孩子担任班干部在某种程度上确实能达到这种目的，但这无形中也培养了一些“小官迷”，…     

“小官迷”的苦恼

晴子姐姐: 你好!我是一个初二的男生,学习成绩还不错;我爱踢足球,虽然技术不怎样样,但我依然乐此不疲。我还有一个爱好,说出来不怕大家笑话——我是个“小官迷”。真的,从上小学开始,我就特别羡慕班里那些小干部——戴着红袖标,趾高气扬地站在     

如何把握安全管理的“度”?

假期过后,有些家长把换季的被子放到了幼儿园门口。中班的涵涵和琪琪手拉手走下楼梯,准备去门口拿被子。但他们的行动却被负责晨间安全导护的章老师阻止了,章老师说园长会统一帮大家把被子拿到班上去,请两位小朋友先回教室。在章老师的一再劝说下,涵涵非常不情愿地回到班级。事后,章老师向中班的李老师反映了涵涵拿被子的事情。     

园长要练好“听”的基本功

随着管理体制的改革 ,幼儿园园长拥有了更多的自主权 ,园长所从事工作的性质和特点 ,也使园长“讲”的基本功得到了锻炼。然而 ,作为一园之长 ,若只具备“讲”的艺术是不够的 ,还必须具备“听”的艺术。卡内基在“打动人心”一文中指出 :“打动人心的秘诀首先在于热心聆听对方意见。”聆听是园长与教职工之间取得沟通、加深了解、增进感情、作出正确决策的一种有效方式 ,它能激发教职工工作积极性 ,是衡量园长领导素质、管理水平的一个重要标准。聆听在幼儿园管理活动中起着重要的作用。第一，听是园长作出科学决策的前提。任何管理离不开决…     

我这样做“圆”长

我一直认为,作为一园之长,必须画好两个圆： 第一个圆：就是以计划为起点,以实施为过程．以总结为助推器画完整的管理之圆。     

“因噎废食”弊大于利

刊登在《幼儿教育》征稿启示中一案例写到,年轻的M老师带着一条漂亮的水晶手链,孩子们都说好看。在指导孩子进行教学活动时,手链勾到孩子衣服的扣子,“拍”的一声线断了,任凭M老师大声提示“安静”、“坐下”也无济于事,教学活动只好草草收场。事后,园长不仅严厉地批评了M老师,还作出一个决定：在幼儿园,     

“人缘儿型”领导

我是业务园长,与老师们相处很融洽，就连刚刚转进我园的新老师也受大家的影响由最初的“园长”、“周老师”到现在直呼其名，那亲热的语气证明我是一个“人缘儿型”领导。小结平时的做法，我有这样几点经验。     

面对“小官迷”，家长该怎么办？

小葵（化名）上小学时是中队委和数学课代表,而且年年都是“三好学生”。升入初中后,小葵是班里的学习委员。但在最近的班干部改选中,小葵因一票之差落选。气急败坏的小葵污蔑新的学习委员小婧在竞选中作弊。     

紧扣“幼儿为本” 落实专业标准

本文依据《幼儿园园长专业标准》,结合幼儿园实际,从规划幼儿园发展、营造育人文化、领导保育教育、引领教师成长、优化内部管理、调试外部环境六个方面,全面阐述园长如何把"幼儿为本"的宗旨落实到幼儿园工作实践中。     

如何解决防火演习的“走形式”问题

很多幼儿园每学期都会举行全园的防火演习,以教育幼儿增强安全意识,掌握简单的自护和求救方法。但随之也会担心在演习活动中幼儿发生“踩踏”等次生的安全问题。因此,老师通常都会提前告知幼儿做好准备,演习中遇到幼儿下楼梯,老师还会让幼儿“慢慢走,别推挤”。但这样做明显影响了防火演习的真实效果,有“走形式”的嫌疑。幼儿园防火演习究竟要不要开展？如何安全开展？园长和老师,您如何看待幼儿园的防火演习？您在有效开展防火演习方面有什么经验呢？     

“大”与“小”折射的教育理念

正最近,参观过几所幼儿园并听了一些课。听课、观看活动使我有了一点思考。有一所由小学改造的规模较大的幼儿园,一所是小区内的只有二层房的小幼儿园。大的幼儿园占地7800平方米,一排有8个教室,共有5个幼儿班。小的幼儿园仅占地2000多平方米,建筑面积有1000平方米,也是5个幼儿班。大园没有利用好自身的优势,没有显现出大的优势;小园充分利用现有资源,办出了小而精的特色。     

幼儿园“十度”管理之“幅度”——幼儿园管理形态的灵活把握

谈到幼儿园管理形态灵活把握的幅度．我们自然会想到“钟摆”与“荡秋千”，两个都是摆动，但各有不同：一个是永恒不变的左右摆动；一个是循序渐进、由易到难、由低到高的前后摆动，继而还要从高到低、由难而易的稳定……我们认为，无论是哪一种摆动，皆无好坏、高低之说．只不过两个“摆动”所处的环境和作用不同而已。     

镇幼儿园园长“三段式”培训学员满意度调查分析

为了解镇幼儿园园长对“三段式”国培的满意度,选取了来自四川省21个地市州的185位参培园长为研究对象进行调查和分析。结果显示：大部分学员对项目整体和具体各项的满意度较高,但是少部分教师对参与式培训方式、培训安排、生活水平不满意。加强参与式培训方式,拓宽互动渠道;优化培训安排,促进学员学习;“菜单式”伙食安排,多元化伙食管理是提高培训满意度的有效手段。     

“空降”园长的管理策略

2012年8月底,在事先毫不知情的情况下,我从A园的副园长一下子被调到B园主持全面工作;2017年8月,又从B园调任至C园;2018年8月,又从C园调至D园2020年8月又从D园调至E园……8年的时间,先后就职于5家幼儿园,大家都打趣我,说我是一个名副其实的“空降”园长。那么作为一名“空降”园长,怎么样才能在短时间内获得全体员工的认同,从而很好地开展工作呢?     

“小官史”老师给我的启示

坐在汽车上,我听到两个中学生在议论他们的老师,一个说：“我最不喜欢我们的李老师了,上课老是讲错,错了还不敢承认。”另一个说：“就是,就是,一讲错了就说是故意考我们的。唉!可不可能呀？当我们是三岁小孩。”     

“外号”风波平息了

一天,值日班长急匆匆地跑来报告：“洪老师,何欣畅和翁佳玮打起来了!我们拉都拉不开。”我一听立即赶到教室,只见两人还扭打在一起,脸都涨得通红,眼珠瞪得又大又圆,就像两头愤怒的小公牛。     

小朋友当“官”,真心话1+1

幼儿园里的小小"官"儿,或许在一些父母眼里只不过是一场游戏,却也会触动另一些父母的"敏感神经"。竞争、执行、磕绊……争议的冲击波集中在哪里?怎么才能帮助孩子"任职"愉快?