高职软件技术专业个性化职业技能培养模式初探

针对现阶段高职软件技术专业人才培养模式面临的问题,提出了高职软件技术专业个性化职业技能培养模式.在详细分析对比现阶段高职软件技术专业人才培养模式和高职软件技术专业个性化职业技能培养模式基础上,通过实践教学效果进行论证,证实高职软件技术专业个性化职业技能培养模式具有很强的现实意义,能使“个性”教育适应企业的“个性”需求.     

面向IT产业园区的软件技术专业人才培养的研究与实践

为了解决高职院校软件技术专业人才培养与实践脱节等问题,在总结我校软件技术专业教学改革经验的基础上,通过对我省IT产业园区的调研,构建了“四即”软件人才培养方案.方案从教学模式、课程与课程体系和教学评价等多方面,进行了改革探索与实践,强化了专业岗位技能的培养.     

高职院校软件技术专业“产学融合”人才培养模式的应用研究

通过在高职院校软件技术专业实行"产学融合"人才培养模式,"以工作任务为导向,以能力培养为目标"改革教学模式,将软件企业引入校园,实现教学任务与企业项目相融合、学历教育与技能证书培训相融合、专业教师和软件工程师角色相融合,解决软件技术专业人才与软件用人行业之间的供需矛盾。     

产教融合背景下高职软件技术专业人才培养模式的研究

高职院校提升专业教学质量和办学水平的关键途径是创新产教融合模式,实施校企共育人才。本文在分析当前软件技术专业人才培养模式改革中存在的挑战与机遇的基础上,提出构建"数字创新工厂"来创新产教融合模式,改革专业人才培养模式和教学模式,构建基于职业岗位能力的专业课程体系与数字教学资源库,破解专业办学中面临的"两难"问题。该模式在我校软件技术专业应用以来,专业教学质量有了明显的提升。     

扎根企业构建“以能力为本位”的高职软件技术课程体系

本文在深入软件企业调查分析岗位需求情况以及企业客户的行业背景、软件项目的技术特性基础上,对高职软件技术专业课程体系建设进行了探索,针对当前我国IT职业教育发展中所存在的问题,提出了与企业共同构建”以能力为本位”的螺旋推进课程体系的基本框架。并对这一课程体系的实施平台与方法做了详细阐述。为如何培养高职软件技术专业高素质、高技能型专业人才提供了参考。     

基于校企合作的高职学生个性化发展人才培养模式研究

针对客观存在的高职学生的个体差异,提出一种基于校企合作的高职学生个性化发展人才培养模式,阐述如何将该模式应用在高职软件技术专业学生的教学培养中,为解决高职软件技术专业人才培养存在的主要问题提供参考和借鉴。     

"工作室制"与软件人才培养模式的革新

面对如今高速发展的区域经济,竞争日趋激烈的就业市场对软件技术专业人才培养的改革和转型提出了新的要求."工作室制"是软件技术专业进行人才培养模式改革和探索的一种新尝试,本文通过分析探讨了在软件技术专业人才培养过程中引入"工作室制"的方法.     

工学结合人才培养模式下的软件技术专业课程改革与整合

近年来,我国高职软件技术教育蓬勃发展,为国家建设和地方经济发展培养了大量高素质技能型专门人才,同时,软件技术专业的课程存在竞争力缺乏、教学模式相对陈旧等问题,已经不能适应经济和社会发展的需要。本文参考国际软件专业教育或培训的方法,探讨在工学结合人才培养模式下的软件技术专业课程改革与整合。     

高职ACCP嵌入式软件人才培养课程体系建设

ACCP嵌入式软件人才培养是校企合作、学历教育与职业培训相结合的全新培养模式,是解决目前软件和软件服务外包人才短缺问题的有效途径。文章依据吻合性、岗位分类和特色发展相结合及阶段化的原则,构建高职ACCP嵌入式软件技术专业的课程体系,介绍如何有效提高软件技术专业人才培养质量。     

基于工程教育的创新型软件人才培养模式研究

本文通过将CDIO工程教育理论应用到两年制的软件技术专业人才培养过程中,通过对河南工程学院软件学院软件技术专业人才培养的实践,提出了“3＋1”的人才培养方案,构建了创新工程型的人才培养模式,结合软件技术专业方向的建设与运行,分析了创新工程型人才培养的一般规律,为实现软件人才培养和社会需求之间的无障碍对接提供了一种有益的借鉴。     

基于软件程序员课程开发的研究

软件程序员的培养是高职软件技术专业的主要培养对象。通过分析IT企业对程序员的需求及程序员必备的素质,结合软件程序员应有的核心能力,建立和完善面向高职院校的软件技术专业的人才培养的课程体系,为适应市场需求的程序员的培养进行了研究与实践。     

浅谈高职类软件技术专业的课程建设

目前软件人才结构分布不合理导致"软件蓝领"人才严重匮乏。高职类软件技术专业正是为了符合目前软件人才的需求而开设的新兴专业。如何制定和完善面向高职院校的软件技术专业的人才培养方案和课程规范,如何培养适应市场需求的"软件蓝领"则成为高职软件专业需要解决的难题,该文的研究意义与价值正在于此。     

高职软件人才培养方式探索

结合高职教育的特点和软件开发的特点,分析高职软件人才培养的目标与培养模式,提出围绕这些目标与模式介绍软件技术专业进行的一系列教学改革的新方式,该方式在高职院校软件技术专业的人才培养方面取得了较好的效果,获取了一些有益经验。     

校企融合下的CDIO工程教育模式探索与实施

高职院校软件专业人才的输出,满足不了现代企业对软件高技能人才的需求。提高高职教学质量是解决这个问题的有效方法。本文以CDIO工程教育模式为背景,从高职软件技术专业的人才培养模式、课程建设、师资队伍建设等方面内容来探索提高教学质量的方法。     

高职软件专业教学改革探究

目前高职软件专业教学依然存在着问题,所培养出的软件专业人才与企业需求尚且存在一定的距离,为了能够适应时代的快速发展,为软件行业输送合格的专业技术人才,提升高职软件专业学生的就业竞争力,深入开展高职软件专业教学的改革势在必行,本文主要从教育理念的调整、利用微媒体平台进行教学改革、创建校企合作模式、改革考核方式等几个方面作以思考.     

基于“创新能力培养”的软件技术专业 教学改革研究

为了能够保证高职软件技术专业教学改革的顺利实施,我校开展了对该专业教学情况的实际研究。调查结果 发现,本校的软件技术专业的教学存在一定的不足之处,导致教学结果与预期效果有所偏差。因此,软件技术专业的教学改革 迫在眉睫,本文将从创新能力培养的视角,对软件技术专业教学的改革研究进行论述。     

论“大数据时代”高职软件技术专业人才培养的新理念

"大数据时代"企业管理决策越来越依赖详实的数据分析而越来越少地依赖主观判断。因此,软件技术的管理职能会越来越重要,股权相对比较集中的中小企业更是如此。而高职院校软件技术毕业生主要服务于中小企业,那么高职软件技术专业人才培养理念急需从目前的片面强调学生理论知识的体系化过渡到以企业需求为基础以技术应用为指导面向市场的软件人才培养模式的新理念上来。     

基于CDIO理念的软件专业课程体系的建设与研究

为了实行工学结合、校企合作的培养模式,形成以人为本、因材施教的高职软件技术教学体系,阐述了我校与国际知名企业微软(江苏)校企共同合作,以CDIO理念为指导,创新软件技术人才培养模式,构建“微软认证、全真嵌入”的专业课程建设体系,从而提高了软件专业人才培养水平,同时加强了学生实践和创新能力的培养.     

基于CDIO的高职软件技术专业人才培养方案

本文介绍苏州工业园区职业技术学院基于CDIO工程教育模式制定的高职软件技术专业人才培养方案,探讨基于CDIO工程教育模式的软件人才培养方案制定方法,包括工作过程系统化的高职软件技术专业课程体系构建、核心专业课程开发、模块化教学与学期项目的实施,最后提出该方案实施所必备的师资条件、实验实训条件等。     

基于CDIO模式的高职软件专业实践教学体系的构建

实践教学是高职软件专业培养应用型、技能型软件人才的重要环节,通过对目前高职软件专业实践教学现状的分析,创新性地将CDIO工程教育模式引入到高职软件专业人才培养中,以探索构建一套全新的、实用的高职软件专业实践教学体系。