从"体验"视角探究高校休闲体育的发展

休闲体育是人们主动地、愉快地从事某种身体活动,以达到自我实现、满足个人愿望等目的的一种休闲形式;而高校体闲体育亦是"全国亿万学生阳光体育运动"的重要组成部分,本文从体验的视角,指出体验是休闲体育的核心.最后从"环境--态度--行为"的要点来建构高校休闲体育的发展模式.     

高校体育社团发展对策探析

高校体育社团在发展中遇到物质条件不能满足社团发展需要、休闲娱乐性难以得到学校各方面的支持与认同、社团的活动质量和水平不够高以及社团干部的素质与社团健康发展的要求还有较大差距等问题。高校管理者要提高对体育社团地位和作用的认识,进一步规范体育社团的管理,加大投入,为体育社团发展提供良好的物质发展环境,并通过“树品牌、建特色”,努力提高体育社团的活动层次和水平。     

面向21世纪高校体育教学改革的刍议

遵循中共中央、国务院作出的深化教育改革，全面推进素质教育的决定。决定明确指出“健康体魄是青年为祖国和人民服务的基本前提，是中华民族量盛生命力的体现。学校体育要树立健康第一的指导思想，切实加强体育工作。”要使健康第一的指导思想真正落实到实外，就必须从中华民族伟大复兴的战略高度，充分认识高校体育在高等教育中作用。只有这样，我们才能积极投身于高校体育教学改革中去，迎接新的世纪赋予我们的光荣任务。     

加大学生体育干部的培养 服务高校阳光体育运动

大学生体育干部是高校切实贯彻实施“全国亿万学生阳光体育运动”和开展学校体育教育的直接参与者、配合者和领导者,他们在高校开展阳光体育运动链条中的特殊地位决定我们必须对其提高重视并加大培养力度,更好地服务于本校开展的阳光体育运动。从培养体育能力、学生群体活动领导能力的培养内容两方面探讨了优秀学生体育干部的培养。     

体育休闲娱乐对高校体质弱势群体健康促进的研究

体质弱势群体学生在高校广泛存在且数量呈现上升趋势;这些学生的体育行为特征表现为畏惧怕难、性格文静内向、不爱运动、缺乏体育锻炼的主动性、个别学生自卑心理还相当严重。提高他们的体质健康水平必须循着一条有针对性和实效性并使他们终身受益的路径开展教育和实践。实践表明：运用和开展体育休闲娱乐活动对提高高校体质弱势群体学生的体质健康水平效果显著,体育休闲娱乐活动也正是体质弱势群体学生所能做的最佳的锻炼形式。坚持体育休闲娱乐活动也就是坚持适当的体育锻炼。     

体育休闲娱乐对高校体质弱势群体健康促进的研究

体质弱势群体学生在高校广泛存在且数量呈现上升趋势;这些学生的体育行为特征表现为畏惧怕难、性格文静内向、不爱运动、缺乏体育锻炼的主动性、个别学生自卑心理还相当严重.提高他们的体质健康水平必须循着一条有针对性和实效性并使他们终身受益的路径开展教育和实践.实践表明:运用和开展体育休闲娱乐活动对提高高校体质弱势群体学生的体质健康水平效果显著,体育休闲娱乐活动也正是体质弱势群体学生所能做的最佳的锻炼形式.坚持体育休闲娱乐活动也就是坚持适当的体育锻炼.     

试论高校体育教学改革

体育是一门实践性较强的学科,在大学体育教学过程中,体育教学对其他学科的教学可以起到一定的促进作用。近年来,大学体育教学经过一系列的教学体制和教学手段的改革,从传统的体育教学看,教师往往给学生展示一种体育器材的使用方法,然后进行大量的练习,这样很难让学生了解体育的真谛。经过多年的体育教学,加上借鉴美国大学的体育教学经验,本文提出我国高校体育教学改革应该从树立“大体育课”的教学理念,增加健康教育的比重,提高体育教学的娱乐性,加强大学体育文化建设等方面入手,达到“健康第一”、“终身体育”和“快乐体育”的目的。     

试论高校体育教学改革

体育是一门实践性较强的学科,在大学体育教学过程中,体育教学对其他学科的教学可以起到一定的促进作用。近年来,大学体育教学经过一系列的教学体制和教学手段的改革,从传统的体育教学看,教师往往给学生展示一种体育器材的使用方法,然后进行大量的练习,这样很难让学生了解体育的真谛。经过多年的体育教学,加上借鉴美国大学的体育教学经验,本文提出我国高校体育教学改革应该从树立“大体育课”的教学理念,增加健康教育的比重,提高体育教学的娱乐性,加强大学体育文化建设等方面入手,达到“健康第一”、“终身体育”和“快乐体育”的目的。     

高校体育社团发展对策探析

高校体育社团在发展中遇到物质条件不能满足社团发展需要、休闲娱乐性难以得到学校各方面的支持与认同,社团的活动质量和水平不够高以及社团干部的素质与社团健康发展的要求还有较大差距等问题.高校管理者要提高对体育社团地位和作用的认识,进一步规范体育社团的管理,加大投入,为体育社团发展提供良好的物质发展环境,并通过"树品牌,建特色",努力提高体育社团的活动层次和水平.     

"以人为本"优化高校专项体育课初探

中国体育事业随着社会化,现代化浪潮的强烈冲击,“素质教育”的思想奔涌而出,一种新的教育观念必将冲破传统体育教育思想束缚,21世纪高校体育正面临从应试教育转变成素教育的体制改革,实现终身体育的目标,在这个背景下如何根据大学生的特点和社会需要,以人为本开展集体性的教育教学显得尤为重要。本通过高校专项体育模式改革的尝试来提高学生兴趣,树立良好人际关系,建造质量,健康,和谐的教学氛围。     

从体育全球化看高校体育的发展趋向

体育全球化对高校体育是一个挑战,也是一个机遇,高校体育应顺应体育全球化的发展的趋向。因此,每一位高校体育工作者都应以身心和谐、自我与社会和谐、施教受教与主动需要相和谐为前提,树立信息意识,着眼于通过发展技术手段和体育教学研究,站在历史和全球化体育发展的高度,推进我国高校体育的发展。     

加大学生体育干部的培养服务高校阳光体育运动

大学生体育干部是高校切实贯彻实施"全国亿万学生阳光体育运动"和开展学校体育教育的直接参与者、配合者和领导者,他们在高校开展阳光体育运动链条中的特殊地位决定我们必须对其提高重视并加大培养力度,更好地服务于本校开展的阳光体育运动.从培养体育能力、学生群体活动领导能力的培养内容两方面探讨了优秀学生体育干部的培养.     

武术教学中的素质教育

“素质教育”在当今学校教育中已经成为一个受到广泛关注的课题。体育在素质教育中的强大作用已被教育界人士所重视。体育在学校教育中的地位正在不断提高。因此,学校体育在学生的素质教育中应如何发挥其应有的作用,武术教学做为学校体育之中重要内容如何贯彻素质教育是值是我们高校体育工作者探讨的课题。     

从系统工程管理看学校体育管理科学化

系统工程是用科学的方法研究和讨论一般系统,分析、设计、组织、管理和评估等问题的一门工程技术。它所研究的对象是“系统”。学校体育管理即是一个完整统一的“系统”,运用“三论”的原理和系统工程的方法,对学校体育管理的全过程实行最优化“立体控制”是学校体育管理科学化的方向和有效途径。     

大学生体质的跟踪调查与研究

大学生体质的跟踪调查与研究李良彪关键词大学生体质，跟踪调查，体育教学体质是人体生命活动、劳动、工作能力以及运动训练的物质基础。为了使体育教学更好地实现“增强学生体质”这一根本目的，我们于６年前开展了大学生体质跟踪调查与研究，取得一些成果。１体质跟踪调...     

关于小学“体育、艺术2+1项目”的思考

通过对小学“体育、艺术2+1项目”的实践和探索，力求使小学“体育艺术2+1项目”的意义能够最大程度的发挥，探索小学“体育、艺术2+1项目”实施的有效方法，在实施过程中应注意哪些方面，这样才能在方法、内容、模式等方面有所突破，不断增强小学生的身体素质和终身体育能力，努力提高小学生的艺术修养。     

普通高校体育课程改革的现状及理性思考

近些年来对高校体育教学改革问题,人们从不同的角度进行了探讨和研究.本文拟从分析普通高校体育课程现状入手,结合教育发展趋势,以理性的视角分析高校体育课程改革的发展方向,为高校体育工作的开展提供一些有价值的参考.     

高校体育发展战略研究综述

本文运用文献资料法、调查访问法、实践研究法等,综述高校体育发展战略.研究认为:研究高校体育发展战略是高校体育发展的要求,教育发展战略的总目标、社会发展对高校体育提出的新要求与社会对高校可能提供的新条件、高校体育的功能、高校体育的本质属性与大学生身心发展的新需要等等,是制定高校体育发展战略目标的依据.     

对普通高校体育课程教学改革的探究

从高校体育教学方法方面,阐述了高校体育教学随着不断发展变化的社会现实应该做出与时俱进的改革。     

对普通高校体育课程教学改革的探究

从高校体育教学方法方面,阐述了高校体育教学随着不断发展变化的社会现实应该做出与时俱进的改革.