浙江省中医药文化进小学课堂现状调查与对策研究

目的调查浙江省中医药文化进小学课堂现状,并探讨相关对策。方法选取浙江省正在开展《中医药与健康》课程的4所小学,采取整群抽样的方法抽取4所小学五年级学生并发放问卷,专人负责回收并进行统计分析。结果共获得有效问卷1023份。B小学学生对中医药文化的兴趣度最高,C小学学生对中医药文化的认知度最高,但课程开展过程中仍存在师资缺乏等问题。结论中医药文化进小学课堂教育成果明显,但课程内容和形式仍需改革。建议从重视顶层设计、改良教学内容及方式、解决师资问题等方面入手,促进小学中医药教育工作的深入发展。     

中医药文化认同在中医教育中的建立

中医药文化是传统文化的重要组成部分,是中医学的核心和灵魂。要提升中医人才素质,就必须建立中医药文化认同感。可从加强入学教育,进行课程改革,革新教学实践,建设突出中医药特色的校园文化等方面着手。     

浙江省中医药文化进校园活动健康教育效果评价

[目的] 评价浙江省中医药文化进校园活动在小学的健康教育效果,为进一步推广中医药文化进校园活动提供参考。 [方法] 2018至2020年,采用分区分层整群抽样的方法,在浙江省5个市24所小学抽取四、五、六年级的学生,以面对面问卷调查的形式,收集中医药文化进校园活动的实施情况和学生态度,并进行描述分析,健康教育和文化传播影响评分采用均数加减标准差进行描述,采用两样本t检验比较差异。[结果] 最终调查24所小学(18所主动开展活动小学、6所自主阅读教材对照小学)的小学生2 889人,男女性别比1.14:1。开展中医药文化进校园活动后,活动学校五、六年级在实际活动频次、期望活动频次、实际活动形式、期望活动形式、活动参与者和期望参与者等方面均优于仅自主阅读教材的对照学校,差异有统计学意义(P＜0.05)。活动学校在健康知识和文化传播效果方面得分高于对照学校(P＜0.01)。学生参与意愿、家庭支持意愿、活动吸引力方面数据差异无统计学意义(P＞0.05)。浙江省中医药文化进校园活动的学生参与意愿90.37%,家长支持意愿72.49%。学生最期待校外人员组织6次以上实用知识技能类的活动。[结论] 浙江省中医药文化进校园活动在小学教师、医护人员、高校教师及研究生等的积极参与下,获得了较高的学生参与积极性,也得到了大多数家长的认可。主动开展中医药文化活动,传授实用且丰富的健康知识,可以提高学生的健康素养和文化传播效果。     

高职医学院校开展中医药文化建设的意义与对策研究

以沧州医学高等专科学校为例,对大学生中医药文化的认知与需求现状进行调查与分析,总结现有实践经验,提出课程教学、特色社团、创业实践、兴趣讲座、校园文化和国际合作6个方面的实施途径.     

校企文化融合 建设中医药特色校园文化

校企文化融合是中职院校特色校园文化建设的核心,是推动专业建设的主要力量。本文主要阐述了江门中医药学校进行校企文化融合,建设中医药特色校园文化的举措及所取得的成效。     

中医药高等院校校园文化建设论析

中医药高等院校的校园文化建设是关乎学校内涵建设的全局性、根本性问题,加强校园文化建设必须紧紧围绕中医药高等教育"立德树人"的培养目标要求,大力营造医者仁心的校园医德文化,积极倡导风清气正的校园精神文化,科学打造独具韵味的校园物质文化。通过建设高品味、高水平、高格调的中医药特色校园文化,有力地服务于中医药高等院校的办学模式、人才培养、教育教学改革和课程设置等,使之成为课堂理论教学和实践教学之外的有益补充和辅助力量。     

践行育人理念,提高中医药人才培养水平——甘肃中医药大学办学理念及顶层设计的研究

通过对"学校教育教学理念及顶层设计"的调查,考察学校践行办学理念所取得的实际效果,反思学校在教育教学中的优劣得失,进而提出从保证中医药人才的培养方向、营造中医药人才的培养环境、加强对办学理念的践行等3个方面,更好地实现学校教育教学工作的不断进步与持续发展。     

“需要分析”与中医药对外汉语教学

随着我国中医药国际化战略的确立,中医药对外教育的重要性日益凸显.汉语言承载着继承和推广中医药知识、中国文化的重任,因此,中医药院校对外汉语教学的开展对中医药对外教育的发展起着重要作用.本文从需求分析入手,结合中医药对外教育现状和特点,尝试在教学目标、课程结构和课程实施三个方面进行更有针对性、实效性的中医药对外汉语课程开发.     

宁夏医科大学学生中医药文化认知状况调查

目的了解宁夏医科大学不同学生群体对中医药文化的认知状况以及在这一方面所存在的问题,为今后完善医科院校中医药文化宣传及中医药教学工作提供参考。方法在前期摸底调查的基础上制作本次调查量表,以宁夏医科大学2005级至2008级不同专业的在校学生为研究对象,采用随机问卷调查和个别深入访谈相结合的方法,总计发放问卷850份,收回有效问卷825份。结果 (1)不同专业学生对中医最早典籍、"杏林春暖""坐堂由来"、世界卫生组织传统医药大会及我国中医药科研最高机构知晓情况差异均存在统计学意义(P<0.001)。(2)赞同"取消中医药学"观点的占32.6%,反对取消的占65.8%;认为应加强中医药文化宣传和加重中医药文化课程比例的学生有62.9%,提倡在高中教育阶段就应列入相关中医药文化知识的学生占30.4%。结论宁夏医科大学不同专业的学生对中医药文化认知状况存在差异和不足。     

“需要分析”与中医药对外汉语教学

随着我国中医药国际化战略的确立,中医药对外教育的重要性日益凸显。汉语言承载着继承和推广中医药知识、中国文化的重任,因此,中医药院校对外汉语教学的开展对中医药对外教育的发展起着重要作用。本文从需求分析入手,结合中医药对外教育现状和特点,尝试在教学目标、课程结构和课程实施三个方面进行更有针对性、实效性的中医药对外汉语课程开发。     

中医学专业文化思政教学体系构建与实践

<正>针对高校思想政治教育普遍存在的思路"偏窄"、格局"偏小"、内容"偏薄"、方法"偏旧"和以文育人不明显等问题,学校坚持立德树人根本任务,树立"大思政"理念,总结60年办学经验,深入研究时代需求与中医药人才培养现状,遵循教育教学规律,依据中医学专业学生、课程目标及内容特点,借鉴师带徒、师承、少年班教育等成功经验,探索确立了以"思政课程"为立足点,以"课程思政"为契合点、以"齐鲁文化"和"中医药文化"为两翼闪光点的文化思政教学体系。     

中医药文化与高等中医药院校思政课融合的可行性探讨*

随着时代的发展，高等院校落实立德树人根本任务已经是一个整体、全面、系统的过程。高等中医药院校把中医药文化与思政课相融，使其贯穿于教育的全过程，顺应了时代的发展，为建设特色鲜明的学科和课程教学新方向和突破口，能增强学校人才培养能力和提高人才培养质量，中医药文化与思政课可以互融互鉴。     

中医药高职院校特色校园网络文化构建研究

构建中医药高职院校特色校园网络文化,对发挥学生教育的主体地位、构建校园文化体系、发挥校园文化的教育引领功能意义重大。研究构建特色校园网络文化的基本内容,从普适层面和特色形式、内容营造两个方面探讨构建特色校园网络文化的内涵、载体和渠道。     

学校文化建设旨在形成核心价值观

学校文化一般被称作"校园文化",但事实上,校园文化更多的是指学校的整体环境、硬件设施和文化活动等方面.学校文化的含义则比校园文化广得多,其最核心的内容是指深层文化所体现的学校内部人员的共同价值观.重视学校文化的建设就是为了把学校建设成为现代化的学校.     

卫生学校校园文化与医院文化融合的探讨

校园文化是学校教育的重要组成部分，对学生的全面发展和终身发展有着特殊功能。校园文化作为一个完整的系统，包含了物质文化、行为文化、制度文化和精神文化。其中，精神文化是核心。从生命哲学的视野看，只有精神活动才是人的生命活动的最高形式，也只有精神文化才能真正表现出文化的生命特征。我们从问卷调查、座谈会、实地走访及查阅资料中了解到：     

“一带一路”背景下齐鲁中医药产业国际化发展研究

“一带一路”战略背景下,齐鲁中医药产业国际化发展面临重大机遇和挑战。从文化传播、人才培养、中药标准、医养结合四个方面系统阐述了当前促进齐鲁中医药产业国际化发展的对策及建议。首先,文化传播方面要立足文化认同,实施品牌战略,塑造扁鹊文化品牌,整合山东文化资源,以文化传承带动产业发展;其次,通过改善教育内容、改革办学模式、拓展教育形式、完善教育机构等措施加强人才培养;再次,完善中药标准体系建设,强调交流学习与多方助力,重视山东道地中药材资源的开发与利用,以此促进中药产业国际化发展;最后,突出医养结合理念,以中医药健康服务为基础,加强与“一带一路”沿线国家的双边合作和交流,培养国际服务意识,逐步建立健全齐鲁中医药产业国际化发展长效机制,推进齐鲁中医药国际化发展进程。     

洛阳市洛龙区小学营养教育现状调查及对策

目的：了解洛阳市洛龙区小学营养教育的现状，探讨小学生营养教育对策。方法采取随机抽样法选择本辖区内22所小学的400名小学生作为研究对象，根据学生年级分为低年级组（1～3年级200例）和高年级组（4～6年级200例）。2组学生均在学校接受营养教育，采用调查问卷形式调查学校营养教育效果，分析学校营养教育现状，并制定改善营养教育现状的对策。结果受访学生中，高年级组学生营养教育效果各项目评分及总分显著优于低年级组，组间差异有统计学意义（ P＜0．05）。高年级学生评分略高于营养教育评分合格线，低年级学生评分低于营养教育评分合格线。结论当前洛阳市洛龙区小学营养教育现状不够理想，尤其是低年级学生营养教育欠缺严重，应注意强化学校营养教育措施，真正改善学生营养知识及营养状况。     

以仲景文化为纽带 推进医学生素质教育

以仲景文化为代表的中医药文化以其丰富的内涵和贴近生活等优势,容易引起医学生共鸣。从学校实际出发,因地制宜,设计仲景文化之旅;举办学术讲座;开设选修课程;设立仲景奖学金;利用网络平台,推进仲景文化建设;定期组织学生观看弘扬中医文化的影片;建设校园仲景文化景观,营造浓郁的校园文化氛围,开阔学生视野,提升学生人文素质。     

传统师承教育与当前中医药人才培养

分析国内外中医师承教育,从传统师承教育和我国院校教学的沿革分析讨论当前中医药人才培养问题,对院校教育、继续教育、高层次教育等做剖析,并就本地区实践经验和成果来研究和探索师承教育的方式、方法,以适应当前社会的发展为目标,导入现代教学教育的理念和技术,提出当前包括师承教育在内的中医药人才培养和中医药专家队伍建设应当采取的策略和措施,实现未来人才规模化、集成化地塑造健康的中医药队伍.     

对校园文化建设的思考与实践

校园文化是社会主义文化建设的重要内容，是面向现代化、面向世界、面向未来的民主、科学、大众的社会主义文化，它可以丰富人的精神世界，增强人的精神力量，使学校成为具有文化品位和精神感召力的重要场所。结合对校园文化的概念认识、学校和学生的教育因素，从校园文化的环境文化建设、制度文化建设、校风和班风建设、学校管理者的校园文化意识、校园活动、学生社团等方面对校园文化的建设进行思考。