谈中学生英语口语能力的培养

随着中国对外开放的进一步深入及加入ＷＴＯ的日益临近．英语口语作为语言交流的桥梁显得越来越重要。正确选择语言材料，灵活多样的语言实践活动，及恰当的评价都有利于提高中学生英语口语能力。     

浅析英语口语教学与跨文化交际能力培养

语言与文化是密不可分的,在英语口语教学中,关注跨文化交际能力的培养至为重要。通过大量文化背景介绍,充分利用多媒体辅助教学、提高学生心理素质并激发学习动力来进行有效的口语教学,以培养学生跨文化交际能力。     

浅谈英语专业学生英语口语能力的培养

为了解决制约英语专业学生英语口语水平提高的五个方面的问题，提出以下措施：抓好起步，打实基础；提出适当要求，增强学生的自信心；强化训练，克服害羞心理；遵循规律，改进方法；创造语言环境，加大口头练习量。     

中职生英语口语交际能力的培养

一门语言学习的终级目标就是要学会交际,中职生英语教学的目的更是侧重提高学生的口头表达能力,培养学生实际的英语交际能力,而英语口语教学却一直是中职英语教学的薄弱环节,很多中职生面对实际的英语语言环境,却突然间变成了哑巴。本文笔者主要从教学这方面对中职生英语口语交际能力的培养进行了研究,目的在于提高中职生口语交际能力,以适应中职英语教育的要求,推动中职生素质教育。     

论学前教育专业学生英语口语能力的培养

随着经济社会的发展,幼儿英语教育备受青睐,具有较强的英语口语能力已经成为学前教育专业学生必备的基本技能之一。加强学前教育专业学生英语口语能力培养应坚持基础能力优先培养、经常训练、多视角培养和过程性评价为主等基本原则。要着力提高英语口语教师素质和教学水平,充分发挥英语口语课堂教学主渠道作用,强化第二课堂的辐射作用,加强实训基地建设和理论研究。     

对培养大学生英语口语能力的思考

加强对大学生英语口语能力的培养正日益受到重视。笔者提出从培养学生的自信心 ,开发多种课程资源 ,培养学生的词汇能力、交际策略能力及话轮转换技能等方面 ,来帮助学生提高自身的英语口语能力。     

英语口语能力的培养与专业课程构建

英语口语能力是英语综合水平的体现。把口语能力的生成作为最终目标,对各专业课的教学任务与策略进行适当调整,使整个专业资源向口语教学进行整合,可强化英语专业各课程的教学效果。因此,以口语能力的培养作为基点,是盘活专业课教学的可行之法。     

互动式教学模式与英语口语能力培养

本文以“顺应理论”为基础,探讨“以学生为主体”的互动式教学模式中口语能力的培养,同时详细阐述了在互动式教学中教师的主导地位和学生的主体地位,从而体现出学生主体和教师主导相互为用的基本原则。     

英语口语教学的语言环境和教学法

本文结合汉语学生实际，论述了英语口语学习取得成功的两大重要因素：语言环境条件与教师的教学方法。     

科学语言能力的培养

本文提出了科学能力、科学语言的概念,阐述了掌握科学语言的意义,以及科学语言能力的培养。     

英语教学中的教学语言艺术

课堂英语教学是师生共同进行的教与学的双边活动 ,其效果如何在很大程度上取决于英语教师的教学语言艺术。有的教师尚不能充分利用教学语言来进行英语教学。英语教学语言有课堂用语、教师传授新知识的用语等 4种。教学时要注意英语教学语言的情感艺术、表达艺术、提问艺术和语感艺术     

语言习得机制与英语口语教学

英语口语教学的重点应放在如何为学生提供最佳语言输入上,口语能力不是直接教出来的,而是通过输入习得能力之后自然形成的。通过教学方法对语言习得与语言学习的关系的研究,探索为英语口语教学提供最佳语言输入,以促进学生语言能力的形成。     

论英语的语言能力和交际能力

语言能力是理想的语言使用对其母语的种种规则的了解和掌握。掌握语言能力本身并不是语言学习的最终日的，语言能力须在实际话语行为中得以运用和实现，转为一种交际能力。因此，设法把语言结构、语言运用和社会生活三有机结合起来便成为语言研究和教学的新概念。     

创造英语语言环境,培养英语应用能力

大学英语课程是一门实践性较强的学科,学生语言能力的培养和提高要通过学生本人的实践才能获得。由于国情所限,我国许多院校不具备英语语言环境,学生的英语能力提高受到较大制约。本文以有关二语习得理论为依据,结合当前大学英语教学现状,阐述了创建英语语言环境的必要性,设立原则和具体实施策略。     

培养语言素质,提升英语语用能力

英语教学应通过各种英语语言实践活动，培养学生的英语语言素质，锻炼学生的创造性英语思维能力，引导学生构建自主学习的英语语言学习模式，通过交际实践提升英语语用能力，从而减免在交际中出现语用失误。     

英语专业四级口试对口语教学的反拨效应及启示

反拨效应（washback）是指测试对相应的教学和学习产生的影响，问卷调查的数据分析和访谈结果表明：大部分考生和教师对TEM4-SET总体评价较好，认为TEM4-SET对口语教学产生正面的积极的反拨效应。     

在英语教学中培养学生自主学习能力的探讨

简述自主学习的定义,分析影响自主学习的障碍,论述自主学习的意义,探讨英语教学中学生自主学习能力的培养策略,为其终身学习、可持续发展打下良好基础．     

EFL口语教学中纠错的一种长效模式

文章探讨了我国英语口语教学中针对学生错误的不同态度和相应纠错策略,分析了其局限性,提出在口语教学中可采用一种长效模式,它相对于当前广为采用的纠错策略,更有助于提高学生的口语交际能力,培养口语流利度和准确度,而且该模式易于操作,运用灵活。     

英语语言的经济价值

随着现代经济的飞速发展,语言与经济的联系日益紧密,语言的经济价值日益呈现,语言在经济生活中的作用越来越大。因此,我们要重视英语人才的培养,促进国民对英语的掌握能力和使用水平,从而促进我国国民经济的发展。