面向能力培养的计算机专业公共基础课程群建设

以课程建设中存在的不足为切入口,分析面向能力培养的课程群建设内涵和必要性,并以哈尔滨师范大学计算机科学与信息工程学院的公共基础课程群建设为例,介绍如何实施课程群建设。     

面向系统能力培养的计算机组成原理核心课程建设

分析系统能力培养在国内外计算机专业教学中所处的核心地位;指出以计算机组成原理为核心课程的专业基础课程群存在的主要问题;提出面向系统能力培养的计算机组成原理核心课程改革的主要内容和关键问题;针对科学型、工程型和应用型不同类型的计算机人才培养需求,从兴趣引导、授课内容、教学方法、系统能力创新实践教学等方面提出改革思路,为我国涉海类高校计算机专业综合课程改革提供参考。     

面向能力培养的嵌入式系统课程群建设研究

能力型、创新型人才是社会发展的需求,也是高等教育的培养目标。为了培养具备能力和创新素质的嵌入式系统方面的人才,本文进行了嵌入式系统课程群的建设,研究了相应的教学方法,从理论和实践上培养学生的能力,培养创新素质。     

以能力培养为导向的计算机专业Java课程群建设研究

针对计算机专业Java系列课程的重要性,面向企业需求,以能力培养为目标,统筹规划Java课程体系,形成课程群,分析各课程的特点及前后关系,优化具体课程教学内容,避免重复性内容,增强课程之间的逻辑性关系。统一设计实践案例,以一个完整、实用的系统贯穿整个Java课程群教学过程,培养学生的软件开发能力,提高教学质量。具体实施一年后,对出现的问题提出相关教学改革措施与建议,从而最终提升应用型人才培养质量。     

高校计算机专业核心课程群建设研究

分析计算机专业核心课程群地位和作用,以算法与数据结构课程作为8门核心课程群建设的示例,重点对课程中知识单元的划分、课程教学过程的组织、课程群教学团队的建设、核心课程群的总体建设思路等内容提出看法,为高等院校计算机专业核心课程群建设提供借鉴。     

强化软件人才专业实践能力的课程及课程群优化整合

针对软件人才培养不能满足产业发展和市场需求的问题,分析指出强化软件人才专业实践能力的培养是解决问题的根本;阐述如何整合硬件课程和核心课程的课程知识,以及如何整合加强实践能力的课程过程;在课程整合的基础上,说明如何设计兼顾大类招生和区域经济发展需求的课程群。     

应用型本科计算机专业核心能力培养研究

针对目前计算机专业学生不易找到对口的工作,而用人单位又招不到合适人才的问题,分析原因是计算机专业学生的专业核心能力不足,指出要加强对计算机类学生专业核心能力的培养,包括"人机交互"能力和"人人交互"能力,提出通过采用"深度校企合作"模式、建设专业核心能力课程群、进行专业核心课程的教学改革、开展丰富多彩的第二课堂等措施提高学生的专业核心能力,最终达到"四个结合",从而提高计算机专业学生的一次就业率、专业对口率和薪资水平。     

计算机网络技术专业“建网、管网”课程群建设

课程群建设是课程建设实践中出现的一项新的课程开发技术,本文以山东铝业职业学院计算机网络技术专业"建网、管网"课程群建设为例,分析介绍通过课程内容的分解和再设计,将课程群内课程的整合、重组、优化的具体实践过程,阐述将能力培养范畴的同一类课程进行课程群建设的优势。     

智能科学与技术专业学科发展与核心课程群建设的研究

以智能应用技术二级学科为例,提出学科核心课程群建设需要结合领域国际前沿研究,同时兼顾人才培养不能脱离市场对智能人才需求的观点,以期与同仁共同探讨智能科学与技术专业建设与学科发展的一体化建设、人才培养与核心课程群建设的整体优化、教学改革与学科队伍建设的全面对应等特点。     

浅谈非艺术类动画专业的核心课程群

近年来,全国各地各类院校纷纷开办动画专业,其中有很多是为非艺术类生源开设的。对于非艺术类生源来说,动画制作能力与艺术设计能力还有待加强和提高。本文则主要提出了针对非艺术类动画专业的学生的有效的核心课程群,以更好地培养出高质量的动画人才。     

计算机网络专业能力的培养

高职院校学生职业能力的培养,是各高职院校一直在探讨和研究的课题。职业能力包涵多方面的能力,对不同专业的学生来说,其职业能力应该有所差别。针对高职院校学生职业能力的培养目标,结合高职计算机网络技术专业,从专业的培养目标定位、专业学生应具备的职业能力以及专业学生职业能力培养的途径与方法等方面进行了初步的探索。     

面向能力培养的计算机网络课程群建设研究

课程群建设是高校教学改革的有效手段之一。文章总结了6种网络工程师的职业能力,从课程体系、师资团队、教学方法、实验教学和工学结合5个方面介绍计算机网络课程群建设的改革思路和实践经验。     

重组计算机专业基础课程,促进学生能力培养

能力培养是大学本科教育的核心任务之一,专业基础课在培养分析问题与解决问题的能力方面理应承担关键角色。文章介绍近年来建设"计算机问题求解"课程的背景、理念与基本教学方式,探索在专业基础课中突出能力培养的一条有效途径。     

基于程序设计能力培养的软件设计类课程群架构

针对计算机专业软件设计类课程教学中存在的课程多、联系少,课程间缺乏有机融合,影响程序设计能力形成的现状,分析培养程序设计能力的教学规律,提出依据课程内在联系构建软件设计课程群的架构,探讨不同阶段程序设计能力培养的教学内容和教学重点、基于混合式学习的程序设计课程群教学策略,以及以任务驱动的课内外程序设计学习推进机制。     

计算机科学与技术专业主干课程群一体化建设研究

针对目前计算机专业主干课程教学中存在的一些问题,提出一种一体化教学模式,对所涉及的理论体系知识点进行融合,将知识点隐含在案例中,通过"互动、启发、探究、体验、激励"的学习模式引导学生提出问题,找到解决问题的途径,进而达到巩固旧知识、掌握新知识的教学目标,提高学生的自学能力、团队沟通能力和综合运用知识能力,更好地承载来自产业实践的"能力需求"。     

计算机专业基于课程群的EIP-CDIO项目设计

CDIO的教育模式致力于构建学生的可扩展知识体系、个人能力、人际交往能力和系统竞争力,汕头大学工学院计算机系实施以设计为导向的CDIO三级项目设计体系。本文阐述此三级项目设计的基本概念和方法,结合具体教学实践,介绍在计算机科学与技术专业进行的基于课程群的二级项目设计理念和实施过程。此项教学改革在提高学生对课程体系的理解,项目构思、设计、实施和操作的能力,以及团队合作精神等方面取得显著效果。     

职业核心能力培养嵌入高职《软件测试》课程的实践与探索

针对当前高职教育中缺乏职业核心能力培养的问题,结合《软件测试》课程的教学实践,阐述职业核心能力在教学中缺失的原因。为了提升高职学生的职业核心能力,探讨《软件测试》课程教学与职业核心能力培养结合的有效路径。     

加强程序设计课程群建设,培养计算机应用型人才

在计算机专业应用型人才的培养过程中,程序设计能力是衡量学生专业水平的一个关键因素,是影响计算机专业学生就业率的一个重要因素。通过对课程群建设的理论分析,结合我校的实际情况,针对计算机专业的程序设计课程群建设进行规划．切实培养学生程序设计的学习兴趣,促进计算机专业应用型人才的培养。     

程序设计课程群建设探索与实践

本文在分析计算机本科专业程序设计类课程特点的基础上,从培养应用型、创新型人才的角度,研究该类课程的建设原则,提出了程序设计课程群的课程体系、实践体系建设方案和措施,并取得了很好的实践效果。