五年制小学语文第九册第二单元备课指要

本单元安排有三篇课文(其中讲读课文一篇,阅读课文一篇,独立阅读课文一篇),一篇读写例话及一个基础训练。重点训练项目是“重点突出,主次分明”。这是着重对写作方面的训练,承接“详写和略写”。通过这单元的教学,要使学生学会怎样来确定和表现文章的重点,使文章做到主次分明,给人留下深刻的印象。 教材简析 讲读课文《黄河象》,是记叙性质的自然科学说明文,其意在说明这具象化石为什么能保存得这样完整,但重点却放在记叙象化石来历的假想上。因为,保存完整的各种原因都集中包藏在对其假想来历的记叙中,故此在指导学生阅读时必须从有关情节中找出     

领悟·迁移·运用·总结——第十一册第三组课文整体教学备课指要

领悟·迁移·运用·总结——第十一册第三组课文整体教学备课指要□黑龙江双城市教师进修学校特级教师白金声这组教材是由三篇不同类型的课文组成的，即讲读课文《黄河象》，阅读课文《落花生》，独立阅读课文《奇妙的电脑》，还有一篇读写例话《重点突出，主次分明》及《...     

《钓鱼》(五年制九册)

这篇阅读课文叙述阿成钓鱼的经过,表现阿成是个有心人.课文以"钓鱼"为线索安排层次,重点突出,主次分明.一、理清课文层次.抓住"钓鱼"这一线索,按事情发展的顺序给课文分段,概括一、二、三、四段     

着眼整体,抓住重点,兼顾一般——小语(五年制)第八册第二单元教学建议

本组课文是由讲读课文《手》和《古诗三首》阅读课文《大理石街》、独立阅读课文《我爱故乡的杨梅》、读写例话《中心要明确,段落要分明》以及《基础训练2》组成。为了上好本组课文,本文就如何从整体出发,抓住教学重点,兼顾一般,提出以下教学建议: 在小语教材这个系统中,册与册、组与组,课与课之间都有着内在的联系,既有阶段性,又有连续性。因此,我们要从教材整体出发,瞻前顾后,弄清本组课文重点训练项目在小语基本功训练序列中的作用和地位。 本组课文的重点训练项目是“中心要明确,段落要分明”,侧重写的训练。具体地说,本组课文的教学,要求学生在阅读方面,学会理解文章的中心思想,搞明白文章是怎样突出中心思想的;在作文     

灵活处理三类课文

小学语文教材中的讲读课文、阅读课文、独立阅读课文等三类课文,应当有区别的灵活处理。第一类课文,在学生自学,提出难点、疑点的基础上,可由教师精讲;第二类课文在学习预习的基础上,由教师讲解重点、难点、疑点;第三类课文,由教师启发学生从本单元一、二类教材的教学中学到分析、理解课文的方法,独立地阅读课文,     

三类课文的教学都应扣住例话进行

通用小学高年级语文教材中,每组都有三类课文——讲读课文、阅读课文、独立阅读课文。袁微子先生编著的《小学语文课文类型研究》一书中说:“三类课文是一个完整的有机体。”“这个例话标明了读写训练的重点项目是什么,这便使这一组的课文由重点讲读课文到阅读课文到独立阅读课文都可以用例话所说的重点训练项目为主线串起来,成为一个整体。”由此可见,三类课文的教学都应扣住例话进行。通过三类课文的教学,通过“实践——认识——     

略谈《文选与习作》(第一册)

《文选与习作》,全书共四册。第一册集中编选了四十五篇优秀记叙文,按状物、写景、记事、写人和综合记叙,分为五个单元,最后有知识短文《记叙文》。为了方便自学,各单元的课文都分为三类。第一类是精读课文,课后附有学习目的,自学辅导资料和练习;第二类是略读课文,课后附有学习重点提示和练习;第三类是独立阅读课文,课后附有思考与练习。第一册还安     

分清主次 突出重点——谈小学语文第五册第九、十组课文的教学

第九组教材由两篇讲读课文,两篇阅读课文和基础训练组成。训练重点是“叙事要主次分明,突出重点”。这组课文内容生动,寓意深刻,教学时,应着重引导学生分清各篇课文的层次结构,掌握课文的主要内容。讲读课文《惊弓之鸟》是一则逻辑性很强的成语故事。作者抓住“惊弓”和“落鸟”之间的关系,阐述了比较深刻的唯物辨证观点。     

程序导读法

程序导读法就是运用程序教学和学导式教学的原理，对教材进行分解，紧扣重点难点，拟定教路学路，编拟学习程序，提示学习方法。具体步骤有三：单元计划明思路，紧扣重点定教路，编拟程序导学路。现以《落花生》一文，简要说明如下。一、明思路。本单元有三篇课文，着重训练学生在习作时能把主要内容作为重点来写，做到重点突出，主次分明。其中《黄河象》运用倒叙方式展开思路，把黄河象来历作为重点。《落花生》以顺叙方式展开思路，重点写了议花生。《奇妙的电     

依据“思考·练习”读懂阅读课文——三年级阅读课文学法指导例谈

九年义务教育语文教材调整了课文类型,把现行教材中的三类课文(讲读课文、阅读课文,独立阅读课文)调整为两类课文(讲读课文、阅读课文),减少了课文类型。结合学生实际,遵循语文教学和学生认识规律,阅读课文的课堂教学可以指导学生按以下四个步骤,依据课后“思考·练习”,读懂阅读课文。现以《茅以升立志造桥》为例谈谈三年级阅读课文课堂教学中的学法指导。     

紧扣训练重点 进行学法指导──第十一册第四单元教材分析与教学建议

紧扣训练重点进行学法指导第十一册第四单元教材分析与教学建议□广州市荔湾区教研室魏长娟陈国墀本单元有三篇课文。讲读课文《月光曲》、阅读课文《小音乐家扬科》、独立阅读课文《一幅壮锦》。读写例话《分辨事物和联想》及基础训练。重点训练项目是“分辨事物和联想”...     

小学语文(六年制)第七册第二单元备课建议

本单元有讲读课文《海底世界》和《观潮》,阅读课文兼习作例文《爬山虎的脚》,独立阅读课文《一棵苹果树》及基础训练二。 一、突出训练重点:观察 本册教材的读写训练重点是:“注意观察事物”,“抓住事物的重点”,“抓住事物的特点”,“按一定的顺序记叙”。这四个重点又是紧密联系的,其中观     

二、三类课文教法研究

人们习惯把小语教材中的阅读课文和独立阅读课文分别称之为二类课文和三类课文。二、三类课文在教材中所占课数的比重,从低年级到高年级逐渐适当增加。这种教材编排原则,有利于培养学生的自学能力。《大纲》指出:“对于阅读课文,教师要着重指导学生运用从讲读中学到的学习方法进行阅读;对于独立阅读课文,教师要放手让学生自己去阅读,读后适当检查阅读效果。”然而,多数教师无视大纲要求,把二、三类课文一律上成讲读课。这样就使二、三类课文教学长期偏离大纲要求,严重阻碍了学生自学能力的提高。为使二、三类课文的教学贴近大纲要求,把培养自学能力的任务落到实处,我们对二、三类课文的教学方法进行了研究。认为阅读课文运用“考查法”,独立阅读课文运用“自测法”是可行的。考查法的教学过程是: (一)教师设计问题。根据阅读课文的特点和训练的重点、难点,教师通过认真备课设计出难易适度的若干问题,并在课堂亮出。同时,教师要指导学生运用恰当的学习方法自学,提出自学要求。     

上好单元复习课

小语教材是按单元编排的。每个单元有明确的训练重点,有三类不同的课文供老师指导学生训练。一个单元的教材往往要两周或更多的时间才能上完。为了帮助学生把学到的知识加以整理,使之系统化,并得到一定程度的巩固,我在单元授课结束后,安排一节课的时间对该单元的重点知识进行复习。一节课,我一般安排两个复习内容:一、本单元的重点训练项目;二、本单元的语文基础知识。以小学语文第十一册第三单元为例,我这样上单元复习课。一、第三单元的重点训练项目是“重点突出,主次分明”,我从两个方面进行复习。1.要求学生能明确地说出:“写文章时     

六年制小学语文第十册教材介绍

本册编写注意了以下几点: 1.加强政治思想教育,造就一代新人。本册课文大部分采用五年制第八册的课文,少量的第七、九、十册的课文。新选的课文有:《缝纫鸟》《夜莺之歌》《山间又响马铃声》《可爱的草塘》《灰尘的旅行》《神秘的小坦克》。这些课文反映以下内容:①教育学生热爱党、热爱社会主义祖国,认识党的三中全会以来我国农村发生的深刻变化;②培养学生机智勇敢,遵守纪律和坚韧不拔的精神;③激发学生树立远大的革命理想,从小爱科学,学科学,为四化建设而刻苦学习。 2.加强语文基本功训练,培养能力,发展智力。课文、训练重点、课后作业题和基础训练,注意体现培养自学能力和发展智力。①安排三类课文,培养自学能力。本册八组课文,除第一组和第八组外,其他六组分别围绕着一个训练重点,按讲读课文,阅读课文和独立阅读课文的顺序排列,体现自学能力的训练过程。为突出三类课文的特点,这次编写,独立阅读课文不列课次,不列入考试范围,     

指导学习方法培养“两个”能力——第十册第一单元教学谈

指导学习方法培养“两个”能力——第十册第一单元教学谈□广东黎俊生这一组教材由看图学文《燕子》、《小站》，讲读课文《挑山工》，阅读课文《大理石》４篇课文组成。根据单元要求与课文特点，本单元教学应突出学习方法的指导，培养学生的观察能力与理解能力。一、指导...     

教《习作例文》的一点体会

统编小学语文第九册除了三类课文,还安排了《习作例文》四篇。在编排上,《习作例文》属于第二类课文(阅读课文)。讲授这类课文,既要体现“半扶半放”的原则,又要完成它所担负的阅读和写作教学的双重任务。怎样搞好《习作例文》的教学,我的体会是: 一、教学目的要单一,重点要突出,内容要集中《落花生》是一篇记叙文。通过一家人在过花生收获节时,父亲和姐弟几人的谈     

小语第三册(六年制)二、三单元教学建议

第二单元包括两篇讲读课文,一篇阅读课文,一篇独立阅读课文和一个基础训练.讲读课文《收稻谷》和《诚实的孩子》都是记叙伟大领袖儿童时代的事情,是对学生进行热爱无产阶级革命家,培养助人为乐、忠诚老实品质的好教材.阅读课文《蓝树叶》和独立阅读课文《好朋友》均是写儿童日常生活中常见的事,题材熟悉文意浅显,注有拼音,学生易学易懂.这个单元的教学重点是通过人物的语言行为来认识人物的思想品质,体会人物的心理活动和思想感情.收稻谷 记叙了毛泽东同志小时候,在一次下雨时不顾自己家里的稻谷,主动帮助穷苦人毛四阿婆收稻谷的事,反映了毛泽东同志小时候关心穷苦人、乐于助人的高尚品质.课文采用先概括 后     

第八册第四单元教学建议

六年制小学语文第八册第四单元教材包括两篇讲读课文《我们家的猫》、《麻雀》,一篇独立阅读课文《女邮递员的信》,一则“读写例话”和“基础训练4”。其教学重点与难点是:继续练习给课文分段,归纳段落大意。在理解课文内容时要紧扣重点训练项目“一要真实,二要具体”,引导学生仔细阅读课文,体     

在阅读教学中贯彻训练重点——五年制小语第九册第三组教材备课设想

小语第九册第三组教材由讲读课文《古诗三首》、《草原》,阅读课文《田寡妇看瓜》,独立阅读课文《中国人民站起来了》,“读写例话”“事物和环境”与基础训练3组成.这是一个联系紧密、重点突出的教学单元.“事物和环境”是本组的重点训练项目.学习这一组课文,要让学生弄清文章中事物与环境之间的关系.学习课文时,要注意作者所讲的事物产生于什么环境之中,这个环境有什么特点,事物和环境是怎样连系的,又是怎样发展变化的,要联系具体环境去理解事物.让学生懂得:任何事物都是在一定的环境中产生的,环境的变化直接影响着事物