中医护理教育培训现状调查分析

目的：通过对4家医院一线中医护理人员进行问卷调查,探究目前中医护理教育培训开展的效果及中医护理教育目前存在的实际问题,探讨其中值得改善的方面,并提出可行建议。方法：自行设计中医护理教育培训调察问卷,利用分层随机抽样法调查中医护理队伍对于中医护理教育培训现状的评价及教育培训过程中的短板。结果：中医护理工作者参与教育培训积极性较高,教育培训形式多样,也取得一定效果。但目前存在教材缺乏,师资不足等多方面短板。结论：应建立完善机制更新中医护理教材,强化人才梯队建设,培养专业化的中医护理队伍。     

高等中医院校护理本科教育现状分析与对策

随着社会的发展和医学模式的转变,我国的护理教育既面临着人们健康保健需求快速增长带来的发展机遇,同时也面临着适应护理模式转变、卫生服务转型以及知识经济和信息社会来临带来的挑战。中医院校的高等护理教育虽然起步较晚,但近些年发展非常迅猛。据有关资料报道,目前全国已有18所高等中医院校开设了护理本科专业,已先后为各级医疗机构培养了一批实用型的高级护理人才。但由于历史的原因,目前中医院校的高等护理教育的发展仍处于起步阶段,少部分院校盲目扩大招生数量,专业建设重视不够,在师资、生源、课程设置、教育方法及手段、实验室建…     

中医护理专业教学现状分析与对策

近十多年来,在世界中医热的推动下,中医护理专业在全国大中专院校中蓬勃兴起.随着现代护理知识和新技术的展现,传统的护理面临着严峻的挑战.如何既与国际先进护理相接轨,又发扬完善祖国的特色护理是护理界所关心的热点问题.要实现这一宏伟目标,教学是关键.但就目前卫校中医护理教学与医院的临床实际以及时代赋予的需求对照,情况是不容乐观的.     

785名中医院校学生中医统计学教学现状调查

本文采用整群抽样的方法,采用自拟问卷对2014年下学期校内所有选修中医统计学的班级进行调查,以了解中医院校医学生中医统计学课程的教学现状。结果表明,学生对中医统计学的学习兴趣不高,对课程的重要性及对将来工作的影响认识不足,且认为课程较难,因此,学习效果较差。     

中医护理人才培养现状的调查分析

目的研究分析我国中医护理人才培养的现状,审视存在的问题,为构建新型中医护理人才培养模式提供策略支撑。方法采用描述性研究方法,自设问卷选取11所中医药院校护理学院或护理系的802名教师、本科生、管理人员及部分用人单位进行调查分析。结果选择应培养多元复合人才的比例最高（33.54%）;选择渐进性课程体系设置的占58.33%;中西医类课程课时比例集中在2∶1和1∶1;42.69%的调查对象认为实践教学与理论教学课时适宜比例应为1∶1;选择到各级医疗单位和康复机构就业的毕业生占82%;建议加强传统文化和中医药经典培养。结论中医护理人才培养方向、课程设置模式、课程体系建设等亟待改革。     

高等中医教育中PBL教学调查问卷的设计

许多研究中，PBL教学法被认为是一种优秀的教学方法。但是在我国的中医高等教育中，PBL教学改革只是刚刚起步，因此需要对PBL的教学效果进行评价。其中，调壹问卷是重要的评价方法之一。分析国内外医学院校在PBL教学改革中使用调壹问卷的情况，并在相关研究基础上，结合中医教学的特点，编写了一份初步的调查问卷，力求全面客观地反映PBL教学的效果和效率，更好地适应中医高等教育中PBL教学改革的需要。     

市县级中医护理现状调查分析

目的：研究分析中医护理在庆阳市各级中医医院的临床应用现状。方法：采用率的显著性检验方法,自行设计调查问卷对全市8所中医医院的8个护理工作管理部门及401名临床护理人员进行调查并分析。结果：护理人员的学历偏高,年龄偏低;对中医药基础知识及中医护理基础知识的知晓率、应用率偏低;掌握中医护理知识的途径来源较少;现有中医护理参考资料极少;有较强的求知欲。结论：护理人员中医药及中医护理基础知识缺乏,中医护理知识应用偏低,中医护理方面培训亟待开展。     

高等中医教育中PBL教学调查问卷的设计

许多研究中,PBL教学法被认为是一种优秀的教学方法。但是在我国的中医高等教育中,PBL教学改革只是刚刚起步,因此需要对PBL的教学效果进行评价。其中,调查问卷是重要的评价方法之一。分析国内外医学院校在PBL教学改革中使用调查问卷的情况,并在相关研究基础上,结合中医教学的特点,编写了一份初步的调查问卷,力求全面客观地反映PBL教学的效果和效率,更好地适应中医高等教育中PBL教学改革的需要。     

高等中医院校传统型人才的培养

近年来,注重发挥中医特色和优势已经成为共识,高等中医院校也积极采取措施以适应这个趋势。其中,部分院校开始着手传统型人才的培养,即恢复师承教育,开办试点班。试点班以中医课程为主,培养方向是中医特色临床。在师承教育试点班里,初步把传统型人才和中西医结合人才的培养相对分开。培养传统型人才是一个积极而有效的探索,对推进院校教育结构调整,完善教育体制等方面具有重要的作用。     

中医药院校医学生护理基本功课程的教学与实践

目的对中医药院校医学生开设护理基本功课程进行教学研究.方法根据医学生的特点,自编成护理基本功教材,合理安排理论与实验学时数,改进教学方法和手段,改革考核方式,对学生进行问卷调查.结果98%的学生认为学习该课程很有必要,95%的学生对该课程感兴趣.结论该课程的开设提高了学生的动手能力,受到了学生的普遍欢迎和好评,满足了社会发展对培养高素质中医药人才的需要.     

全国高等中医药院校成人高等教育情况的调查与分析

对全国26所中医药成人高等教育办学机构基本办学情况的调查,反映出当前中医药成人高等教育的总体办学条件和发展规模,探讨了中医药成人高等教育进一步发展所面对的主要问题如办学机构的管理人员相对不足,专业设置不丰富,非学历教育发展不均衡等,提出了适当减少脱产办学,灵活增加专业,发展非学历教育的解决办法。     

关于中医护理后期临床教学现状的调查与对策思考

目的探索中医护理后期临床教学方法,提高中医护理教学质量,培养高素质护理人才,使中医护理人才更加适应医疗卫生事业的需要.方法调查有关中医护理后期临床教学的现状和建议.面向4所中医高等院校护理系,随机抽样1 29名学生.结果学生们都对所调查内容提出了自己的看法和建议.结论加强中医护理后期临床教学改革.     

转变中医药院校教学观念培养中医全科医生

为了加快构建完善的社区卫生服务体系,要大力培养全科医生。中医药院校要利用自身的优势承担起培养中医全科医生的历史责任,要革新教育观念,加快培养基地的建设,对人才培养要有新的定位目标,积极探索培养模式,使之成为中医全科医生的培养基地。     

中医药高等院校临床教学50年的回顾与思考

回顾了我国中医药高等院校临床教学50年的发展历程。分析、总结了50年来在临床教学方面我们的成功之处与问题所在。针对管理体制、办学方向与培养目标、七年制教育、课程设置与教学安排、中医临床专业课教材、学生的专科特色与临床特色共6个方面目前存在的问题提出了改革建议。     

对高等中医药院校护理硕士研究生培养模式的思考

护理硕士研究生是高等中医药院校教育的新生力量,对硕士研究生的培养模式正处于探索阶段,根据高等中医院校护理教育的特点,对硕士研究生教育的培养类型、培养目标、专业设置、课程设置、临床实践与论文撰写等培养模式进行了思考及探讨。     

成人高教中西医结合专业中医内科学教学法思考

成人高等教育中西医结合专业人才培养是对受过中等职业(学制为2~3年)教育的、进行的培养特殊群体。培养人才目标为“高等技术应用型人才”。中医内科学教学法的研究,关系这一特定人才培养的方向。目前新的教学法有案例教学,PBL教学,导入教学,多媒体教学,类比教学等。在成人高等教育中以什么样的教学法为佳,值得思考和重视。其中,“病案导入—双主法(以教师为主教、以学生为主体)的理论教学—病案强化理论”是较适宜的教学法。     

高等中医药教育教学管理运作模式的研究

中医药高等教育的发展要转变管理理念,适应时代发展需要:由"一校一区"的教学管理模式向"一校多区"教学管理模式转变,由小规模传统教学管理模式向较大规模现代教学管理模式转变,由"学校为中心"的管理模式向"学院为重心"的管理模式转变;建立新的教学管理模式的思路:以提高办学效益和办学质量为切入点,以高素质复合型人才培养为根本,以提高管理效率为突破口,以信息化教学管理为保证;构建新的教学管理体系的具体措施:建立快速高效的教学保障体系,重新界定管理职能,实行"学院为重心"的管理模式,搭建基于网络信息技术的教学管理平台,结合学科专业特点,实施分校区、分阶段的管理手段,建立校级合作办学、校级学分互认的管理体系。     

中医双语教学的现状、问题及对策

通过回顾中医双语教学的现状,指出其存在的主要问题涉及主观认识、师资、学生素质、教材、管理机制等方面。其应对策略应该从统一思想、正确定位出发,注重双语教学教师、教学对象、教学模式、教学教材、教学考试等的选择,建立双语教学管理机制,并采用多种形式寓学于乐,激发学习兴趣。     

对高等教育大众化背景下中医药高等院校专业建设问题的思考

中医药高等院校专业建设应随着社会的进步发展和社会的需求而不断拓宽、延伸其专业领域，本文从中医药高校的专业延伸的必要性、建设原则以及专业延伸的思路等三个方面对中医药高等院校的专业建设工作提出了几点思考。