教师教学技能培训必须改革

长期以来,许多学校都采取"校内赛课"的方式来提高教师的教学技能水平.校内赛课是指学校先以科组为单位,推选出若干名优秀者,然后不分学科集中一起进行教学比赛.这样的比赛,目前已沦为一种形式主义的东西,越来越令教师们反感,很难达到预期的目的.     

信息化教学设计及说课比赛之我见

中等职业教育教学改革的首要任务是进行教学改革和课程改革.信息化教学设计及说课比赛在全省乃至全国的广泛开展,正是实现这一任务的重要措施之一.它不仅实现了“以赛促教、以赛促学、以赛促改”这一目标,更是提高了教师的自身素质,更新了教师的教学观念.     

区域教研中“课后反思型说课”的价值与操作建议

说课比赛源自上世纪80年代的基层教研室．因其实用性强、简便易行的特点而为我们广泛应用,并成为了广大教师所接受与认同的一种教研活动形式。传统的说课比赛大多采用课前设计式说课的方式。笔者以为,从区县教学评比角度来看,“课后反思型说课”比赛因其关注教学的整个过程,关注教师的教学综合素质,其比赛的组织也比课前说课更能体现“以赛促研”活动的集约性,     

累并快乐着

开学初,教导主任在年度教学计划会上宣布,3月份将举行南山区小学语青年教师赛课活动,每所学校推选一节能代表学校最高水平的课参赛,“这次比赛是继1999年以来南山区最大的一次比赛,获比赛第一名可代表深圳赴郑州参加‘个性课堂大赛＇”.这话激起了我蕴藏在心底的激情,同时也勾起了我赴郑州赛课的憧憬.     

让数学赛课有效对接数学教师专业成长

赛课所承担的使命及赛课的重要性无可置疑,赛课的目的不是为了完成"指标化"的"硬"任务,也不是为了满足单纯的获奖需求,而是为了提高教师的软实力.通过赛课这一载体,开展校际之间的研究与交流,开阔教师视野,推动教师钻研,形成研究风气,提高教师教学水平.但很多赛课活动却没有以此为目的,耗费了大量的教学资源,却没有给教学带来有价值的引领.如何还赛课以严肃、科学、实效的真实性,如何维护赛课应有的地位和作用,需要赛课组织方、教育主管部门、学校及广大教师认真思考.     

职业本科学前教育专业“岗课赛证”融合育人模式研究

“岗课赛证”融合是职业本科高校学前教育专业培养高素质高技术技能创新型幼教人才的必经之路,需要以岗位需求为基点,以考证为抓手,以专业竞赛为教学助推器,赋能专业实现精准育人,提高人才培养质量。学前教育专业应推进校企合作,以“岗”导课,实现岗课结合;以“赛”促学,以“赛”促教,实现赛教融合;以“证”定课,促进教学改革,实现课证融通。职业本科高校应从加强学校顶层设计、强化“岗课赛证”一体化设计、完善校内实训设备配置、完善专业教学评价体系等方面提供实施保障。     

动起来,生物课堂更精彩——初中生物“精卵结合孕育新的生命”教学案例

1 案例背景 南京市教育局开展初中生物小班化赛课活动,2010年11月23日,南京市初中生物小班化说课比赛在梅园中学举行,笔者有幸代表学校参加七年级生物教师的说课比赛,并顺利晋级.2010年12月14日,南京市初中生物小班化赛课的决赛在建邺区南湖第一中学举行,笔者参赛的课题是苏教版七年级下册第八章第一节“精卵结合孕育新的生命”.这一节的教学内容是人体的生殖系统和胚胎发育过程,怎样开展一节生动而精彩的生物课?我给自己定了一个目标:让每个学生动起来,积极投入到学习活动中.     

论农村学校课堂教学录像课实现途径

随着教育信息化深入的发展,课堂教学录像课已广泛地应用于教学研究、师资培训、课堂诊断、远程教学以及学校教科研成果的资料留存等方面。各级优质教学录像课比赛年年有,近年来本市有不少教师借助于教学录像课这个平台,参加全区或全国的教学现场赛,并获得较好的成绩。作为一名在教育信息技术化发展前沿的工作者,笔者对课堂教学录像课这个平台有很深感想。     

百般红紫斗芳菲——说课赛课怎样赢在“面”上

<正>如今,各类教师优质课大赛、教学技能大赛,大都喜欢采用说课这种短、平、快的赛课方式。如何赢得说课赛课,也成为广大教师尤其是青年教师必须认真研究的重要课题。近几年,笔者连续参加山东省寿光市青年教师优质课大赛说课比赛,总体感觉到,说课赛课取胜的关键不只在于说课的内容,更多的在于说课的面——即形     

真“研”才有实效——对一次校本教研的实践与思考

一、缘起：从一次青年教师说课比赛说起 由于学校要推荐教师参加区级优质课比赛,学校教研处根据往年的做法准备这样筛选：先让35周岁以下的教师进行说课比赛,前50%的教师再进行上课比赛,根据成绩推荐参加区级比赛。在讨论这个方案是否可行时,有的教师说：这个方案比较公平,也能选出优秀的教师代表学校参赛！有的教师说：这个方案容易操作,面上铺开,择优上课。而我在想：我们开展说课的目的是什么？难道仅仅是一次比赛？仅仅是为了选拔教师吗？这需要我们重新认识：开展说课不仅是一次比赛,更是教师专业成长的一个加油站,实现赛研结合,以赛促研。这才是我们应追求的校本教研的目的。     

感受真实 分享智慧——江西省“赣教杯”第二届小学数学“教学能手”比赛综述

2011年11月1日至4日，江西省教研室主办的“赣教杯”第二届小学数学“教学能手”比赛在九江市鹤湖学校体育馆隆重举行。来自全省各地区的58名选手参与了本次大赛的角逐。比赛分笔试和现场赛课，笔试内容涵盖了《数学课程标准（实验稿）》学习体会、学科知识测试（小学至初中数学试题解答）及评课，现场赛课含教学设计、课件制作及现场展...     

张媛剪纸作品选

张嫒江苏省宝应县范水镇中心小学美术专职教师,2008年参加工作,负责学校的美术教学工作。近年来,由于勤奋学习、不断探究,所撰写的论文在省市县各级比赛中屡屡获奖;在县级新荷杯小学美术赛课中获得一等奖;     

高职院校教师专业化发展“以赛促培”模式的构建——以广西电力职业技术学院开展“教学比赛”为例

就高职院校教师专业化发展的内涵,以教师职业教育教学能力这一高职教师专业化的发力点为重点,分析广西高职院校教师专业化发展现状,阐述如何从“完善比赛制度,规范比赛程序,健全比赛体系”等三方面来构建高职教师专业化发展的“以赛促培”模式.并以广西电力职业技术学院开展“教案比赛”为例,说明“以赛促培”模式的构建过程及其取得的成绩.     

关于初中历史好课的几点思考

我从2007年第一次代表学校参加金牛区历史赛课开始,之后陆续参加了“成都市十万教师大比武…‘四川省初中历史赛课”,到2012年参加“全国优质课展示”,收获良多,感悟良多。新课程理念在许多教师的课堂上得到了贯彻、发展与创新,我也在不断的实践中提升着自己的教学水平。上过很多课,也听过很多课,成都初中历史教育教学中涌现出一大批优秀的课例、优秀的教师,     

日本的『教师研课』

一、主要类型1.校内研课。校内研课是最普通的研课形式,通常是在一所学校里定期进行,由学校教师决定主题和次数。2.公开研课。邀请本地区、甚至整个国家的教师和教育专家来参与活动。来宾会收到一个信息包,包括教师研课的整体计划、单元计划和背景等资料。来访教师或教育专家有     

回归课堂：教学能力比赛的价值挖掘

教学能力比赛是大多数中青年教师在专业发展过程中必须经受的历练。由于日常教学活动与教学能力比赛设计思路不同、交集不多、关联度不高,导致“比赛”与“课堂”渐行渐远,竞赛成果不能很好地服务于课堂。教学能力比赛的功利性较强、备赛时间过长等原因也可能对课堂教学产生负面影响。将落实新课标贯穿到教学比赛全过程,为“课标”通向“课堂”提供方法引领,可以充分发挥教学能力比赛的引领作用。     

“岗课赛证”融通背景下高职院校教师教学评价机制研究

近年来,国家大力推行职业教育改革与发展,发挥职业院校作为一种类型教育在人才培养中的价值。“岗课赛证”融通作为职教改革的一项积极措施,需要得到高职院校教师的贯彻和执行,教师的教学组织受教学评价体系的影响,而目前教师教学评价主体对“岗课赛证”的理解还有差距,教师教学评价内容以及教师教学评价结果也未与“岗课赛证”实现很好的对接。为解决这些问题,文章对教师评价体系进行优化,设计涵盖了教师的基础性、发展性和岗课赛证融通性这三个维度,制订了具有普适性和发展性的特色教学评价指标体系,以促进教师教学能力提升和“岗课赛证”的融通。     

如何上好一节“同课异构”的讲赛体育课——2014年甘肃省平凉市“体育与健康”课堂讲赛心得

<正>体育"同课异构"课,即同一体育教学内容,由不同赛课教师根据自己的教学风格、教学技能进行不同的教学设计,上出有自己教学特色的体育课。"同课异构"的体育课又有不同于室内课的地方,所以体育"同课异构"课要比室内课更难上,如何才能上好一节体育"同课异构"课呢?根据自己的赛课经历,浅谈一下几个观点。1.了解学情、教情、场地器材。到达讲赛学校后,及时了解学校的场地、体育设施、体育器材,学生对体     

浅谈小学唱歌教学的有效策略 观摩全国第七届小学音乐现场赛课有感

2014年12月8-10日,全国第七届小学音乐赛课活动在深圳大学举行。这次盛会吸引了来自全国近5000名小学音乐教师参加,紧张的三天比赛中,来自全国17个省市推选的21节优质课参加了现场赛课,其中唱歌教学课有13节。在专家点评总结会上,评委专家简洁而又生动地总结了此次赛课尤其是唱歌课的特点:1)21节课都体现了对审美教学的追求;2)不论是教师还是学生歌唱的音准都有了显著的提高;3)尤其令人惊喜的是,这次赛课看到了歌唱教学的过程;4)教师上     

疯狂的赛课

正用"疯狂"一词来形容各类教师课堂教学竞赛多少有点夸张,然而,一旦赛课成了面子工程,就多少会带上一点疯狂的色彩。《中国青年报》曾刊登两篇与此相关的文章《参加全国赛课让我几近崩溃》《一些中小学赛课脱离教学实际像演戏》,提到"为了在比赛中获得