高校体育教学应对大学生体质健康下降的途径选择

生活环境、体育课程存在的缺陷和学校体育文化建设确实是造成大学生体质健康下降的主要原因。高校体育教学增强学生体质的对策主要是:提出明确体育教学目标,优化体育教学过程;重视学生主体地位,深化体育课程改革;改革教学方法,科学评价学生体质;改善体育教学环境,丰富校园体育文化等。     

学生健康水平下滑的原因与对策

当前各级各类学生体质健康水平下滑的主要原因是应试教育体制的影响、学校对体育功能的弱化、素质教育难以落实等。解决的对策主要是:改变"成绩第一"的观念,把素质教育作为衡量学校发展的唯一指标;培养学生的终身体育意识,建立科学合理的健康评价指标体系;建立体育锻炼意外伤亡保险制度等。     

论"阳光体育运动"语境下的校园体育文化建设

面对青少年体质下降的状况,2007年5月7日中共中央、国务院发布了<中共中央国务院关于加强青少年体育,增强青少年体质的意见>,该文件明确要求学校要广泛开展阳光体育运动,其目的吸引广大青少年学生走向操场,走近大自然,走在阳光下,积极主动参与体育锻炼,培养体育锻炼的兴趣和习惯,有效提高学生体质健康水平,为了发挥"阳光体育运动"的抓手作用,使"阳光体育运动"更好的全面渗透到学校体育工作的各个方面,有效地提高学生体质健康水平,为此就阳光体育对校园体育文化的建设和和发展谈谈初步想法.     

浅析健康体育与学校体育改革

健康意识的培养和养成是健康体育的首要任务，高校体育教育的目标应紧紧围绕不断增强学生体质、提高健康水平、学习健康体育知识和方法、培养学生终生体育意识、培养学生体育能力和健身习惯、促进学生身心全面发展来进行改革实践。学校体育的目的是培养学生的终身体育观，体育教师要引导学生转变和更新观念，贯彻“健康第一”的指导思想，提高体育教学与育人能力，促进学生形成健康体育和终身体育观。     

谈体育教学的合作学习

体育是学校教育的重要组成部分，是衡量育人质量的重要标准。1999年第三次全教会召开，党中央、国务院明确提出了学校教育应树立“健康第一”的指导思想，全面推进素质教育，进一步深化教育改革。在郑州回民中学“创建省级一流中学”的宏伟目标下，我们将学校体育教学的根本目标定位在“培养具有健康第一意识，德、智、体、美全面发展的合格人才。通过体育教育，切实增强学生体质健康水平，激发学生参与体育活动的兴趣，     

体育教育对学生终身体育能力培养的探讨

学校体育是学校教育的重要组成部分体育在学生的成长过程中对其身体的成长、发育、体质健康及养成终身体育意识、习惯、能力起着重要作用。正确处理好学校体育和终身体育的关系,发挥学校体育的作用,探索培养学生终身体育能力和习惯的有效途径和方法,对学生的一生具有重要意义。     

体育教学对提高学生人格素养的作用探讨

学校的体育教学在增强学生体质、教给学生技能的同时,还应注意培养学生积极健康的精神风貌,有效地塑造他们健康的人格素养,使学生的精神素质、文化素质和身体素质得到全面发展.体育教学要以学生的身心健康发展为本,注重学生意志品质的提升和健康人格的培养.本文论述了体育教育对提高学生人格素养的重要作用,为学校的体育教育提供一些参考.     

体育教学对提高学生人格素养的作用探讨

学校的体育教学在增强学生体质、教给学生技能的同时,还应注意培养学生积极健康的精神风貌,有效地塑造他们健康的人格素养,使学生的精神素质、文化素质和身体素质得到全面发展.体育教学要以学生的身心健康发展为本,注重学生意志品质的提升和健康人格的培养.本文论述了体育教育对提高学生人格素养的重要作用,为学校的体育教育提供一些参考.     

高中体育与健康教育问题的若干思考

近年来,随着社会经济的发展、人民生活水平的提高,高中学生的健康状况已成为了社会关注的一个焦点,学校的健康教育也成为了教育改革的热点问题.因此,在高中课改推进中,加强对体育与健康学科中健康教育的研究和思考,有助于我们探索出适合我国国情的体育与健康教育的结合之路,切实提高学生的体质与健康水平.     

深圳市开展阳光体育活动的现状分析

由教育部、国家体育总局、共青团中央联合发起的"全国亿万学生阳光体育运动"是新时期全面贯彻党的教育方针,提高青少年体育健康意识,增强青少年体质的战略举措,对进一步加强学校体育工作,促进青少年学生全面发展具有深远的意义.一年多来,"阳光体育运动"吸引了全国亿万青少年学生"走向操场、走进大自然、走到阳光下",积极参加体育锻炼,在全国各级各类学校形成了浓郁的校园体育锻炼氛围和全员参与的群众性体育锻炼风气.     

浅谈学校体育改革与素质教育

文章论述了学校体育教学改革必须切入素质教育轨道：学校体育教学应把增强学生体质放在首位，面向全体学生，摒弃“选手制体育”目标，改革旧的教学观念和方法，培养学生的适应能力，树立终身锻炼的理念。建议：学校体育改革必须以教学观念更新为先导，以师资队伍建设为切入口，加强体育器材、场地建设，深化体育教学改革，创造一个良好的“素质教...     

西安市中小学体育场地设施建设现状调查

本文调查结果表明,西安市2700所直属中小学,没有一所学校运动场地达标,不少学校场地还惨遭＂蚕食＂,直接影响到体育活动的开展和学生体质的下降。在场地严重不足的情况下,迫使许多学校想方设法积极开展体育活动,但效果并不理想。因此,西安市应大力推进学校体育基础设施建设,改善办学条件;在城市学校比较集中的地方逐步建立中小学体育活动中心;社会体育场馆应该安排一定的时间免费向学生开放。     

浅谈“阳光体育运动”——高校学生体质健康监测实验室现状与发展研究

在“阳光体育运动”背景下，探索21世纪大学生体质健康监测实验教学内容体系，采用调查与访谈相结合的方式，对部分学校体质健康监测实验室现状进行了探索性研究。结果是学校学生体质健康监测实验室管理体制落后，实验仪器得不到及时更新，现有设备的利用率较低，部分仪器配置不合理，实验室人员结构不合理，体质监测的实验·眭研究少，内容单一。提出学校学生体质健康监测实验室的管理体制与模式，加强管理与服务队伍建设，建立与体育实践课程相互关联的学生体质健康监测实验指导体系。     

学生健康水平下滑的原因与对策

当前各级各类学生体质健康水平下滑的主要原因是应试教育体制的影响、学校对体育功能的弱化、素质教育难以落实等.解决的对策主要是:改变“成绩第一”的观念,把素质教育作为衡量学校发展的唯一指标;培养学生的终身体育意识,建立科学合理的健康评价指标体系；建立体育锻炼意外伤亡保险制度等.     

当前学校体育教学存在的问题与应对策略分析

体育是增进学生与国民健康的主要手段,然而我国一直都面临着"学生与国民健康状况堪忧"的状况,为此几十年来全国的学校体育也曾进行了一次次的改革,但直到现在学生与国民的健康也没达到应有的水平。要从根源上提高和改善学生乃至国民的健康水平,文章认为审视和解决当前学校体育教学存在的问题是十分重要的。     

西安市大学生体质健康现状与影响因素

西安市大学生体质水平略低于全国平均水平，而肺活量与耐力项目较为突出。影响西安市大学生体质健康水平的因素主要是学生体育实践参与度低、家庭和学校教育环境欠缺、生活方式不合理、学生的体育意识淡漠，从而导致学生缺乏体育锻炼。     

高校大学生体质健康测试的理性审视

为了促进大学生体质健康测试质量和学生测试成绩的提高,高校体育工作必须进一步增强体育规划意识与发展理念;落实体育课程设置,并坚持不懈付诸实施;提高课外体育活动与竞赛的次数并加强督促检查;建立体质健康测试中心,加强对学生体质监测与评价;加强体育基础设施的建设与师资保障。     

论健康教育与高校体育教学改革的关系

健康是21世纪社会共同关注的话题,健康教育作为新的教育模式进人学校。大学体育教学改革对于高校体育教学质量有直接的影响,近年来根据大学生体质调查显示学生体质状况不容乐观。一方面大学体育教学面临着巨大的变革,另一方面中学体育课程已经转变为体育与健康教育课程,而大学体育并未进行转型。因此。本文重点探讨健康教育与高校体育教学改革的关系。     

基于体育信息云平台的大学生体质健康分析——以《国家学生体质健康标准》为依据

目的:在2007年,我国正式出台《国家学生体质健康标准》后,全面了解我国大学生体质健康情况。方法:采用SAS对分层随机抽取的在校大学生的体重指数BIM、肺活量、50米跑、坐位体前屈、立定跳远、一分钟仰卧起坐(女)、一分钟引体向上(男)、800米跑(女)、1000米跑(男)的测试结果进行基本的描述性统计——均值、标准差、最大值、最小值、极差、偏度分析和2χ检验,并对结果进行对比分析。结果:只有大一大二女生的体质健康是合格的,符合国家标准,而大一大二男生和大三大四的所有学生的体质健康均不合格,低于国家标准。结论:现在大学生体质健康较差,大三大四学生的体质健康低于大一大二的体质健康,整体水平低于国家标准,大学生应加强体育锻炼,学校应加大体育管理制度,贯彻落实《国家学生体质健康标准》,始终坚持"健康第一"的教育指导思想。     

浅谈家庭体育对小学生身体锻炼的影响和作用

文章阐述了家庭体育对小学生体质和健康的作用,在学校体育与社区体育满足不了孩子们锻炼的情况下,家庭体育发挥的重要作用和好处,为如何开展小学生家庭体育活动提供参考。