关于内陆普通高校高级日语教学的思考——以黄冈师范学院为例

通过对黄冈师范学院及内陆同等普通高校高级日语专业开设的具体情况和学生水平的走访调查,根据笔者对高级日语的授课经验,在了解全国重点高校近些年来对高级日语课程改革和设置所提出的意见及建议的基础上,提出了对内陆普通高校高级日语教学的一些看法和意见。     

高职日语"互动式"体验教学法初探

提出了高职日语"互动式"体验教学法,分析了"目标语输入"、"情景再现"、"选择性负面输入"、"场景概括"、"目标语输出"5个"互动式"体验教学法实施环节,探索了"互动式"体验教学法的绩效评估.     

日语专业泛读课程教学改革的探索与实践

本文从课程设置和教材内容两个方面分析了目前高等院校日语专业泛读课程的教学现状以及存在的问题,并就泛读课程的教学改革提出了设想和实施方法。     

高职日语“互动式李红梅”体验教学法初探

提出了高职日语“互动式”体验教学法,分析了“目标语输入”、“情景再现”、“选择性负面输入”、“场景概括”、“目标语输出”5个“互动式”体验教学法实施环节,探索了“互动式”体验教学法的绩效评估。     

任务型教学法与"高级英语"课堂教学

分析了英语专业"高级英语"课程教学中存在的问题,介绍了建立在建构主义理论基础上的任务型教学法,例举了任务型教学法在"高级英语"课堂教学中的应用.认为应通过运用任务型教学法,改善"高级英语"的教学模式,以真正实现课程教学的目的.     

浅谈初级阶段的日语教学

初级阶段的日语教学方法直接影响着学习者以后的学习状况,影响着日语毕业生的能力水平。要提高初级阶段的日语教学水平,必须进行合理的教材分析,加强对词汇、课文、语法、练习等的科学指导。     

RAPPORT理念和共同参与式教学法的应用

通过RAPPORT理念和共同参与式教学法在高职英语听力课程教学改革与实践中的应用，师生之间的关系由昔日的“主从关系”、“上下级关系”变成为“相互尊重、相互信任、相互合作、独立自主”的师生关系，在学生运用英语语言进行交际的同时，也注重培养学生的组织能力、交际能力、思考能力和创新能力。     

RAPPORT理念和共同参与式教学法的应用

通过RAPPORT理念和共同参与式教学法在高职英语听力课程教学改革与实践中的应用,师生之间的关系由昔日的"主从关系"、"上下级关系"变成为"相互尊重、相互信任、相互合作、独立自主"的师生关系,在学生运用英语语言进行交际的同时,也注重培养学生的组织能力、交际能力、思考能力和创新能力.     

高校日语专业云计算辅助教学模式的探究

作为网络计算平台核心技术的云技术在高校日语专业教学领域的介入势必会拓宽外语教育技术的发展空间,通过对日语教学中应用云教育平台技术的可行性以及优势的分析,着重探究云平台的构建以及云平台的具体实施,且对云计算辅助教学模式的潜在弊端进行扼要分析,并提出相关建议.     

基于能力培养的管理学课程立体化教学法研究

根据现代社会对管理类人才要求日趋提高的形势，以建构主义理论为指导，多媒体网络技术为支持，提出管理学教学应进行全方位、多层面、立体化改革的建议。阐述了立体化教学法的概念，并且重点研究了立体化教学法在管理学教学中的应用，认为在教学观念、教学手段以及学生考核方面要实现立体化，以此培养学生的创新能力。     

应用型本科高等数学教学改革的几点意见

在多年教学实践及理论研究的基础上,提出了培养应用型本科人才高等数学教学改革的必要性以及进行改革的基本内容和方法,即要把高等数学的教学改革纳入学院的整体教学改革方案,针对不同层次的学生进行分流培养,改革教学方法和传统的考试模式,利用现代化教学手段,加强师资队伍建设。     

基于任务驱动进阶教学的Java EE课程改革探索

JavaEE是目前公认的新型热门技术,JavaEE课程也成为了软件专业的核心课程。从实际教学出发,阐述“真实项目、任务驱动、进阶教学、提高能力”的教学模式,详细介绍该教学模式在JavaEE课程教学中的应用,为高职院JavaEE教学提供参考。     

高等代数课程教学中问题意识的培养

高等代数课程教学中,可通过营造民主氛围、创设提问环境,丰富认知结构、积淀问题准备,设置问题情境、激发问题意识,注重反思教学、强化问题意识等教学策略,培养学生的问题意识。     

高等院校日语笔译课程教学改革探索

当前高校日语专业教学中普遍存在忽视笔译能力培养的问题。鉴于笔译能力对于学生专业素质发展的重要作用,日语专业注重笔译能力培养的教学改革势在必行。应注重教材、教法与教学手段等多方面的改革,建立健全日语专业笔译教学体系,使笔译课程成为培养特色专业人才的精品学科。     

应用型本科高等数学课程建设与改革

结合培养应用型工科本科人才的实际,从教学管理,教学方法及手段等诸方面介绍了高等数学课程的建设与改革。     

浅谈日语第二外语教学

为了培养出来的学生能适应对外交流的需要,掌握两种或两种以上的外语是非常必要的。采用什么样的教学方法,怎样安排教学进度和设计教学程度,提高二外的教学质量,解决存在的问题有利于提高第二外语的教学质量,满足社会发展的需求。     

“先进制造技术”课程多媒体辅助双语教学的实践与探索

阐述了“先进制造技术”课程多媒体辅助双语教学的必要性,提出了对于教材选择、课件制作、实验开发、教学模式改革等方面问题的对策,为提高双语教学质量提供实践经验。     

日语能力考试在高职日语教学中的作用

试从日语能力考试与高职日语教学的相互关系入手,结合南通纺织职业技术学院日语专业学生近几年的日语能力考试情况,分析日语能力考试在高职日语教学中的积极作用与消极作用,并提出几点建议.     

高等数学概念教学浅淡

高等数学是高等工科学校中一门重要的基础理论课,又是学习专业课的基础和工具,而高等数学概念是高等数学的理论基础.怎样帮助学生建立正确的概念呢?1.用恰当的方法引入概念(1)通过实例、实物,使学生由感性认识上升以理性认识建立新的概念(2)由浅入深,由原有概念引入新的概念2、用精练的语言准确地讲清概念(1)重复揭露概念本身实质及概念的确切含义(2)将构成概念的关键因素和词句交待清楚(3)注意用对比方法,讲清概念的区别和联系(4)运用多媒体手段帮助概念的讲明和适用3、通过总结和解题,不断复习和巩固概念.     

先进制造技术课程教学改革

培养掌握先进制造技术的高质量专业技术人才是推动先进制造业快速发展的核心动力。提高先进制造技术课程教学质量的课程教学改革应包括基于项目教学和互动教学的教学方法、多种考核方式并用的课程考核方式、提高教师工程经历和编写多媒体课件的实施办法、先进制造技术课程体系设置内容。