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针对“机器人编程与操作”课程受到机器人设备昂贵,后期维护成本高等问题的限制,导致学生的实际动手操作能力无法得到训练,所学的理论知识无法与生产实际相结合这一问题,该文以“弧焊工作站”为例,改革传统的教学模式,提出将项目引导和“理虚实一体化”教学模式应用于该课程中,在教学过程中始终贯穿OBE教学理念,重构教学内容,以实际工程项目为成果导向;对学生在知识、能力、情感三方面进行分析,以激发学生学习兴趣为目标;采用“引、析、练、做、评”五步教学法,构建三结合、双主体、全过程、多维度的评价机制,形成闭环控制,持续改进教学方法与内容,体现了课程改革的“两性一度”。在教学过程中,以立德树人为目标,以新时代工匠精神为切入点,把马克思主义立场观点方法的教育与科学精神的培养有机融合起来,做到踏雪无痕、润物无声。经过实验班和对照班的成绩对比发现,实验班经过改革后学生成绩明显提高,说明课程改革效果良好,可以推广应用。 相似文献
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提出了基于虚实混合建模的虚拟样机仿真的思想,分析了针对机械系统的虚实混合仿真的关键技术和实施方案. 相似文献
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针对智能工厂生产线仿真环境和设备的需求,以及产生数据的特点,提出了基于BIM建立包括制造设备和制造环境等多方面信息的三维立体模型.同时,从制造设备数据扩充以及制造环境数据扩充两方面进行了M BD数据模型的扩充.扩充后的模型实现了设备运行数据、环境信息和生产过程的有效融合,通过与智能化工厂大数据中心的互联,达到了节约运营... 相似文献
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根据"工程制图"双语教学的实践,分析了在国内现有环境下"工程制图"课程的双语教学模式的选择,结合"工程制图"实施双语教学中所面临的主要问题,针对如何更好地开展这门课程,从教学模式、教学方法、考核方式进行改革与实践的经验等诸方面进行了探析,提出了见解和建议。 相似文献
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从培养应用型人才理念出发,采用新的测绘流程,通过在装配体测绘过程中适时引入三维设计软件UG,增加了零件三维建模与装配,以及使用UG绘制工程图等环节,对装配体测绘进行了探索性的改革与实践,取得了良好的教学效果。 相似文献
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数控技术是制造业发展的重要方向,同时也是工程实践教学的主要内容之一。通过对传统教学的现状分析,提出以工程训练中心实习基地为平台,构建虚实结合数控加工创新实践教学体系。学生可以具体的作品制作为主线,完成作品设计、工艺规划、程序编辑、数控加工、零件装配、课后讨论等环节,形成相对完整的知识体系,这有助于提高学生学习的积极性和主动性,提高教学质量。 相似文献
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无障碍设计体现了人性化的设计理念,是工业设计未来发展的方向之一.对无障碍设计理念中情感化理念、易用理念、服务理念等3个方面进行了分析,对其应用范围和应用功能进行了阐述,提出了无障碍设计的前景及应用价值. 相似文献
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虚拟应用网络的安全技术研究 总被引:1,自引:0,他引:1
针对信息系统集成中不同应用、不同网络结构等如何在有效实现信息共享、信息集成的同时,也保障信息系统自身安全性的问题,提出了虚拟应用网络的概念。网络借鉴了电路级代理工作的基本原理,以应用协议的会话数据流为对象,对信息系统进行控制和管理。阐述了如何实现统一、简便的认证和管理平台,如何实现与应用协议相对独立的细粒度访问控制,以及将基于角色的存取控制机制有效地与细粒度访问控制相结合等关键技术。通过对虚拟应用网络的研究和实施,可以为综合信息系统提供一个安全、统一、透明的网络应用平台。 相似文献
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利用工程分析软件模拟的结果数据与可视化开发包AVS/Express,结合数据手套和位置跟踪器在AVS平台上实现了工程分析数据的交互式可视化。将工程分析数据和真实感模型结合起来,且利用虚拟现实技术提供给用户交互式的可视化环境。交互式可视化能够准确直观地展示工程结构的应力和应变分布情况,为产品结构优化设计提供依据,并且可以实现交互式操作,使可视化具有"沉浸感",从而大大提高工程设计的质量,提供了一种新的工程分析数据可视化实现模式。 相似文献
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论述了虚拟原型逼真设计法的基本思想、特点,国内外研究现状,以电子仪表类产品为对象,提出了仪表产品虚拟原型逼真设计模型(VPRD)及其实现的关键技术,建立了仪表产品虚拟原型逼真设计软件框架模型,开发了智能仪表VPRDS原型系统.完成了原型系统的用户化工作,开发了基于全生命周期的仪表类产品方案设计决策支持系统,已应用于仪表新产品开发中. 相似文献