大学生健康社会情感的培养途径

面对社会价值观多元化以及大学生自身发展阶段的影响,高等学校培养大学生具备高尚的道德情操和强烈的社会责任感、理 智感、审美感等社会情感,加强和拓宽对大学生健康社会情感的培养,成为新时期人才培养的关键。大学生社会情感具有理想化、情 绪化的特点,大学生健康社会情感的自我培养应该完善自身人格方式,坚持健康文明的生活方式,扩大人际交往,建立广泛的社会 支持系统。高等学校培养大学生健康社会情感应重视人文教育,培养大学生的社会责任感,帮助学生确立自我统一性;专业教学要 运用情感教育的理念,促进学生的社会化;加强文化艺术熏陶,培养学生高尚、丰富的情感及健康积极的审美精神;开展社会实践活 动及学术社团活动,培养大学生团队合作精神。     

任务驱动 分层分组 有效快乐——新课程背景下信息技术课程教学模式浅析

高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的,使学生在掌握基本信息技术技能的基础上得到个性化发展,培养解决实际问题和终身学习的能力,形成与信息社会相适应的价值观与责任感,为适应学习型社会提供必要保证,为培养信息社会合格公民奠定基础.     

也谈信息技术课程中德育的渗透

信息技术课程以培养和提升学牛的信息素养为根本目的,不仅要使学生掌握基本的信息技术技能,还要形成个性化发展及与信息社会相适应的价值观与责任感,为适应未来学习型社会提供必要保证.     

电影《阿凡达》给我国艺术教育带来的启示

本文分析了电影《阿凡达》大获成功的原因,指出我国的艺术教育,应以开发学生的想象力和创造力为重要目标,加强学生自然科学、人文科学知识的融会贯通,提高学生人文修养,培养出既懂艺术审美又懂科技创新,具有社会责任感的复合型人才。     

把课堂还给学生--网络环境下的自主学习教学模式

课程改革的进一步深入,要求学生的学习方式要及时转变,使学生不仅成为学习的主人,而且成为生活的主人,成为独立的、积极参与社会的、有责任感的人.为此,培养学生的自主学习能力和素养就显得尤为重要.     

中职数学教学中德育教育的渗透路径探索

2014年教育部发布关于中等职业学校德育教育大纲,大纲中明确指出中职学校德育教育目标是:将学生培养成爱党爱国,遵纪守法,具有社会责任感和使命感的技术性人才。因此,作为中职数学教师在思想上一定要重视对学生的德育教育,在数学教学中要渗透德育教育的意识,更好的帮助学生形成良好的道德品质。     

职教计算机教学中学生自我学习能力的培养

在知识型、学习型的社会环境中,自我学习能力培养在职业学院的素质教育中显得尤为重要。由于计算机课程具有很强的实践性与操作性,因此从事计算机教学的教师更应注重培养学生自我学习的能力素质。在教学中积极为学生营造自我学习的环境,重点培养学生获取学习资源的能力,进而培养学生独立完成任务,自我学习的能力。使学生的学习由被动转为主动,由消极转为积极,从而构建学生可持续、终身学习的社会责任感。     

智能有"温度"——基于Arduino的智能产品设计

●创新整合点 ①基于真实生活情境,融入设计思维、创客教育与STEM教育理念,引导学生建立同理心,挖掘人们真实需求,发现真实问题,并能够利用多学科的知识去解决问题. ②注重对学生核心素养的培养,在项目实践过程中培养学生的跨学科问题解决能力、创新思维与创新能力,增强学生社会服务意识,提升社会责任感.     

把课堂还给学生——网络环境下的自主学习教学模式

课程改革的进一步深入，要求学生的学习方式要及时转变，使学生不仅成为学习的主人，而且成为生活的主人，成为独立的、积极参与社会的、有责任感的人。为此，培养学生的自主学习能力和素养就显得尤为重要。     

计算机基础教学在高等工程教育中的作用

分析高等工程教育培养人才的目标及计算机基础教学的功能,从学生的知识能力、学习能力、人文素质培养、社会责任感以及团队协作能力等角度进行探讨,指出计算机基础教学对高等工程人才培养具有重要的作用。     

国际化的实践教学模式与学生创新能力培养

实践是认识的基础，是获取知识的源泉，是检验真理的标准。实践出真知、实践出人才。实践教学是培养学生创新思维和增强创新意识的重要环节，有利于培养学生理论联系实际的作风、严谨求实的科学态度和独立动手的工作能力；有利于帮助学生理解、掌握和运用理论知识；有利于学生学会综合调查、分析测试、方案设计、编写报告；有利于发展学生观察思考与创新设计等能力；有利于学生增强社会责任感，增强学生就业竞争力和社会发展力。     

新课改和素质教育下如何加强思想政治课的德育功能

思想政治教育是素质教育的核心。素质教育就是要让学生全面发展,提高学生的社会责任感,塑造有创新意识和动手能力的人,使学生的思想政治素质、心理素质、身体健康素质和科学文化素质等都能够得到实质性地进步的教育。寇着新课改和素质教育的深入发展,如何让思想政治课更好的发挥德育功能尤为重要。     

时事思想政治在高中思想政治教学中的运用分析

思想政治是学生学习过程中的重要课程之一,时事政治作为思想政治课程的重要内容,在培养学生的思维方式上具有重要的指导性意义。通过对时事政治的学习,可以让学生关注国家大事,体会到民族命运,认清世界各国的形势发展变化,增强学生的民族意识和社会责任感,提升学生的综合能力,本文将围绕在高中政治教学过程中如何渗透时事政治为话题进行探讨。     

高等师范院校大学生廉洁教育探析

廉洁教育是思想道德教育的重要内容。对大学生进行廉洁教育是高等师范院校培养目标实现及大学生实现自我成长成才 的迫切需要。要从教书与育人相结合,营造廉政文化氛围;教育与自我教育相结合,培养学生自我控制能力;思想政治教育与社会 实践相结合,增强学生的社会责任感和使命感等途径切实提高廉洁教育的效果,培养大学生良好的思想道德品质。     

将人文教育融入小学信息技术教学中

人类已进入科技飞速发展的信息时代,当今的学生具有着以前任何时代的学生都无法比拟的学习条件,拥有着前人无法想象的学习环境,拥有着我们前辈都无法享受到的物质基础,但我们的有些学生却出现了道德品质下降、厌学、社会责任感差、精神无所皈依、身陷于电子游戏中不能自拔等现象.     

虚拟机器人平台的技术综合性

高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的.信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技术技能,形成个性化发展,而且还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作,拓展视野,勇于创新,提高思考与决策的水平,形成解决实际问题的能力和终身学习的能力;明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规,形成与信息社会相适应的价值观与责任感,为适应未来学习型社会提供必要保证.     

虚拟机器人平台的技术综合性

高中信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的。信息技术课程不仅要使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，而且还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策的水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力；明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感。为适应未来学习型社会提供必要保证。     

当代视野下的中国史学史教学改革

当代社会的发展对史学人才培养提出了新的时代要求,“培养什么样的史学人才”和“如何培养史学人才”成为历史教学的重要问题.作为历史系基础课程的中国史学史,就要为培养具有时代责任感和人文精神、且具备问题意识和独立个性的学生而进行改革,以适应当代教育理念,并使学生顺应当代史学发展趋势,成为全面发展的优秀史学人才和社会人.     

用耐心、有效、细致的方法为学生解疑释惑

<正>学生评价"师者,传道授业解惑也",我系的刘甫迎教授正是一位这样的导师。"传道":刘教授在授课之余,传授爱国主义、集体主义思想,加强我们的社会责任感。"授业":教学内容理论联系实际、方法灵活;课程讲授能激     

工程教育认证下的“数据采集与存储”课程思政建设

“数据采集与存储”是一门随互联网普及而发展出来的工科新课程。本文对课程改革面临的问题进行了分析,并按照工程教育认证需要,阐述了课程思政全过程,以期实现将学生培养成身心健康并有社会责任感的综合性应用型人才的目标。