化工设备机械基础课程研究性教学模式的探讨

为了实现培养具有创新能力的应用型人才目标,本文在探讨研究性教学内涵的基础上,提出在化工设备机械基础课程教学中实施研究性教学,并从课堂教学和实践教学两方面详细论述研究性教学在本课程中的实践。     

精细化学品化学课程教学中研究性教学模式探索

探讨了近几年精细化学品化学课程教学中研究性教学模式的探索,包括课程体系的优化,"五位一体"新型教学模式的创建以及新型考核方式的采用,以提高学生对知识的理解与掌握,激发学生的学习兴趣和热情,实现寓教于乐这一理念。     

有机化学实验研究性教学模式实施的探索

针对传统有机化学实验教学的不足,为提高大学生发现问题、分析问题、解决问题的能力,对有机化学实验研究性教学模式作了理论探索与实践实施,采取模块化,导师制,绿色化,微型化、网络化等有效的教学方式,取得了较好的教学效果.     

分析化学“四位一体”研究性教学模式的构建与实践

为适应新时期本科教学对分析化学教学的要求以及学校高水平大学的建设,对现有教学模式进行了适当的调整,探索和实践了具有一定指导意义的课堂讲授-学术活动-实验教学-大学生课外科技创新活动的"四位一体"研究性分析化学教学模式,并对实施过程与效果进行了客观评价。     

工科专业基础课研究性教学模式的探索与思考

工科专业基础课既有完整的知识体系,又有一定的专业背景,因此该类课程的教学目标是既要保证学生掌握理论知识体系,又要培养学生的专业思维。该类课程教学中应引入更多的"研究性"元素,以提高学生的综合素质。笔者通过引入思维导图,提高学生学习效率,帮助学生理清知识脉络;通过采用讨论式课堂教学方式,培养学生的发散思维和解决问题的能力;通过案例实训,给学生提供实战机会,提高学生的实际应用能力。     

高校课堂多种教学模式在药物分析课程的探索

高校课堂教学方法越来越引起人们的关注。教学方法是教学的灵魂,教师的教和学生的学要有机的结合,才能让课堂更加的生动,更加的有吸引力;针对不同的学生,教学方法应该适当调整,对不同层次的学生,比如本科和专科,教学方法要适当调整,针对不同的年级,教学方法也应该适当调整;本文以化工专业药物分析课程为例,探讨了谈论法、启发法、演示法等多种教学模式相结合的教学方法在高校课堂上的应用。同时认知挖掘“思政元素”,积极进行思政课堂。强化学生全面控制药品质量的观念。改变传统的教学模式,调动学生们学习的积极性和主动性。多种模式相结合的教学方法在课堂上取得了较好的教学效果。     

混合式教学模式在药物分析课程教学中的探索与实践

药物分析是药学类专业的一门专业核心课程,为分析化学的一个重要分支。课程组从药物分析课程传统教学模式的弊端出发,就网络课程资源建设、“雨课堂+BOPPPS”教学方法的构建、课程思政融入课堂教学以及多元化考核方式设置等方面对混合式教学模式进行探索与实践。目的是为了提升课程教学效果,培养学生自主学习、独立思考的能力,提高学生的综合素质,深化学生药品质量控制观念。     

突出实践教育的新时期锅炉原理课程教学模式探索和实践

本文分析和阐述了突出实践教育的新时期锅炉原理课程教学实践和改革探索的主要内容、主要创新点及应用情况。实践证明,以突出实践教育为主线,以建立直观系统的认识、强化创新实践能力为抓手,构建"五位一体"的锅炉原理课程教学模式,有利于建立新时期能源与动力工程类专业核心课程教学新平台,全面提升学生的专业素质和实践能力,从而适应和满足新时期能源与动力工程专业发展的要求和学生综合素质培养的要求。     

机械制图课程教学创新探索与实践

针对学生图形思维能力偏弱、图学知识应用能力不强、自主学习能力不足等问题,机械制图课程教师遵循OBE理念,结合机械专业毕业达成指标要求,反向设计了“三位一体”的课程教学目标,面向应用重构了基于应用型高校学生认知习惯的教学内容,利用信息技术改进教学方法与手段,构建了“互联网+‘黄金分割’课堂时间”教学新模式,并实施“促学+助学+督学”的考核方案,提升了课程教学质量,促进了知识传授、能力培养、价值引领的课程目标达成。     

项目导向教学模式在化工机械基础与实践课程中的探索

文章在分析化工机械基础和化工机械设计课程教学现状的基础上,提出将两门课程整合为化工机械基础与实践课程,并介绍了基于科教融合理念的项目导向教学模式的实践。将源于科研成果的典型化工设备实例进行分解,并与理论教学内容相对应,同时在教学中引入先进的有限元分析设计方法,能够激发学生的学习积极性,加深学生对理论知识的理解,培养学生解决实际工程问题的能力,实现将理论教学与设计实践相结合的教学目标。     

基础化学实验绪论课教学探讨与实践

我们的基础化学实验包括无机化学实验、无机及分析化学实验、普通化学实验,是我校非化学专业学生的必修课。要使大一学生顺利完成对化学实验,尤其是实验操作从生疏到认知、熟练的过程,好的实验开端至关重要。文章介绍了我们实验室开设基础化学实验绪论课的意义,内容和授课采用的方法,着重在如何上好绪论课,采取什么方法和具体实施的探讨与实践上,并总结了上基础化学实验绪论课的几点体会。     

高等农林院校应用化学专业无机化学研究性教学模式的构建

阐述了无机化学实施研究性教学的必要性和重要性,从学习环境、师生关系、创设问题、教学组织形式等方面探讨了研究性教学的构建模式。     

医科院校基础化学教学改革初探

基础化学是医科院校医学专业本科生必修的一门重要的基础课程,教学质量和学生的学习效果对后续课程的学习有很大的影响。笔者针对如何提高教学质量,从优化教学内容、改善教学方法和完善考核方式方面对基础化学教学进行一系列的改革和尝试,取得了良好的教学效果。     

基础化学实验教学改革的探索与实践

在高等学校的教学中,实验教学占有十分重要的地位。文章结合本院基础化学实验教学改革的实践,从教学内容、教学方法及考核方法三个方面总结了我院基础化学实验教学改革的探索和经验。     

药用基础化学实验教学改革的探索与实践

在医学院校的实验教学中,药用基础化学实验是药学类专业学生所必须掌握的专业基础课,是提高学生动手能力,培养创新型人才的重要手段。文章结合我校药用基础化学实验教学改革的实践,从实验教学课程、教学内容、教学形式等几方面总结了改革所取得的成效。     

基础化学实验课程教学内容改革与探究

在基础化学实验课程教学的过程中,需针对课程教学内容进行全面的改革,制定完善的教学内容创新方案,明确各方面工作要求与原则,创建现代化的人才培养机制,保证在未来发展的过程中,更好的培养人才,制定现代化的教育管理机制,满足当前的基础化学实验课堂教学要求。     

“主题式教学模式”在中职《有机化学》课程的实践与探索

主题式学习是指在建构主义理论的指导下,学生围绕一个或多个经过结构化的主题进行学习的一种学习方式。针对鲁昕副部长提出的"企业文化进课堂"的理念,将信息技术与主题式教学有效整合。因此笔者基于校园的网络教学平台,对《苯酚》进行信息化教学设计,科学地安排教学过程的各个环节和要素,以达到教学过程的优化、课堂效果的高效及企业文化的渗透。     

高校化学实验教学的绿色化探索与实践

在高校教学改革中,推行绿色化学教育,实施化学实验教学的绿色化是大势所趋。探讨了高校化学实验教学实施绿色化的必要性和实现途径。     

普通高等院校分析化学实验教学的探讨

我们从整合实验课程、合理组织实验教学、提高预习质量、精选实验内容、增强学生动脑能力和基本操作能力、开设开放式设计实验、加强实验考核等方面对分析化学实验教学进行了探索与实践。结果表明,改革有利于强化教师的业务素质和科研能力,有利于培养学生的综合素质和创新意识,有利于提高教学质量和教学效果。     

研究型教学在化工原理课程中的探索与实践

针对化工原理课程的特点,探讨研究型教学模式对教学效果的影响。在教学改革过程中,强调学生创新能力和综合素质的培养,注重理论教学、实验教学及课外科研活动的协调,加强过程管理。教学实践表明,研究型教学模式改变了学生学习方式,提高了科研能力,教学质量明显提高,从而形成理论与实践并重、学习与科研相互促进的研究型教学体系,完善化工专业研究型人才培养方式。