坚持理论联系实际的马克思主义学风

新民主主史革命的经验证明,其有把马列主义理论同中国革命实际相结合,才能取得革命的胜利,邓小平理论是把马到主义同当代中国实践和时代特征结合起来的伟大理论成果,学习邓小平理论,必须坚持和发扬理论联系实际的马克思主义学风。     

马克思主义、毛泽东思想的伟大创新——试论邓小平理论是发展的理论

当代世界的主题是和平与发展,当代中国的根本任务是发展经济和全面推进社会主义现代化建设。邓小平以放眼世界的巨人眼光和立足中国实际的求实精神而创建的邓小平理论正是这一时代精神的精华。如果说马克思主义、毛泽东思想是批判的革命的理论,那么邓小平理论则是建设和发展的理论。邓小平理论是对马克思主义、毛泽东思想的伟大创新。     

邓小平理论是马克思主义哲学在当代中国的最新发展

邓小平理论是马克思主义哲学在当代的最新发展。表现为：以解放思想,实事求是为灵魂的唯物主义哲学路线;以生产力标准为根本原则的彻底唯物主义;以现代化为中心的社会发展辩证法;强调当代意识的主体认识论;改革开放的唯物史观;坚持实践第一的马克思主义哲学新境界。     

以邓小平理论为中心进行“马克思主义政治经济学原理”教学的基本思路

高校马克思主义理论课教学要以邓小平理论为中心，阐述了“马克思主义的政治经济学原理”与邓小平理论的关系，围绕“什么是社会主义，如何建设社会主义”这一邓小平理论的首要的基本的理论问题，提出了以邓小平理论为中心进行“马克思主义政治经济学原理”教学的基本思路。     

以邓小平理论为指导,加强素质教育

素质教育的函义及加强素质教育的意义；邓小平关于“三个面向”和“四有”新人的论述，以邓小平理论为指导，从学生政治理论素质、思想政治素质、心理素质、实践能力、创新及师资队伍素质等方面论述了切实加强素质教育的具有指导     

"三个代表"是对邓小平理论的新发展

邓小平理论是当代中国现实马克思主义人政治。“三个代表”与邓小平理论一脉相承“三个代表”是对邓小平现实马克思主义人政治的新发展。     

高中生如何学习和实践邓小平理论

学习和实践邓小平理论是当前全社会,包括学校普遍关心的热点和难点问题。本文在分析高中生的升学率与邓小平理论学习辩证关系基础上,对如何安排邓小平理论学习课时、内容及学习途径问题,进行了大胆探索,为高中生掌握邓小平理论的精神实质,提供了较好的经验。     

认真学习和把握邓小平理论的哲学基础

党的十五大把邓小平理论确立为党的指导思想并写入党章,要求全党兴起学习邓小平理论的新高潮． 在论述学习和把握邓小平理论的基础上,就进一步增强新时期解放思想、实事求是的历史使命作了阐 述     

从马克思主义学风到海西学风——全面推进海西学习型党组织建设

马克思主义学习型党组织的建设关键在于坚持马克思主义学风。我党历来重视学风问题。就福州而言,树立海西新学风,大力推进海西学习型党组织建设,为在新的起点上推动海峡西岸经济区又好又快发展提供强有力的思想政治保证。     

邓小平理论的时代特征初探

邓小平同志关于建设有中国特色社会主义理论,顺应社会主义现代化建设和和平与发展的历史潮流而生.文章从以经济建设为中心,发展社会生产力;改革是社会主义制度的自我完善;打破闭关自守,学习别人,发展自己;社会主义的本质;计划和市场都是经济手段;反对霸权主义,维护世界和平;“一国两制”,实现祖国和平统一的构想;……,分析了邓小平理论的时代特征.     

江泽民论邓小平理论

邓小平理论作为党的指导思想 ,江泽民对这一理论形成的历史条件、科学体系、历史地位和指导意义等 ,进行了全面系统的论述。     

从实际出发,用邓小平理论教育中学生

本文作者深入浅出论述了如何在初中学生中开展邓小平理论教育,通过在中学生中以转变观念、提高认识、确保邓小平理论“三进”的落实来解决思想认识问题,接着以加强领导、突出重点,规范邓小平理论教育的操作为重点,深刻论述了把邓小平理论教育落实到日常的具体工作中去。     

用邓小平理论武装头脑,努力培养跨世纪人才

文章论述了丹东纺专建工系党支部对邓小平理论武装工程重要性的认识,说明了近年来实施“未来工程”建设的可行性作法,为大中专院校全面开展邓小平理论教育活动提供了典型经验。     

高举邓小平理论伟大旗帜不动摇

本文着重论述了邓小平理论具有理论体系的基本要素,符合理论体系的标准：它的研究对象和逻辑主线清楚,核心内容明白,许多重大的理论观点,是经实践检验符合当代中国实际马克思主义,是当之无愧的科学理论。我们必须高举邓小平理论伟大旗帜不动摇。     

对大学生学习邓小平理论的理性思考

对大学生进行邓小平理论教育已取得一定成绩,国际国内形势发生的巨大变化,对大学生深化学习邓小平理论提出了严峻的挑战。面对挑战,各级领导应高度重视,教师则应提高教学水平、改进教学方法,增强邓小平理论教育的针对性和实效性。     

邓小平理论的方法论特色

从实践性、创新性、哲理性、朴实性四个方面探索了邓小平理论的方法论特色。     

邓小平理论与当代国际共运

邓小平理论不仅是当代中国的马克思主义 ,而且它对整个国际共产主义运动都将产生极其深远的影响。该文论述了邓小平理论的产生顺应了时代发展的要求 ,阐明了这一理论形成的源泉 ,论证了这一理论对国际共产主义运动的重大贡献。这一理论不仅是指导中国在新世纪实现中华民族的伟大复兴的光辉文献 ,同时也是指引社会主义走出低谷的指路明灯     

用邓小平理论进行理想教育

在中等专业学生中搞好理想教育,对于全面贯彻党的教育方针,培养“四有”人才,具有重要的现实意义和历史意义。本文论述了坚持用邓小平理论为指导,用邓小平理论进行理想教育的必要性和可行性。同时指出了在理想教育过程中应注意的几个问题。     

"三个代表"重要思想是马克思主义在当代中国的新发展

简要回顾了马克思主义发展的历史过程，通过分析对比，对马克思主义、列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论回答和解决的主要问题进行简要归纳和阐述，进而阐明江泽民“三个代表”重要思想是马克思主义在当代中国的新发展及其深远意义。     

邓小平理论的真谛──创新

创新是邓小平理论的哲学基础和灵魂。邓小平的创新思维源于解放思想、实事求是的思想路线。社会主义初级阶段理论是邓小平理论创新的出发点;对生产力理论的发展是他创新思维的最重大的理论成果;他提出的有中国特色的社会主义市场经济体制模式是他创新思维的根本标志。邓小平的创新思维指导我国的改革开放和现代化建设取得了巨大的成就,也必将指引我们取得更大的成就。