儿童期虐待史自评量表的信度与效度分析

目的编制儿童期虐待史自评量表(PRCA),并对它进行初步的信度、效度分析。方法对179例小学生进行了PRCA测试,分析PRCA的内部一致性,重测信度,内容效度及校标效度,并分析小学生的受虐待情况。结果PRCA的虐待总分的cronbach’sα系数为0.87,躯体虐待因子为0.85,情感虐待因子为0.73,性虐待因子为0.99,忽视因子为0.89。PRCA的重测信度为0.68,躯体虐待因子为0.46,情感虐待因子为0.56,性虐待因子为0.70,忽视因子为0.54。各因子之间相关系数为0.24~0.52,各因子与总分相关系数为0.53~0.77,与抑郁自评量表相关系数为0.35~0.77。受虐待组学生症自评量表总均分及各因子分均明显高于对照组[总均分:(1.84±0.61)分vs(1.59±0.57)分,t=2.84,P<0.01]。与女生相比,男生的受虐待程度较重,一年内受虐待次数较多[总分:(12.87±16.46)分vs(8.49±12.31)分,t=2.00,P<0.05;频度:(1.72±1.71)分vs(1.16±1.16)分,t=2.53,P<0.05]。绝大部分虐待行为始发于10岁之前。结论儿童期虐待史自评量表具有较好的信度、效度,可作为对儿童进行受虐待情况调查的自评工具。     

儿童期虐待史自评量表的信度与效度分析

目的 编制儿童期虐待史自评量表(PRCA),并对它进行初步的信度、效度分析.方法 对179例小学生进行了PRCA测试,分析PRCA的内部一致性,重测信度,内容效度及校标效度,并分析小学生的受虐待情况.结果 PRCA的虐待总分的cronbach's α系数为0.87,躯体虐待因子为0.85,情感虐待因子为0.73,性虐待因子为0.99,忽视因子为0.89.PRCA的重测信度为0.68,躯体虐待因子为0.46,情感虐待因子为0.56,性虐待因子为0.70,忽视因子为0.54.各因子之间相关系数为0.24～0.52,各因子与总分相关系数为0.53～0.77,与抑郁自评量表相关系数为0.35～0.77.受虐待组学生症自评量表总均分及各因子分均明显高于对照组[总均分:(1.84±0.61)分vs(1.59±0.57)分,t=2.84,P＜0.01].与女生相比,男生的受虐待程度较重,一年内受虐待次数较多[总分:(12.87±16.46)分vs(8.49±12.31)分,t=2.00,P＜0.05;频度:(1.72±1.71)分vs(1.16±1.16)分,t=2.53,P＜0.05].绝大部分虐待行为始发于10岁之前.结论 儿童期虐待史自评量表具有较好的信度、效度,可作为对儿童进行受虐待情况调查的自评工具.     

护士用自杀风险评估量表(NGASR)在住院精神分裂症患者中应用的信效度研究

目的:研究护士用自杀风险评估量表(Nurses’Global Assessment of Suicide Risk,NGASR)在精神分裂症患者中应用的信效度。方法:由1名经过培训的精神科护士对86例住院精神分裂症(DSM-IV)患者进行NGASR评定,所有患者均自填完成Beck绝望量表(BeckHopelessness Scale,BHS),其中41例患者1周后再次进行NGASR评定,16例患者由3位护士同时独立评估完成NGASR。结果:NGASR的内部一致性Cronbachα系数为0.815,平均条目-总分相关系数为0.367,与BHS之间的校标关联效度为0.83(P=0.009),1周后的重测信度为0.91(P<0.001),3位评估者之间的一致性组内相关系数为0.82(P=0.008)。不同风险等级的BHS分值不同(F=9.73,P<0.001),随风险等级上升,BHS分值升高。结论:NGASR在住院精神分裂症患者中具有较好的信度和效度。     

高中生预防艾滋病量表的信度和效度分析

目的考察高中生预防艾滋病量表的可行性和有效性。方法设计拟定基于健康促进理论的高中生预防艾滋病量表。采用整群随机抽样的方法,对上海市、福建省三明市和广西壮族自治区北海市的12 313名高一学生进行预防艾滋病量表测量,并对其中251名学生进行重复测量,考评其信度和效度。结果高中生预防艾滋病量表的内在信度Cronbach sα系数为0.608~0.916;重测信度考评中Sperman相关系数均>0.7;因子分析显示结构效度较好,15个公因子(包括知识、态度、信念和行为)能解释问卷全部内容的58.381%。结论该研究制定的高中生预防艾滋病量表具有良好的信度和效度,可用于相关研究。     

高中学生心理健康状况调查与心理干预效果分析

目的对高中学生心理健康状况进行调查,评价心理干预的效果。方法分层抽样的方法抽取3所重点中学高二学生338名,其中男生192名,女生146名,随机分为试验组和对照组;采用中国中学生心理健康自我检测量表作为测评工具,在研究前后进行心理测评;对试验组进行1年的心理干预。蛄果高中学生普遍存在学习压力大、情绪不平衡、适应不良等心理问题,男女生之间差别无统计学意义（P〉0．05）。心理干预后,试验组学生的心理问题没有加重,对照组学生的心理问题进一步加剧。结论采用综合心理健康干预对高中学生心理健康有显著改善。     

桂林地区高中生心理健康状况分析

目的:了解桂林地区高中生心理健康状况,为开展心理咨询和心理卫生保健服务提供依据。方法:采用症状自评量表(SCL-90)对1159名高中生进行测试。结果:桂林地区高中生各因子分基本上高于以往常模,同时存在性别、年级和地区差异。结论:桂林地区高中生的心理状况不容乐观,尤其是县级中学高中生,应采取干预措施,改善和提高他们的心理素质。     

60例高中生颈椎病X线征象的临床分析

目的探讨高中生颈椎病的X线征象特点及发生机制,寻找其发病原因。方法收集60例有临床症状,经X线检查诊断为颈椎病的高中生的相关资料,并对其颈椎X线征象进行分析。结果发现60例颈椎X线征象中,生理曲度异常发生率最高占71．67％,其次为颈椎失稳占16．67％。结论颈椎生理曲度异常是高中生颈椎病最主要的X线表现,其发生、发展与高中生不良的生活习惯有关。     

河南两城市高中生饮酒行为及影响因素

目的了解高中生的饮酒行为及影响因素,为有针对性地开展预防控制青少年饮酒的健康教育工作提供理论依据。方法采用分层整群随机抽样方法,在河南省郑州、信阳市6所高中(重点、普通和职高各2所)抽取2756名高一、高二学生,于2005年11月进行了匿名问卷调查。结果调查学生的饮酒率为56.5%,其中偶尔饮酒率为42.9%,经常饮酒率为13.6%。初始饮酒的平均年龄为13.1岁,26.4%的饮酒学生在过去1年中至少发生1次醉酒。61.2%的学生饮用国产啤酒,70.8%的学生是在过节时饮酒,家庭是学生最容易发生饮酒行为的地方。Logistic回归分析显示性别、学校类型、年级、零花钱、学习成绩、父母的饮酒行为、父母对子女饮酒的态度、同伴的饮酒行为、同伴对调查者饮酒的态度、饮酒积极期望、饮酒消极期望和饮酒自我效能等影响高中生饮酒行为的发生。结论河南省两城市的大部分高中生有饮酒行为。对高中生饮酒行为和控制亟待进一步加强。     

心理干预对高考学生和家长考前焦虑的作用

目的 探讨心理干预对高考学生和家长考前焦虑的作用.方法 采用焦虑自评量表(SAS)、状态焦虑问卷(S-AI)、Sarason考试焦虑量表(TAS)对高一学生315人和高三学生295人进行测试,同时对其父母进行SAS、S-AI测试;对高考学生57人及其父母102人进行心理干预前后测试.结果 高三学生及其父母的SAS、S-AI评分明显高于高一学生及其父母(t=2.422-3.975,P<0.05,P<0.01);高三学生TAS评分高于高一学生(P<0.01).学生与父母的SAS、S-AI的相关系数分别为(0.641,0.759,0.733,0.824,P<0.01).心理干预后高考学生的TAS得分明显下降,高考学生及家长的SAS、S-AI评分低于非干预的考生及家长[(41.12±10.13)分,(49.24±11.80)分;(43.05±9.97)分,(49.01±11.29)分;(53.28±9.87)分,(58.55±10.20)分;(52.47±9.91)分,(59.18±11.75)分,t=2.861～4.456,P<0.01].结论 高考学生及家长的焦虑程度较非高考学生及家长高;学生与家长的焦虑存在较高程度的相关性;对学生及其家长同时进行心理干预对缓解高考学生考前焦虑有效.     

高中生父母教养方式及其对成就动机的影响

目的探讨高中生的父母教养方式与其成就动机的关系。方法采用分层随机抽样的方法,应用父母教养方式问卷、成就动机量表对鹤壁市2所高中的高中生240人进行测试,分析父母教养方式及其对成就动机的影响。结果父母的温暖理解因子及父亲的偏爱因子与追求成功动机呈显著正相关(r=0.25、0.22、0.14,P<0.01);母亲的拒绝否认因子与追求成功动机呈显著负相关(r=-0.04,P<0.01);父亲的拒绝否认因子和偏爱被试因子与回避失败动机呈正相关(r=0.14、0.14,P<0.01);父母的温暖理解因子与合成成就动机呈显著正相关(r=0.23、0.21,P<0.01)。父亲温暖理解因子对高中生追求成功动机有正向预测作用(β=0.27),对回避失败动机有负向预测作用(β=-0.19)。结论父母不同的教养方式与高中生的成就动机水平有一定的相关性。     

农村青少年艾滋病的健康教育

目的 :探索对农村高中和中等专业学校学生进行艾滋病性病健康教育的方式。方法 :在河南省 2个县 13所高中及中专 ,给学生分发宣传单、小册子 ,在学校张贴宣传画 ,在寒假期间收看电视台播放 (每周 3～ 4次 )预防艾滋病知识的短片 ,对各学校派专人进行艾滋病防治知识宣传。结果 :在普遍的社会集中宣传后 ,对 974名学生进行问卷回答 ,其中 <6 0分、6 0～ 80分、>80分者分别占 0 .4 1%、2 5 .5 6 %、74 .0 3%。而通过强化专项讲解后 ,相同学生相应分数的得分率分别占 0 .11%、0 .6 3%和 99.2 6 % (P <0 .0 0 0 0 ) ,提高十分显著。另外对 16 6 5名学生用稍复杂的问题问卷 ,结果男女生均无不及格者 ,>90分者分别站 96 .36 %、97.6 9%。结论 :仅仅通过假期集中的社会性艾滋病知识教育 ,尤其是声像宣传 ,可以使大多数高中学生获得较好的防治知识 ;如再加上强化宣传 ,则认识程度更有长足的提高     

新疆高中生心理健康状况的调查分析

目的:探讨新疆高中学生的心理健康现状,为开展中学生心理健康教育提供一定的依据.方法:采用症状自评量表(SCL-90)对新疆862名高中生进行调查,并与全国青少年常模进行对比分析.结果:高中学生SCL-90总分均值与常模比较差异有统计学意义(P＜0.01);女生的焦虑、抑郁和恐怖因子得分高于男生,差异有统计学意义(P＜0...