工程制图精品课程建设中CAI课件的开发与应用

工程制图CAI课件的开发是精品课程建设的一项重要内容,以多媒体技术为手段,利用先进的图形软件CAXA、SolidWorks等构建课件的图形脚本,再以PowerPoint为平台,设置和合成CAI课件。工程制图CAI课件突显教与学结合的特色,具有实用性、直观性和开放性。利用CAI课件进行网络教学,可以改革工程制图的教学方法,提高学生的积极性和主动性。     

基于Web的工程制图助学型CAI

针对当前工程制图CAI课件类型单一、网络课件相对滞后等缺陷，从画法几何及工程制图教学的实际需要出发，以课程中的三大主要内容，即“画法几何”、“制图基础”、“机械制图”为教学目标，设计开发了基于网络的工程制图助学型CAI系统。介绍了系统的总体构成、设计制作工具和系统实施的主要技术策略。     

包装工程专业CAI课件研制与开发

本文讨论了包装工程专业CAI课件的总体设计及开发方法,以包装工程制图为例,介绍了软件的主要功能特点及设计过程中的几个关键问题     

制图CAI课件研制中应注意的几个问题

浅析CAI的现状和多媒体教学的意义,提出了在制图CAI课件的制作过程中应该注意的事项和在CAI的使用过程中几个值得思考的问题.     

工程制图网络CAI系统的设计与实现

介绍了4种类型的网络课件的开发环境和制作方法,指出了它们的优势和局限性。结合工程制图网络CAI系统的开发实例,详细论述了利用JSP技术实现基于浏览器/服务器(Browser/Server)模式的网络辅助教学系统的开发环境、关键技术及实现方法。采用JSP为前台,Oracle数据库为后台的B/S系统模型,构建了工程制图CAI交互网站,提高了辅助教学的质量。经实际运行,证明该系统有很好的实用性。     

《工程制图》多维教学资源建设与教学实践创新

阐述了《工程制图》教学改革的创新理念,介绍了从纸质教材到与教学全程配套的助教型、助学型CAI课件,进而到自主式专题学习网站的多维的立体化教学资源的创建、完善和利用.创新教学模式的特色在于利用多维教学资源开展自主探究学习活动,以优势资源为媒介开展双语教学和广泛的国际合作.     

一种基于AutoCAD和PowerPoint的制图课件的制作方法研究

分析了目前《工程制图》教学的形势：学时减少、多班级同时上课,但授课内容不减.针对现状,分析了工程制图课件所应该具有的功能和特点.在课件开发过程中,综合运用AutoCAD和PowerPoint,充分利用二者的优点,制作出满足当前教学要求的《工程制图》课件,该方法可以展示作图过程和作图方法.以一个例子说明课件制作的过程.该方法简单好用,需花费较多的时间,但是总体效果比较好,值得应用.     

第15届全国图学教育研讨会暨第7届工程制图CAI课件演示交流会2006年教育部工程图学精品课程建设交流培训班简讯

2006年8月1日至3日在长春吉林大学召开了第15届全国图学教育研讨会暨第7届工程制图CAI课件演示交流会,2006年教育部工程图学精品课程建设交流培训班同时举办。会议由中国工程图学学会图学教育专业委员会与教育部高等学校工程图学教学指导委员会主办,由吉林大学承办。中国工程图     

机械制图课程内容、体系改革的研究与实践

按照社会对人才的要求、图学教师对课程改革的共识和现代教育思想，确定课程改革的指导思想。在6届30个班级中，经过对制图课程内容、体系和教学方法改革的实践，确定把制图课的教学着眼点转变为培养学生的工程图学思维方式、把计算机实体造型表示法融入制图课程和运用CAI课件进行制图课教学，建立人－机协同教学模式。     

实时交互行为三维动画的设计技术

实时交互行为三维动画是主动式CAI软件的重要组成部分，本文通过作者开发的“基于Web的工程制图CAI软件－－立体的表达方法”为例，详细介绍了利用VRML2实现基于Web的实时交互行为真实三维动画的设计技术，该技术在远程教育、异地协同设计等方面具有重要的现实意义。     

开放式多媒体CAI课件的构造与设想

目前在多媒体CAI课件的制作方面存在一些不足之处，如适用面窄、类型单一和不可编辑。文中就如何克服这些弊端，提出了一些建设性意见和建议。     

Study of Usage Patterns and Learning Gains in a Web‐based Interactive Static Course

Background Courseware for engineering education can feature many discrete interactive learning elements, and typically student usage is not compelled. To take advantage of such courseware, self‐regulation of learning may be necessary. Evaluation of courseware should consider actual usage, learning gains, and indications of learning self‐regulation. Purpose (Hypothesis ) The research question focuses on how students' interactions with the courseware affect their learning gains. The hypothesis tested is that learning gains from online courseware increase with usage, and particularly with usage that suggests learning self‐regulation. Design /Method Students in a lecture‐based statics course were assigned to study previously developed courseware as part of homework assignments. Learning gains were deduced from pre‐ and post‐ paper and pencil diagnostic quizzes, and from the first class exam. Credit was based on quiz scores, rather than courseware usage. Usage of interactive elements of the courseware was inferred from log files of students' interactions with the courseware, and patterns suggesting learning self‐regulation were identified. Results High, statistically significant learning gains were found. Substantial usage was evident, with core learning activities initiated by, on average, three‐quarters of students. Learning gains and performance on the relevant class exam appeared to be more closely correlated with usage that indicated self‐regulation of learning rather than with total usage of the courseware. Conclusions Methods of assessing courseware should go beyond courseware features, learning gains, and student self‐reports of effectiveness to include monitoring of actual usage and analyses relating usage to learning. Self‐regulation of learning is likely to be critical to successful usage of courseware, and courseware should be designed to encourage it.     

CG＆CAD多媒体CAI课件设计与制作准则的研究

本着充分发挥课件功效和设计出具有人文关怀的课件的目的，综合传统教学手段和现代计算机多媒体技术，从课件内容、组织形式、呈现方式、操作方法、课件的健壮性和可维护性等方面结合计算机图形学与CAD课程提出了多媒体CAI课件的质量标准、设计与制作准则——教学内容科学化、组织形式模块化、课件系统平台化、呈现方式综合化、制作手段先进化、易操作和易维护。并实现了该课程的多媒体CAI课件。     

遥感多媒体教学课件的设计与制作——以Authorware5制作遥感教学课件为例

多媒体技术的发展为多媒体教学提供了可行性，多媒体教学是教学技术改革的发展方向，多媒体教学课件是一种根据教学目标设计的，表现特定教学内容，反映一定教学策略的计算机教学系统。课件的设计步骤可分为：确定主题内容，编写脚本，多媒体素材的准备，系统制作，测试与打包等几个步骤完成，文中以遥感教学课件中的图像处理的内容为例，详细介绍了如何使用Authorware5完成这几个步骤。     

“机件的表达方法”CAI课件及其应用研究

介绍了机械制图ＣＡＩ课件“机件的表达方法”的研制目的,结构特点和狡特的动画构思,以及该课件在教学实践中的应用和教学效果。     

焦点-背景技术对学习绩效的影响研究

本研究将焦点-背景(Focus+Context)技术引入到多媒体教学课件的设计中,探讨了采用焦点-背景技术对提高学习绩效的影响,并对原因进行了分析。实验结果表明:采用了焦点-背景课件的学习绩效明显高于线性课件的学习绩效,而造成这一结果的原因是学生在学习焦点信息的同时还可以对背景信息进行有效的利用。本实验研究成果将为多媒体的有效制作提供科学的依据。     

工程制图CAI课件中学习情境的设计

学习情境的设计是课件开发过程的重要组成部分,如何将学习内容融入具体的情境是课件开发的关键。论文介绍了体现真实绘图情境、由形到图、形象直观、仿真学习情境的设计方法。课件开发中以适应学生的认知结构、真实性、选择性、吸引力和整体性为学习情境设计的基本原则,以Powerpoint为平台,应用AutoCAD、Solidworks、Flash和3DSmax等多媒体技术,针对学习中的重点和难点内容,设计不同的学习情境,有利于培养学生的形象思维能力和创新能力。     

对PowerPoint课件中嵌入虚拟3D模型方法的探讨

随着3D设计技术的不断完善及多媒体教学的广泛应用,将虚拟3D模型引入CAI课件已成为多媒体辅助教学软件发展的迫切需要。该文就虚拟现实技术和eDrawings浏览器文件在PowerPoint课件开发中的引用技术进行了深入探讨,实现了在PowerPoint课件较方便地实时动态浏览虚拟3D模型,为广泛的虚拟3D模型进入多媒体教学创造了条件。