近20年标题语法研究概况

总结了近20年来标题语法研究的主要内容:特殊词语和语法格式的研究、标题语言性质和功能的研究、标题语法的综合研究;分析了标题语法研究的特点:范围广、挖掘深、方法多样;预测了标题语法的研究趋势:历时研究和解释研究.     

近20年我国残疾人体育领域研究文献的计量分析

笔者通过对近20年我国残疾人体育领域研究文献的计量分析,结果发现近20年我国残疾人体育研究文献呈明显的增长趋势、保健康复方面是其领域研究薄弱环节、"体育学院学报"是其主要载体、以及其研究现状发展不平衡等现状.本文通过对近20年残疾人体育研究文献特点的探讨,期望能总结过去、掌握现状,为未来残疾人体育研究的展开提供可资借鉴的参考.     

近20年国内学前教育评价研究文献综述

近20年来,随着我国学前教育评价理念的变化。幼儿发展评价、幼儿教师的评价、托幼机构评价以及幼儿园课程评价等各方面均呈现出逐渐上升的趋势。但综现我国学前教育评价,还存在缺乏元评价研究、缺乏宏现评价研究、缺乏本土化评价研究等问题。     

近20年高职英语教学改革文献研究述评

国务院印发的《职业教育改革实施方案》从办学类型、教学模式、评价标准等方面提出了职业教育的改革思路,高职英语教学也必须顺应改革要求。因此,通过梳理近20年高职英语教学改革的研究成果,本研究试图总结成绩和发现不足,以期为教学改革提出新的研究思路。     

我国近三十年广告语研究概况述评

在广告艺术的诸多因素中,语言是最重要和最有效的。因此,语言在广告中应用恰当与否,可以直接而广泛地影响广告的信度和效度。本文从历史发展的角度,对我国自20世纪80年代以来近三十年关于广告语研究论文作了对比分析,品尝前人的研究成果,探究前人的研究特色,并在此基础上,依据广告学和认知心理学的理论展望广告语嬗变的趋势。     

近20年我国法律英语教学研究现状及走向

法律英语教学是涉外法律人才培养的主阵地,理清这一领域的研究现状和走向,对法律英语教学实践具有现实意义。本文以中国知网(CNKI) 2000—2019年发表的以法律英语为主题的核心期刊文献为研究对象,采用内容分析法,从年发文量、研究内容、研究特点、研究存在的不足等方面进行了分析,并对研究进行总结与展望,以期为今后的相关研究提供思路。     

近20年我国大学学术权力研究述评

本文考察了近20年我国大学学术权力研究的状况，并就其研究的主要问题和争议性问题进行了分析和探讨。     

我国近20年多模态话语研究综述

文章探究了多模态在国内的发展.以"北大核心"和CSSCI近二十年的期刊论文为主要研究对象,分析了"多模态话语"在中国发展和应用.分析发现,目前的研究共有两个主要的特点:第一是对于多模态话语理论的引介和发展受到众多学者关注;第二是多模态话语在教学领域的应用众多.未来的发展方向是:多模态话语在网络话语,外宣话语以及对外汉语...     

近20年我国家校合作研究述评

从20世纪80年代开始,家校合作受到广大学者的广泛关注,迄今为止已取得了一些成就,但在理论与实践中还存在许多问题.文章拟从家校合作的意义、类型、存在的问题和建议四个方面着手,对我国近20年家校合作研究做一述评,以期为教育工作者提供参考和指导.     

近20年我国高职专业群研究发展

为探究我国高职专业群研究状况,揭示相关主题的内涵、相关性和发展趋势,以CNKI数据库作为文献来源,选取2000—2019年间收录的以"高职专业群"为主题的1152篇文章,运用文献计量学和信息可视化的方法,采用CiteSpace对论文的关键词、机构、作者进行分析,并绘出知识图谱。结果显示,高职专业群建设要不断拓展理论研究,提升对专业群建设的指导作用。同时,要深化高职院校、学者之间的交流合作。     

近20年我国大学学术权力研究述评

本文考察了近20年我国大学学术权力研究的状况,并就其研究的主要问题和争议性问题进行了分析和探讨。     

近20年我国家校合作研究述评

从20世纪80年代开始,家校合作受到广大学者的广泛关注,迄今为止已取得了一些成就,但在理论与实践中还存在许多问题。文章拟从家校合作的意义、类型、存在的问题和建议四个方面着手,对我国近20年家校合作研究做一述评,以期为教育工作者提供参考和指导。     

我国近三十年来的蒙古藏传佛教研究概况

藏传佛教传入蒙古地区时间较早,发展较快,影响较深,并逐渐成为了蒙古族普遍信仰的宗教。对蒙古藏传佛教的研究经过近三十年来的发展,无论从人员的数量,还是从研究的深度、广度上看都得到了全面的复兴,而且呈现出蓬勃发展之势。     

近二十年我国学前教育评价研究的文献综述

学前教育评价是幼儿园教育工作的重要组成部分,从20世纪80年代开始,我国学前教育评价工作开始受到广大学前教育工作者的广泛关注,迄今为止已取得了一些成就,但在理论与实践中还存在许多问题。本文拟从幼儿发展评价、教师工作评价和托幼机构教育质量的评价三个方面着手,对我国近二十年学前教育评价研究做一综述,以期为广大幼教工作者提供参考和指导。     

近20年来我国高等院校实践教学研究现状

文章基于中文科技期刊数据库文献数据,通过对文献作者、作者单位、刊物以及关键词等的统计,对近20年我国高等院校实践教学研究现状进行梳理和分析,得出实践教学研究领域核心作者群体、核心刊物以及实践教学目前研究热点及发展趋势,文章最后指出实践教学研究目前存在的问题与不足.     

我国近20年教学过程本质研究的反思

近20年代，教学过程本质的探讨在我国教学理论研究中占极其重要的位置，然而，这一课题的研究由于处面追求统一的、整齐划一的本质而没有突破性进展。本主要通过教学过程本质研究的宏观背景以及代表观点的得失分析，得出了在这一研究中所存在的认识与方法上的局限，笔认为，这些局限导致教学过程本质研究驻足不前的根本原因。     

近20年来我国文化旅游开发研究综述

通过分析我国从1991年至2012年间20年来文化旅游开发方面的论文,认为我国文化旅游开发方面的研究分为四个阶段:起步期、初步发展期、快速发展期和繁荣期;并从文化旅游基本理论、文化旅游供给、文化旅游需求三方面对文化旅游开发进行综述,分析了我国文化旅游开发未来的研究方向.     

我国数学教育研究近20年回顾与思考

十一届三中全会以来数学教育研究有很大的进展。在学术团体、学术专著、硕士生培养、学术刊物、课程改革、教学改革、国际交流等方面都取得了一定的成绩,但仍存在一些不足和问题。今后应从更广泛的角度,更深的层次,运用更科学的方法,加强数学教育研究。     

近20年我国考试焦虑问题研究的定量分析

本研究利用文献检索对相关论文以频次和百分比为主要统计方式从各种指标入手定量分析1986～2006年发表于核心学术期刊上关于考试焦虑问题的学术论文;结果表明我国考试焦虑问题日益受到重视,研究领域相对广泛性,研究方法以定量研究为主,研究对象和研究机构比较集中;这充分说明我国考试焦虑问题的相关研究取得一定成就,但需要加强深度研究,提倡研究方法的灵活多样性,扩大研究群体,加强协作研究.