一次猜谜式开讲的体育课

一部好的乐章,要有好的序曲。一堂好的体育课,也要有好的开始。在小学体育教学实践中,我根据一堂课的教学内容,在开讲时先设计了一个小谜     

在“新”字上做文章

好“新”好“奇”是青少年学生的一大心理特征,在体育教学中,教师如何根据学生这一心理取得最佳的教学效果,笔者在实践中的体会是在“新”字上做文章。1.开讲“新”抓好一堂课的开讲,就好比演好一出戏的序幕,能起到先声夺人,引人入胜之效。教师应根据不同的课型、授课对象精心设计每堂课的开讲。这样,从上课一开始就抓住、吸引学生,使学生对课产生浓厚的兴趣,从而充分调动学生学习的积极性。如结合课的内容讲     

体育课的八种开讲方法

<正> 一出戏,要演好序幕;一部乐章,要奏好序曲;一堂体育课,也要有好的开始。现介绍八种方法,供选用参考。 1.直入式开讲授课前,教师开门见山的揭示主题或教学内容,然后提出课的任务要求,唤起学生的兴趣.例如:进行跳高教学之前说:“同学们!今天我们来练习跨越式跳高的过竿动作”.这种方法,能给学生一个直接而鲜明的印象,引导学生进入特定的范围之中,使学习活动自然地进入主题。 2.提问式开讲授课前,教师结合教学内容,提出有关问题,让学生思考并回答这些问题,从中揭示主题,导入新课.但提出的问题要有启发性和趣味性。     

今天,我是幸运儿——邀请学生做示范的有效方法

<正>案例回顾:最后一节体育课是初一年级的技巧课,通过前两次课的学习,女生们越来越喜欢上了技巧课,上课的氛围也比较好。鉴于这种情况,这堂课我决定开始教授学生成套中最难的一个动作——单肩后滚翻成跪撑平衡。在课的开始部分,我向学生讲解了这个动作的难度与要求,并向学生阐述了该动作在成套动作中的作用。接下来进入示范环节,我先做了一个示范,让学生对动作有了一个大概的了解,学生们对此报以热烈的掌声,并     

谈口语教学

十几年来,我先后教过精读、语法、听力、口语等课程,在教学实践中我发现口语这门课最不容易上好、原因有两个：一是这门课比较新,教材不配套。在中学阶段,绝大多数学生只是学习英语基础知识,背单词,做语法练习,根本就不开口或很少开口说英语,纯粹是“哑巴”英语,这对教学是极不利的,稍有一个环节不注意,学生就失去了学习的积极性,忽视了这门课的必要性;二是这门课既不像精读课,知识性那么强,语言点那么集中,也不像范读,内容那样丰富,了解英语国家的风俗人情、政治、经济、历史地理、文化教育等多方面的知识,容易激起学生…     

让常态体育课变得更加自然流畅

<正>现在的体育课积极倡导还原真实于课堂,体现和谐自然,不做作。自然的常态课符合学生的身心特点,一定能让学生在不知不觉中上好体育课。一、自然的问题导入体育课堂导入的目的,是为了在课的开始快速吸引学生注意力,激发学习兴趣,从而将学生吸引到学习之中。有的体育教师很在意课的开讲,往往都在开讲的那一刻上下功夫。故意过分渲染,刻意雕琢,夸张,显得不自然,这不可     

难忘的那节体育课

“稍息，立正。同学们好。”“老师好。”“稍息。今天我们学习的内容是《各种姿势的走》……”，面对着熟悉的听课者，面对着熟悉的学生，我导入了新课。这是我上的一节辅导区公开课，作为一名教学能手，我驾轻就熟地进行我的教学，教案是两天前就准备好的了，各个环节都烂熟于心，上这么一堂课对我来说小意思，我不由想：一切都进行很顺利，该做练习了。“下面跟老师一起做，……”。学生们都很高兴地照着去做了，冷不防，一个刚走了两步的学生小A回过头来大声问：“老师，为什么要这样走？难过死了。”听课老师都盯住了那个学生，其他同…     

体育教学“四导”

一、导“趣”知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学生的学习兴趣一旦被引发出来,课堂气氛盎然,与教与学皆大有裨益。因而教师要善于通过不同的方式激发学生的学习兴趣。或故事开讲,引人入胜;或直观演示,导入情境;或幽默风趣,妙语解颐;或游戏导入,乐趣横生;或巧设悬念,扣人心弦……总之,要把学生的学习注意力引到课堂上来,激发学生的学习欲望和动机,使之形成良好的心态。     

学习笔记的作用

<正> 近两年来,我针对学生的具体情况,要求他们少而精地作学习笔记,并不定期的抽查和批改(记入平时成绩),收到了一定的效果。笔记的内容有:动作要点、保护与帮助、易犯错误和课堂小结(问题和要求)。我觉得学生写学习笔记有以下作用。一、有利于学生间的相互帮助课后学生要写好笔记,他们不仅在课堂上要认真听讲、练习,而且课外还要回忆课上的内容和总结体会,因     

表扬与批评要注意技巧

<正>在星期四下午的第二节课上,一个学生忽然举起手说:"老师,我想上厕所。"笔者一边听着,一边就在想:不能让学生形成随意上厕所的习惯,要让他们知道上厕所是课前要做好的事情,课前没去肯定是对这件事情不够重视(拉肚子的学生除外);而且,第一个去了,一会儿就会有第二个、第三个(让第一个学生去,就没有理由不让第二个、第三个学生去)……事情已言明,笔者考虑到:如果不让该学生上厕所,可能会影响课堂教学的正常进行;     

新广播操教学初探

我是一名中学体育教师,在教系列广播操的过程中摸索整理出了一套教操方法,现介绍给大家,供同行们参考。一、做好课前思想准备工作课前要向学生强调此操比第八套操动作难度大、节奏感强,较难掌握。学习时,就一定要认真。二、课前预习课前预习是培养学生个人锻炼能力、...     

追求无痕教学 提高教学效果

<正>"无痕教学"是指把教学意图与目的隐藏起来,通过间接、暗示或迂回的方式,对学生实施教育,让学生在不知不觉中理解知识、掌握技术、发展能力^([1])。一、导课无痕导课无痕是指通过艺术性的语言让教学在不知不觉中进行。导课是上课的重要环节,传统的导课一般是开门见山,如,"本课的内容是跨越式跳高",这样简洁,但不会给学生留下深刻的印象。如果这样问:"同学们,我有一个谜语:无限风光在险峰,说的是一个体育项目。"学生一定会主     

要重视测验课的组织与实施

测验课是体育教学过程中的一个重要环节,也是检验教学质量与教学效果的重要途径。我们往往只着眼于平时教学课的研究、探索,对测验课容易忽视。要知道,测验课上得好,能提高学生测验成绩,能鼓舞、激励学生学习的积极性,促进他们认真学习,刻苦锻炼,不断提高自身的各项身体素质;相反,测验课马马虎虎,随意测一下,评一评,就会影响学生对体育课的兴趣,挫伤学生对体育锻炼的热情。因此,对测验课,教师应认真准备,严密组织,给学生创造良好的气     

导趣 导思 导练

小学二年级的武术课,教材内容较枯燥,基本动作也很单调。如何通过教改,使武术课教好学好呢?在一堂武术课中,我根据儿童持点,在课堂教学实践中,采用了导趣、导思、导练的教学方法,把枯燥的教材教活了,学生乐学、易会,收到了良好的效果。一、导趣即采用多种多样手法,激发学生学习兴趣,让学生在乐中学,学了乐,越学越爱学。正如某位领导所说:“要我跑步一小时,我做不到;要我跳舞一小时,我却不觉累。同是一小时的运动,前者却因单调令人疲乏,而后者却因有情趣而使人感到愉悦。”如在教武术手型时,大胆采用了趣味游戏法。我先告诉学生游戏规则的要领并予示范。学生顿时有了兴趣。他们为了夺取游戏的“胜利”,自觉地积极地观察和模仿,非常认真仔细。又如教基本动作时,我自编了一首儿歌,其内容中包含了各动作的要领,学生表面上是在玩,实际上却把动作要领掌握了。下面做动作,学生就不觉得难。总之,用这些方法来使学生变“要我     

润物细无声——关爱学生成长偶得

<正>王杰,是我所任课的初二·三班一名学生。刚接触这个班时,我就发现他与同学之间稍有摩擦,动辄口吐脏语,甚至拳脚相加,同学们无不惧而远之。一次篮球课上他又与同学发生争执,被我制止,但他扬言放学后要进行报复。我感觉到这个问题的严重性,课后就马上找到班主任了解情况。用班主任的话说他就是好说不听,硬管不服,一副自暴自弃的样子。文化学习就更不用提了。家访数次毫无作用,实在是令人头痛。     

课始激趣

<正>一、设悬念以激趣悬念,就是给人们的心理上造成一种强烈的挂念。它具有很大的诱惑力,给人造成一种跃跃欲试的紧迫感和求知欲。教学中巧妙地提问设悬,能激起学生迫切的追根究底心理,引起学生好奇心,使学生在心理上有一种向往,并带着高涨的情绪去学习和思考,让学生的学习积极性得到增强,注意力格外集中。例如《轻物投远》一课的课始,我是这样导入的:“小朋友,这节课我们要玩什么游戏,学什么本领呢?答案在草坪、小山坡等处藏着。有四张红色纸条,找到它     

要重视测验课的组织与实施

<正>测验课是教学过程中的一个重要环节,也是检验教学质量与教学效果的一个手段。在新课程改革的大潮下,只着眼于平时教学课的研究、探索,对测验课容易忽视。要知道,测验课上得好,能提高学生测验成绩,能鼓舞、激励学生学习的积极性,促动他们认真学习,刻苦锻     

篮球课的组织与教学

篮球课是进行教学训练的一种基本形式,教师通过讲解、示范、纠正动作等手段向学生传授知识、技术、技能以提高运动技术水平。所以研究如何上好一堂篮球课是提高教学训练工作质量的一个很重要的问题。篮球课包含教和学两个方面,教师和学生要配合好,其中教师是起主导作用的。提高学生学习的自觉性、积极性是我们每一个老师的应有责任,也是上好一堂篮球课重要的环节。下面就关于篮球课的组织与教学谈几点体会。     

安排好课间十分钟的活动

课间十分钟,时间不长,安排好了,作用却很大。作为一个班主任,我觉得有责任指导和组织学生,开展好这十分钟的活动。 首先,我利用晨会课向学生进行思想教育,要求学生下课后,在做好下堂课的准备工作以后,就     

对得起每一位学生——我的为师之道

一次夏天上考核课,阳光非常毒辣,因为课中我不必示范,只登记成绩,就戴了一个草帽走向操场。没想到学生眼尖,一看到我戴帽,马上纷纷仿效,各自也拿着帽子戴了起来。集合排队数一数,竟然有十多顶草帽戴在头上,弄得我哭笑不得。想批评吧,自己头上也带着一个;想迁就吧,此风又不可长。怎么办呢?我想了一下,对学生说:“同学们,今天这节课我们考试,希望大家都要轻装上阵,将平时学到的本领展示出来,发扬拼搏精神,争取人人都有好成绩!”说完,我随即将戴在头上的草帽拿下放在一旁,学生们见状,也只好像我那样纷纷把帽子拿掉。第二节课,虽然天气更加炎热,…