浅论注重个性发展、培养道德的美术教学

正古语曰,"美可感人,情能动人",信然。美术教育是一种重要的审美方式,审美教育尽在其中,道德教育寓乎其内,学习美术,提升审美的能力,增强道德修养,丰富学生的精神世界,充溢心灵,改善智慧,升华学生的人生。本人教学有年,管窥蠡测,在教学体会方面略有所得,下面略述一二。一、引导学生学会美术欣赏(一)学习探索美的形式、法则和规律学习美术,要先学会欣赏,在这个基础上,才能够进行艺术创作。赏析中外优秀美术作品,通过分析构图、线条、色彩、明暗、肌理、空间、质感等造型元素,明白什么是美,怎样才算     

美术教学中的个性引导

在现代美术教学过程中，巡回辅导是美术教学的重要环节与手段，我认为个性引导应该是重中之重。一般说，课堂传授的可变因素是比较少的，而在巡回辅导中，一个学生一个样，个性爱好各不相同，起点和接受能力均有差异，思维角度与方向也不同，教学中的可变因素相对很大。其中有很多问题是值得研究探讨的，所以，我觉得在美术教学中，应该把握以下几个大的方面，做到有的放矢。     

浅析审美个性发展进程中的美术教学

在素质教育开展得越来越广泛的今天,对待学生思维个性的态度也越来越包容。在美术教学这样的一个更特殊的领域,由于审美本身的个体性、主观性等因素,如何引导审美个性的合理发展相应地成为一个更为特殊的问题。从基本的美学原理入手,从多角度引入教育学、心理学等相关学科理论,以发展的观点提出了对应于不同进程下的不同侧重方面的新见解。     

美术教学发展学生个性初探

许多人认为“个性”是成人以后的事情 ,这是非常错误的。素质教育提倡培养学生良好个性。美术教育区别于其它教育的最大不同点 ,就是它特别强调趋异性思维 ,强调个性的保护与发展 ,强调孩子们对同一事物观察之后所产生的不同的绘画表现和创造。对于美术教师来说 ,爱护和发展学生的个性 ,无论他们将来从事美术专业 ,还是做其它工作都是非常重要的。在教学中 ,重视发展学生的个性是教师义不容辞的责任。为此教师在教学中应当做好以下几项工作。一、重视基础教学 ,处理好基础教学和个性的关系。基础教学即基础知识和基本技能的传授和学习 ,这是…     

美术教学与学生个性发展的思考

美术教学对学生个性发展起着重要作用。美术教学中要准确把握学生个性差异,寻找适合学生特点的美术教学途径;创设宽松的环境,启发学生想象,使其创造性思维与创造力得到充分发挥;赏析名家绘画风格,对学生绘画个性培养意义重大。     

浅谈高中美术教学与学生个性发展

人的发展、个性发展是教育改革的主题,美术教育在培养学生个性方面具有得天独厚的优势。本文分析了美术教育的特点和当前美术教育不足,最后阐明了如何在美术课堂教学中促进学生个性发展。     

美术教学中的德育渗透

学校教育,德育为首。而教育的主阵地在课堂,所以,如何在学科教学中渗透对学生的思想品德教育,是至关重要的问题。教学实践中,笔者一直有一个困惑:在美术教学中,挖掘教材中的一些德育因素     

美术教学中的德育渗透

如何将美育教育更平滑地融入到日常的教学中去,推进素质教育的发展,尤其是提高学生道德文化素养,本人从以下两方面进行了初步的探讨。     

美术教学中的德育渗透

正《美术课程标准》指出:"在美术学习过程中,激发学生创造精神,发展美术实践能力,形成基础的美术素养,陶冶高尚的情操,提高学生的审美能力,完善人格。"可见,在美术教学中积极渗透德育有着十分重要的意义。那么,如何结合美术学科的特点,进行有效的德育渗透?笔者认为,可以从以下几方面着手。1.在绘画教学中进行德育渗透。上绘画课时,教师要认真钻研教材,挖掘其中的德育素材,利用丰富多彩的内容,对学生进行德育渗透。如教学《小     

美术教学中的德育渗透

现在广大教育工作者对“把德育放在学校一切工作的首位”已经有了比较明确的认识，但如何将认识落实到行动，使德育真正到位，有些老师认为这是要求党团组织发挥更大的作用，也有人觉得政治老师和班主任应该花大力气。所有这些，对于落实“德育首位”无疑是重要的，但是，学校的中心工作是教学，学生活动的大量时间在课堂，如果在学科教学活动中没...     

美术教学中的德育渗透

德育与美术是学校教育的两个重要组成部分,它们是相辅相成、协调发展的,在美术教学中,教师针对学生的不同观点、信念、情感,有的放矢地进行思想品德教育,是美术教学责无旁贷的任务。本文就如何在美术教学中进行德育教育进行了论述。     

美术教学中的德育渗透

上好美术课不只是让学生单纯地学会技法,更应该让学生在美术课堂上逐渐体会到什么是人生的真、善、美,让德育能在整个教学活动中"随内潜入夜,润物细无声"的发挥教育影响,才有实际和深远的意义。下面就德育在美术教学中的渗透谈一下本人的一些做法。     

美术教学中的美育渗透

美育渗透是中学美术教学的一个任务，是指通过审美教育和美感教育，帮助人们树立正确的审美观念，培养人们感受美、认识美、鉴赏美，正确地分析、看待周围的事物，增强分辨丑美善恶的能力。它不单纯等同审美教育和美感教育，而是包含理念教育、情感教育、思想教育、技艺教育等多种教育于一体的综合性和多方位的教育方式。     

美术教学中的德育渗透

<正>在美术教学中渗透德育要通过艺术形象的感染来树立学生对美好事物的追求,培养学生健康的审美情趣、乐观的生活态度和良好的品德意志,使学生在潜移默化中接受思想教育。一、在美术欣赏课中有机渗透德育美术欣赏课是通过对美术作品的欣赏和评价,去理解艺术作者的创作初衷,感受美术作品中蕴含的审美意义,来提高学生的审美修养,陶冶学生的思想情操。在欣赏中国水墨大写意的运笔用墨上,可以让学生体会到"黑白分明","对立也是一种和谐"的哲理意味;在欣     

小学美术教学中的个性培养

培养小学生的个性是小学美术教学的重要任务,关系到小学生的未来发展。美术教师要按照新课改的要求去进行课堂教学,注重挖掘小学生的观察能力和创新能力,锻炼小学生的自主学习能力。     

小学美术教学中的个性培养

个性指的是一个人在意志、性格、情感、态度、思想等方面与众不同之处。个性常常是点燃创新火花的引线,在学生学习过程中应提倡张扬个性,这也是新课改的客观要求。然而目前国内的小学教育在教学形式、内容上都较为模式化,加上应试教育的压力,小学生的创新能力没得到很好地发掘,影响个性发展。为此,探究小学美术教学中个性培养的有效措施显得尤为重要。笔者基于分析当前国内小学美术教学中存在的问题,提出具有针对性的应对措施,旨在培养学生的个性,提高小学生的创造能力。     

浅谈美术文化教育在美术教学中的渗透

中学美术教育是我国基础教育中比较重要的一项,在中学美术课程中,美术课不只是向学生传授美术知识技能,更重要的是培养学生对美术的兴趣、审美情趣、创新能力和个性品质。以探讨如何在美术教学中提高学生美术文化素养,进一步指出美术文化教育对传承人类文化遗产的重要意义。     

小学美术教学中的德育渗透

在素质教育的今天,教师在教学中不仅要传授好知识,更重要的是育好人.因此,德育成为当前学校对学生进行素质教育的重点之一.而实施德育教育途径很多,其中通过各学科教学使德育与教学相结合,用知识本身去吸引、教育、影响学生是重要的途径之一.新的美术课程标准指出:"在美术学习过程中,激发学生创造精神,发展美术实践能力,形成基本的美术素养,陶冶高尚的情操,提高学生的审美能力,完善人格."在小学美术教学中渗透德育有其必要性和实效性.那么如何利用美术教学对学生进行德育教育并产生良好效果呢?     

谈美术教学中的德育渗透

美术教学作为素质教育的重要组成部分,不仅要向学生传授美术基础知识,培养美术基本技能,还要通过美术课堂教学的主渠道作用,紧紧围绕立德树人根本任务,使学生不仅得到美的享受、美的熏陶,更重要的是使学生情操得到陶冶,人格得以完美,成长为具有高尚审美情趣和创造精神全面发展的人。     

小学美术教学中的德育渗透

寓德育于课堂教学之中，以绘画为基础，用情感渗透教育，使学生的基本道德素质与基本文化素质相结合，提高学生的审美素养和艺术品味。利用一切媒材调动学生的情感。中外交融深化爱国意识，结合美术课教学介绍我国美术发展史激发学生的名族自豪感和自信心。