新护士岗前培训的需求调查与分析

目的了解新护士对岗前培训内容、方式的需求,为新护士岗前培训科学化、规范化提供参考依据.方法用自编问卷对100名新护士进行岗前培训内容（10项）、培训方式需求的调查.结果新护士在培训前对10项培训内容的认可程度均较高,最高的4项是安全护理管理制度、护理与法律、护患沟通技巧、护理工作规章制度,培训后对10项培训内容的认可程度普遍有所提高,最高的4项为安全护理管理制度、护理与法律、护患沟通技巧、重症监护的基本知识.培训方式需求较高的是操作示范训练、师生互动教学、个案讨论等.结论岗前培训应基于新护士对培训内容、方式的需求,特别要强调理论指导实践,以提高新护士技能和能力为主要目的,培训方式应多样化.     

新护士200名岗前培训需求调查分析

目的:调查新护士岗前培训需求,并进行分析。方法:对200名新护士于报到当天向其发放自行设计岗前培训需求调查问卷。结果:200名新护士认为岗前培训总时间应为3～4周的最多;其中概论∶护理学基础理论∶基础护理操作实践的最合理的时间比例以1∶2∶3最多;概论部分最佳的培训形式为集中授课;概论部分内容排在需求前三位的依次为医院概况、护理风险防范、护理工作制度;护理学基础理论部分最佳的培训形式为集中学习结合阶段考核;基础护理操作实践部分最佳的培训形式为在护理技能培训基地集中培训;排在需求前三位的操作实践内容依次为静脉输液、肌内注射、吸氧。结论:应重视新护士的岗前培训需求,制定好岗前培训计划,保证岗前培训效果。     

肿瘤专科医院实施新护士岗前培训模式探讨

对新毕业护士实施岗前培训是帮助护生适应医院环境和角色转变的有效手段。我院是1所二级甲等肿瘤专科医院,共设7个护理单元,开放床位450张。2008年起,我院对新护士岗前培训的内容及方法进行改革,明显提高了新护士的临床业务能力和职业素质,各护理单元和病人对新护士的满意度提升。     

肿瘤专科医院实施新护士岗前培训模式探讨

对新毕业护士实施岗前培训是帮助护生适应医院环境和角色转变的有效手段.我院是1所二级甲等肿瘤专科医院,共设7个护理单元,开放床位450张.2008年起,我院对新护士岗前培训的内容及方法进行改革,明显提高了新护士的临床业务能力和职业素质,各护理单元和病人对新护士的满意度提升.现介绍如下.     

军队医院文职护士岗前培训需求的调查与分析

目的了解文职护士对岗前培训的需求情况．使对文职护士岗前培训更有针对性。方法自行设计问卷对87名军队医院文职护士进行岗前培训需求调查。结果文职护士对岗前培训的需求程度整体较高,对护理技术操作、战伤救护理论、微机操作培训需求较低,对培训形式需求存在较大差异。结论护理管理者要结合非现役文职护士特点和薄弱环节进行引导教育,制定出符合文职护士及单位实际的培训计划．以提高培训效率和效果。     

精神科新护士岗前和岗后培训需求调查与分析

目的:了解精神科新护士对岗前和岗后培训的认知和需求,为有计划、有目的、有针对性、更规范的培训提供必要的信息.方法:采用自行设计调查问卷对工作1 ～5年的护士进行问卷调查,内容包括:对培训的需求程度,岗前培训内容的需求,岗后继续教育内容的需求.结果:护士对岗前和岗后培训需求达100%,对培训内容需求最高的是专科知识、专科护理技能、心理护理和安全护理等.不同学历护士对培训的需求程度没有差异(P＞0.05).结论:培训应基于护士对培训的认知和需求,建立科学的培训理念和机制,内容应多元性、实用性,以提高护士专科知识和技能、尽快完成角色转变、胜任临床工作、不断更新知识为目的.     

肿瘤科护士化疗职业防护培训现状的调查分析

目的:了解护士在医院接受化疗职业防护的培训情况,为医院制定培训内容提供理论依据。方法:自行设计调查问卷,对乌鲁木齐市三所三甲综合医院的肿瘤科110名护士和一所肿瘤专科医院抽取的110名护士进行化疗职业防护培训情况的调查。结果:综合医院岗前培训时间为(0.39±0.12)h,专科医院为(0.50±0.13)h。护士对防护知识学习的来源只有15.91%来自岗前培训,18.18%来自在岗培训。96.82%的护士认为医院应该定期举行化疗职业防护知识的培训。结论:护士化疗职业防护培训严重缺乏,不能满足护士对培训的需求,医院应引起重视,采取多种形式增加培训的次数和内容,使护士能够按照防护标准做好化疗职业防护,减少化疗药物对护士健康的影响。     

肿瘤专科护士临床实习需求的调查分析

目的：调查肿瘤专科护士学员临床实习需求现况,为教学基地临床带教的改进提供依据。方法：自制调查问卷对中华护理学会2011年肿瘤专科护士培训班的96名肿瘤专科护士学员进行调查,并对结果进行统计分析。结果：肿瘤专科护士学员中71.88%希望在专科医院进行实习,在实习安排方面新技术新业务的学习需求最高,其次为示范操作、专科护理诊疗技术;需求较低的为临床护理教学、护理会诊及论文撰写、辅助检查技能。结论：学员对临床护理实践技能方面的需求较高,而对教学与科研能力重要性的认知与临床对肿瘤专科护士的要求有较大差距。     

肿瘤专科护理管理者对管理岗位培训需求的调查分析

目的 调查肿瘤专科护理管理者对岗位培训的需求,为肿瘤专科医院建立以提高护理管理人员岗位能力为基础的培训内容提供依据。方法：采用问卷调查形式,通过网络结合现场形式对江苏省肿瘤科护理管理人员255名进行调查。结果：共回收有效问卷252份,回收率98.82%。结果显示护理管理者对岗位培训需求较高,在培训形式中希望组织专题讲座与研讨,增加参观学习、经验交流、案例分享、现场观摩及情境模拟等；内容方面对新技术新业务、护理质量控制及风险管理、压力管理与情绪调控等需求较强。结论：现有培训课程尚缺针对性,在课程形式、方法、内容方面提炼重点,及时更新、优化,形成系统化、形式灵活的肿瘤专科护理管理人员培训体系。     

新入职护士岗前规范化培训需求调查

目的:了解新入职护士岗前规范化培训需求,为制定科学可行的新入职护士规范化岗前培训方案提供参考依据。方法:采用自制新入职护士岗前规范化培训需求问卷,调查分析87名新入职护士对岗前规范化培训的需求。结果：87名新入职护士总的希望接受岗前规范化培训需求程度平均得分是(4.57±0.28)分;新入职护士的不同年龄、性别、学历、实习单位、实习单位等级、入职时间岗前规范化培训需求存在差异（P＜0.05或P＜0.01）;新入职护士总的培训时长需求最高4~5周,得分(4.77±0.34)分;基本理论知识需求最高是沟通技巧,得分(4.73±0.39)分;常见的护理技术操作需求最高是心肺复苏,得分(4.79±0.35)分,培训方式需求最高是线上学习,得分(4.78±0.37)分;考核方式理论考核需求最高是线上答题,得分(4.75±0.33)分、护理技术操作考核需求最高是情景模拟,得分(4.74±0.32)分。结论：新入职护士希望接受岗前规范化培训需求程度较高,希望接受岗前规范化培训总时长、培训内容、培训及考核方式上偏重于短期、信息化、多元化的培训需求,护理管理者应针对不同新入职护士的需求进行针对性培训,完善新入职护士规范化培训内容,提高护理质量。     

肿瘤专科医院护士工作环境对核心能力影响的研究

目的：调查肿瘤专科医院护士工作环境和核心能力的现状,并分析护理工作环境对核心能力的影响。方法：采用便利抽样法选择天津市某三级甲等肿瘤医院的护士693名为研究对象,采用一般资料问卷、注册护士核心能力量表、护士工作环境量表对其进行调查。结果：肿瘤专科医院护士工作环境总分为（96.27±10.40）分,核心能力总分为（157.12±35.54）分;护理工作环境与核心能力呈正相关（P＜0.05）。护士层级、是否热爱护理事业及护理工作环境中的护士参与医院事务、高质量服务的基础和医护合作可独立解释护士核心能力的37.4%的变异。结论：肿瘤专科医院的护士核心能力处于中等水平,护理工作环境对核心能力有一定的预测性,护理管理者可通过改善工作环境来增强护士的核心能力水平。     

不同学历新护士岗前培训内容需求的调查分析

目的:对本科、大专新护士岗前培训内容的需求进行对比分析,了解她们的需求,评估她们的心理状态,为新护士岗前培训科学化、规范化提供参考依据。方法:先采用问卷调查法对我院2012年新招聘的63名本科新护士、65名大专新护士进行调查,再应用半结构式深入访谈法收集资料并进行原因分析。结果:调查显示本科新护士与大专新护士对岗前培训内容的需求不存在差异性(P>0.05),两者对9项岗前培训内容(医院概况及规章制度、护士礼仪与沟通交流技巧、护理基础操作技能、护理文件书写、护理安全、健康教育方法、继续护理学教育、护理职业生涯规划、电脑终端操作)的要求都较高,其中对于护理基础操作技能、继续护理学教育、护理职业生涯规划较之其他需求偏低。结论:本科、大专新护士都存在角色转换的问题,缺乏对现代护理学发展方向及护士专业角色的认知。     

某三级甲等肿瘤专科医院护士癌痛认知培训效果观察

[目的]了解肿瘤专科医院护士癌痛认知培训效果。[方法]开展院内癌痛认知培训,培训前后采用自制问卷进行效果调查。[结果]培训后肿瘤专科医院护士癌痛知识和态度明显改善。[结论]通过癌痛认知培训可提高肿瘤专科医院护士癌痛相关知识水平,为癌痛病人提供优质护理。     

我院护士对继续教育需求的调查与分析

目的调查临床护士对继续教育需求现状。方法采用自行设计的问卷对114名临床护士进行调查。结果护士接受继续教育的主要目的是提高知识和能力、扩大视野及开拓思路。对继续教育培训内容需求最高的为专科知识技能、护理新知识新进展和危重症监护技术。护士最需要的继续教育途径是医院内培训、示教模拟训练和远程教育。结论护理管理者应合理安排继续教育培训内容、培训途径及时间,重视继续教育考核,提供继续教育支持。     

三级甲等医院护士继续教育培训需求分析

目的 调查三级甲等医院护士继续教育培训需求现状,并分析各层级护士培训需求差异,为护理管理者制订针对性的继续教育培训计划提供参考依据.方法 采用整群抽样法,于2018年7月选取南方医科大学附属南海医院729名护士为研究对象,采用一般资料调查问卷、护士继续教育培训需求问卷和培训方式选择意愿问卷对其进行调查.结果 调查的72...     

肿瘤专科医院新入职护士培训目标清单的构建

目的 构建肿瘤专科医院新入职护士培训目标清单。方法 基于文献回顾法、教学计划开发法、专家咨询法构建肿瘤专科医院新入职护士培训目标清单,采用四象限定位法对培训目标进行定位。结果 最终构建的肿瘤专科医院新入职护士培训目标清单包括6项一级指标（基础知识与技能、制度与标准、肿瘤专科知识与技能、职业素养、安全管理、护理科研与教学）和42项二级指标。四象限定位结果显示,处于“重要易培育”象限的培训目标有7项,处于“重要难培育”象限的培训目标有19项,处于“次重要易培育”象限的培训目标有12项,处于“次重要难培育”象限的培训目标有4项。结论 构建的肿瘤专科医院新入职护士培训目标清单内容具有科学性,符合肿瘤专科医院新入职护士培训的需求,可为肿瘤专科医院开展新入职护士培训工作提供参考。     

肿瘤科护士专科规范化培训的实施与效果

目的探讨肿瘤科护士规范化培训方法 ,提高肿瘤科护士的独立工作能力,养成规范良好的护理行为,降低职业风险,提高医院护理队伍的整体质量。方法建立肿瘤科护士规范化培训体系,以3年为周期,制订岗前培训、化疗资质培训、轮科培训及专科培训为主要内容的3年度4模块培训方案。对护士进行培训考核,对比护士培训前后考核成绩。并在培训前后分别对85名经过培训的护士发放满意度问卷,评价护士对自身工作的满意度;对全院45名护士长和82名医生发放满意度问卷,评价护士长和医生对培训前后护士工作的满意度。结果 85名护士全部完成岗前培训的理论考试,通过在模拟示教室对患者实施全程护理服务模式,完成41项操作培训与考核,完成化疗给药理论考试和操作考核,完成肿瘤内科、肿瘤外科、ICU的轮训与考核,完成相应专科小组的理论培训与考核。考核合格率均为100%,护士对自身工作满意度较前提高,护士长、医生对培训后护士工作满意度较高。结论肿瘤科护士3年度4模块的规范化培训体系是提高肿瘤专科医院护士综合能力的有效途径。     

以能力进阶为导向的儿科护士岗位分层培训需求分析

目的 ：对基于能力进阶模式下的儿科护士岗位分层培训需求进行分析,为制定以人为本的分层培训方案提供依据。方法 ：采用一般情况调查表、儿科护士岗位培训需求调查问卷对我院810名儿科护士进行调查。结果 ：儿科护士的岗位分层培训需求整体水平较高,其中＂岗位临床实践能力＂的培训需求水平最高,＂护理管理＂培训的需求较低,且不同级别的儿科护士对岗位培训内容和方式的需求存在差异性;同时,随着儿科护士层级的提升,培训需求整体有降低的趋势。结论 ：护理管理者应当加强各级儿科护士的岗位培训,关注不同层级儿科护士培训需求的差异性。同时应结合儿科护士能级水平和培训意愿,提供系统的、形式多元的、具针对性和前瞻性的在职分层培训设计,以满足不同层级护士的培训需求,提高培训效率。     

化疗职业防护培训状况调查及对策

目的:了解医院对护士化疗职业防护培训状况,为医院制定培训内容提供理论依据。方法:自行设计调查问卷对乌鲁木齐市9所三甲综合医院肿瘤科208名护士和一所肿瘤专科医院464名护士化疗职业防护培训情况进行调查。结果:调查显示,专科医院与综合医院在化疗职业防护培训时间、培训内容、培训老师的选择、培训次数的需求比较差异无统计学意义(P0.05)。结论:医院应该加强对护士化疗职业防护知识的培训,采取多种形式增加培训的次数和内容,提升护士化疗职业防护的依从性,从而减少化疗药物对护士健康的影响。     

毕业前护生对岗前集中培训的需求调查

目的了解即将毕业的实习护生对岗前集中培训的需求状况,为新护士岗前集中培训提供参考信息。方法采用描述性研究设计,用自行设计的问卷对246名即将毕业的护生进行岗前集中培训需求的调查结果实习护生岗前集中培训的内容需求都较高;近40％的被调查对象认为3周的培训时间比较合适;对培训人员和培训方式的选择有不同需求;不同学历层次的被调查对象对岗前集中培训内容、培训时间的选择无明显区别。结论毕业前护生对岗前集中培训有很高的需求,所以要在培训内容、培训人员以及培训方式等方面进行科学规范化的安排,统一管理,有效地实施。