运用护理程序实施健康教育

健康教育是整体护理的重要组成部分,是以医院病房为教育基地,以住院患者及其家属为教育对象,通过有计划、有目的地教育过程,使患者了解、增进健康知识,改变患者的健康行为或问题,使患者的行为向有利于康复的方向发展的教学活动［１］。我们在实施健康教育过程中,将护理程序这一科学工作程序贯穿于健康教育的始终,使健康教育落到实处,取得了满意效果,现将我们的体会报道如下。１　评　估护士在与患者及家属相互沟通的基础上,收集与患者有关的资料,着重了解影响健康的４个因素,即环境因素,如身体环境、心理环境和社会环境;生物…     

运用护理程序实施围产期健康教育

自2005-01开始,我们对产科病房所有围产期孕产妇及其家属运用护理程序进行全程的健康教育。总结如下。1运用护理程序[1]步骤对围产期孕产妇及其家属实施健康教育1.1评估即收集孕产妇资料,由产前门诊护士对所有第一次来院进行产前检查的孕妇收集相关信息,作出初步评估,为下一步制订健康教育计划提供依据。可采用交谈、体检、查阅病历等方法收集资料。具体的内容包括:1.1.1身体状况评估如孕妇年龄、孕次、产次、既往健康状况、异常孕产史、家族史等。1.1.2心理状况评估如孕妇最恐惧的是胎儿畸形、分娩疼痛、产后出血;最关心的是母子平安;最渴望的是医务人员服务态度好。1.1.3社会文化背景评估如职业、文化程度、生活方式、风俗习惯等。1.1.4学习方式的评估根据孕妇文化水平制订具体的学习方法。1.2计划即确定目标与选择教育内容、方法。1.2.1确定健康教育目标从评估中获得的资料如孕妇缺乏哪些知识、哪些技能、孕妇的文化程度、学习能力等来建立学习目标。目标应由护士和孕妇共同制订,以便使孕妇能积极主动地投入学习,同时目标不但具体,而且符合孕妇各方面的实际情况,这样才能实施有计划、有系统、有目的的健康教育。1.2.2健康教育方法的选择采...     

运用护理程序实施三级护理查房的研究

为适应我国特色的临床护理,适应市场经济体制下的护理管理工作,对194例病人运用护理程序实施三级护理查房的研究,并于传统的护理查房进行指标对比,研究了效益指标明显高于传统组的效益指标,运用护理程序实施三级护理查房,是一种科学的护理管理方法,体现了以病人为中心的护理管理模式,护理管理的知识和应用得到发展与提高。     

专科医院运用护理程序实施护理会诊的尝试

采取组织护理会诊的方法,运用护理程序,博采各专科之长,挖掘各专科病区护理潜能、优势、充分商讨、制定切实有效的护理计划.既提高了护理质量,提高了护理人员分析、解决问题的能力,又为各专科护士互相学习、交流提供了良好的机会.     

运用护理程序实施三级护理查房的研究

为适应我国特色的临床护理,适应市场经济体制下的护理管理工作,对194例病人运用护理程序实施三级护理查房的研究。并于传统的护理查房进行指标对比。研究的效益指标明显高于传统组的效益指标。运用护理程序实施三级护理查房,是一种科学的护理管理方法,体现了以病人为中心的护理管理模式,护理管理的知识和应用得到发展与提高。     

运用护理程序实施中医护理技术操作的探讨

近年来 ,我们运用护理程序实施中医护理技术操作 ,取得了病人、医师、护理人员都满意的效果 ,为了进一步验证这种效果所具有的客观性 ,我们选择中医护理技术操作“毫针疗法”为操作项目 ,运用护理程序操作和功能制护理期操作法 2种形式进行比较。1　对象与方法1 1　对象。以 1999年 8月～ 2 0 0 1年 8月 2 0 0例在我科住院采用毫针治疗的患者为调查对象 ,其中胃痛 71例 ,肾绞痛5 3例 ,脑卒中 6 5例 ,哮喘 11例。男 116例 ,女 84例。年龄16～ 71岁 ,平均年龄 4 0岁。 2组一般资料经统计学处理 ,无差异。1 2　方法。按照随机划分组的方法 ,将 …     

运用护理程序实施见习带教的探索

临床见习带教是护理教育的重要组成部分,是护生实现理性认识到感性认识的初步环节,也是培养高素质护理人才的重要途径。传统的临床见习带教方法是由一名带教老师带领近20名护生,围绕在病人床前,以老师为主体,灌输式带教的形式,而老师讲解的内容,护生看到多少,思考过多少,真正掌握多少不得而知。     

护理程序实施现状调查

采用问卷,对北京市6所医院的272名护士运用护理程序情况进行了调查.结果表明:①护士对护理程序理论知识欠缺;②护理程序在工作中的运用情况不理想;③多数护士赞成运用护理程序.同时,作者对改变目前状况提出了建议。     

护理程序实施情况的调查分析

护理程序是整体护理的基础 ,是一种以病人为中心有计划的、系统的、科学的实施护理程序 ,并且是综合的、动态的、具有决策性和反馈功能的过程。整体护理是按照护理程序的五个步骤 ,即评估、诊断、计划、实施、评价进行的。[1 ] 那么 ,护理程序在临床实践中的实施情况如何呢 ?本文对 1 1 2位外科住院病人进行了问卷调查 ,以了解护理程序在临床实践中的实施情况。1　对象与方法1 .1　研究对象 :2 0 0 1年 2月及 1 2月在首都医科大学附属北京友谊医院外科住院的病人 ,共 1 1 2人。1 .2　研究方法 :收集资料的方法有 :观察法、问卷调查法和测量…     

运用护理程序实施健康教育对癌症患者治疗依从性的影响

目的 探讨运用护理程序实施健康教育对提高癌症患者治疗依从性的作用.方法 将82例癌症患者随机分成观察组和对照组各41例.观察组运用护理程序实施健康教育,对照组进行常规健康教育,于疗程结束后对两组患者进行健康知识了解程度及遵医行为调查.结果 健康教育前,两组患者健康知识了解程度比较差异无统计学意义(P>0.05);健康教育后,观察组患者对健康知识了解者为87.80%,治疗依从性优者为85.37%,均高于对照组的68.29%和65.85%,两组比较差异有显著性意义(P<0.05).结论 实施健康教育不仅能有效提高患者的健康知识水平,还能有效提高其治疗依从性.     

运用护理程序实施健康教育对提高癌症患者治疗依从性的影响

目的:探讨运用护理程序实施健康教育对提高癌症患者治疗依从性的影响。方法:将接诊的90例癌症患者根据就诊顺序编号并将单双号分为对照组和观察组各45例,对照组实施常规健康教育,观察组运用护理程序实施健康教育;调查两组治疗依从性及其对健康知识的掌握情况,并进行分析比较。结果:观察组对健康知识掌握良好率、治疗依从优良率和对护理工作满意率明显高于对照组(P0.05)。结论:对癌症患者运用护理程序实施健康教育能改善其对健康知识的掌握情况,提高治疗依从性和护理满意率,具有较高的应用价值,可进行推广。     

银屑病的心身护理

目的探讨银屑病的心身护理措施,有效促进银屑病痊愈.方法将51例寻常型银屑病患者随机分为观察组和对照组,对照组进行常规治疗和护理,观察组附加心理支持、放松疗法、认知疗法并进行疗效比较.结果痊愈率高于对照组(P＜0.05),住院时间明显比对照组减少(P＜0.01).结论心身综合性的护理方法优于单纯躯体护理.     

心身疾病与心身护理

心身疾病与心身护理大连轻工业学院医院（１１６０３７）王艺红随着医学模式的转变，疾病谱的改变，死亡顺位的变化．无论是社会公众或是医务人员，对心身疾病更为重视。要想提高心身疾病的诊断及治疗水平．必须配合好心身护理。心身疾病的概念虽然比较复杂，但不外乎从心...     

银屑病的心身护理

目的 探讨银屑病的心身护理措施，有效促进银屑病痊愈。方法 将51例寻常型银屑病患者随机分为观察组和对照组，对照组进行常规治疗和护理，观察组附加心理支持、放松疗法、认知疗法并进行疗效比较。结果 痊愈率高于对照组（P〈0．05），住院时间明显比对照组减少（P〈0．01）。结论 心身综合性的护理方法优于单纯躯体护理。     

运用护理程序实施健康教育对甲状腺功能亢进胰岛素抵抗患者的影响

目的探讨运用护理程序实施健康教育对甲状腺功能亢进胰岛素抵抗患者的影响。方法运用护理程序对56例甲状腺功能亢进胰岛素抵抗患者实施健康教育,并采用胰岛B细胞分泌功能指数（Pancreatic islet β cells secretion function index,HOMA-IS）、胰岛素抵抗指数（insulin resistance index,HOMA-IR）和胰岛素敏感指数（insulin sensitivity index,ISI）作为评价实施健康教育前后患者胰岛B细胞分泌功能和胰岛素抵抗程度的指标。结果实施健康教育后患者胰岛B细胞分泌功能指数和胰岛素敏感指数高于教育前;胰岛素抵抗指数低于教育前,教育前后比较,差异具有统计学意义（均P〈0.05）。结论运用护理程序进行健康教育,提高了患者自我管理和自我护理能力,从而有效地改善患者的糖代谢紊乱及胰岛素抵抗。     

银屑病患者的心身护理

银屑病患者的心身护理吕福荣陈俊卓吕俊玲（河北医科大学附属第四医院，０５００１１）多数银屑病患者能自由活动及处理日常生活，但其精神负担、心理痛苦常大于皮损症状。我们在实施护理过程中，探讨更新护理模式，效果比较满意。现报告如下。１临床资料我院皮肤科从１９...     

心脏病人的心身护理

心脏病人的心身护理河南省平顶山第一人民医院（４６７０００）王玉秀，杨建辉心脏病泛指冠心、高心、肺心、风心、先心病。临床上患者常出现胸闷、心悸、气喘、咳嗽、水肿等心功能不全的症状。感染、过劳、饱餐、烟酒过度及喜、怒、哀、乐等心理因素常成为症状加重、病情...