医学院校有机化学实验教学思考

本文通过分析医学院校有机化学实验教学过程中遇到的问题,提出相应的有针对性的解决方法 ,对实验教学中遇到的问题进行总结,取得了一定的教学效果。     

临床专业有机化学实验教学总结

本文结合医学院校临床专业有机化学实验教学实际,总结了实验教学中遇到的问题以及解决的办法。     

PBL教学在制药工程专业有机化学实验教学中的研究

为了培养符合我国医药行业快速发展所需要的综合型人才,把PBL教学法(Problem-Based Learning)应用于制药工程专业学生的有机化学实验中。本文通过对PBL教学过程的研究和教学结果的分析,得出PBL教学法能够激发学生的学习兴趣,培养学生的创新思维,提高学生分析问题和解决问题的能力,是一种有效、可行的教学方法。     

论启发式教学法在建筑设计课中的应用

从建筑学的基本含义着手,寻找建筑学教学中的特点,深层次剖析模型制作与校园空间研究对建筑学教学的促进作用。研究用模型构筑校园空间在建筑学教学上的理论意义。实践证明这种新的教学内容与教学方法,可以促进学生对专业知识的有效感知,设立问题情境,实施效果良好的启发式教学。     

基于医学生科研素养培养的有机化学实验教学改革实践与思考

以培养医学生科研素养为目的,在有机化学实验教学实践中,从实验内容遴选、教学模式调整、实验过程监控和实验结果反馈等方面进行教学改革与探索,激发了学生科研兴趣,强化了实验操作技能及分析和解决问题的能力,加强了对学生的科学思维能力和实践创新能力的培养。     

浅谈有机化学实验教学

本文将对有机化学实验教学的现状进行分析,并从实验教学内容和教学手段、实验方式两个方面探讨实验教学方法的改革。     

实验教学在药学中的探索

药学是以实践为基础的学科,是药学人才培养的重要环节。为适应社会需求和高等药学教育的要求,徐州医学院通过对实验教学模式的优化、实验内容的优化和实验考核制度的完善。教学实践和应用效果表明,这种改革有利于提高学生分析问题、综合运用知识解决问题的能力,同时也充分调动了学生学习的积极性和主动性。     

浅谈有机化学实验教学改革在学生创新能力培养中的作用--以江苏科技大学为例

以江苏科技大学有机化学实验教学为例，从实验内容的整合、实验过程的优化以及考核形式的变化三方面阐述了如何在实验教学中培养在校本科生的创新能力。     

“问题教学法”在物理实验教学中的研究与实践

"问题教学法"是指在教师的指导下,由学生发现问题,提出问题,分析、解决问题,并形成"问题意识",然后通过实验分析、讨论和验证,最终解决这些问题,从而完成实验教学任务。在教学实践中,"问题教学法"分两个阶段进行:以教师为主角的阶段和以学生为主角的阶段。后者又包括实验准备;实验操作;分析讨论;解决问题,实验检验;教师点评,完成实验五个小阶段。"问题教学法"的教学效果可从学生学习兴趣、动手能力和学习成绩等方面进行评估。     

启发式教学在高职PLC实验课中的应用研究

结合高职学生学习特点,在项目任务驱动教学中融入启发式教学,本文探讨怎样在PLC实验课中实施开展启发式教学,提高学生学习兴趣,提升教学效果。     

在流体力学课程中实践启发式教学的几点体会

章根据流体力学课程的内容特点和学生的学习规律，按照启发式教学原则，通过采用直观有趣的事例、思路式定性教学、让学生试改作业、加强多媒体教学以及对教学内容进行重组整合等多种方式使学生的知识和能力得到全面提高。     

大学有机化学教学实践

有机化学是高等院校化学、生物科学、环境科学、材料科学等专业的重要基础课程之一。本文结合近几年的教学实践,从备课、课堂教学设计、实验教学和课程考核体系几方面进行回顾,总结了有机化学教学经验,以期在今后教学实践中进一步提高教学效果。     

构建有机化学实验教学新体系 培养学生创新能力

有机化学实验是我校农学、水产、制药工程、食品类等专业学生的一门重要的基础课,它是后续课程的基础,是构成学生基础知识链的重要组成部分。以培养具有创新能力的人才为目标,从有机化学实验教学内容的改革、实验室的开放,实验室的教学管理、实验室的师资力量的培养等几方面提出了有机化学实践教学体系改革的思路,期望多角度全方位地为学生创新能力培养的有机化学实验教学的实施搭建平台,大力推进学生创新能力的培养,以期达到挖掘学生身上的创新潜能,强化学生的创新意识,锻炼创新思维,全面培养创新能力的目的。     

基于问题的启发式教学法在计算机专业本科教学中的应用——以UBC教学为例

基于问题的启发式教学是将基于问题的学习与启发式教学二者有机结合起来的一种新型教学模式,既强调问题的解决,也强调分析的过程。文章以UBC计算机专业本科教学为例,分析了基于问题的启发式教学的内涵、模式构建及其应用要点,并结合计算机学科教学实践中的应用,提出今后在国内高校相应的改进策略。     

浅谈室内有机化学污染物检测中的几个问题

通过室内有机化学污染物的检测实践,对<民用建筑工程室内环境污染控制规范>GB50325-2001(2006版)以及部分装饰装修材料检测规范在实际应用中存在的一些问题,分别从室内空气污染季节性变化、室内空气质量评价、结果判定以及板材和木制家具检测方法等方面予以讨论,并提出了自己的看法.     

浅谈室内有机化学污染物检测中的几个问题

通过室内有机化学污染物的检测实践,对《民用建筑工程室内环境污染控制规范》GB50325-2001(2006版)以及部分装饰装修材料检测规范在实际应用中存在的一些问题,分别从室内空气污染季节性变化、室内空气质量评价、结果判定以及板材和木制家具检测方法等方面予以讨论,并提出了自己的看法。     

浅谈有机化学教学的改革与实践

针对当前有机化学课程教学的现状，根据作者多年在有机化学教学中的实践与体会，提出了一系列优化改革方法，旨在加强教学效果与质量。     

启发式教学在中学生物教学中的应用

启发式教学法是一种特别适用于中学生物教学的重要教学方法和手段。启发式教学的应用也对中学生物学教师的自身素质提出了更高的要求。经过长期的实践和探索,各地也总结出许多行之有效的启发式教学方法。     

高职艺术设计教育中问题启发式教学法的应用研究

随着时代的进步,教育逐渐呈现出多样化的发展趋势,许多高职院校为了迎合市场的需求,纷纷开设了艺术设计专业。在艺术教育中,如何激发学生的想象力和创造力是教学的关键问题,许多院校为了提高教育质量而引入了问题启发式教学法。基于此,该文从问题启发式教学法的基本含义出发,探究高职艺术设计教育中问题启发式教学法的应用策略和应用过程中应注意的问题。     

农林院校非化学专业有机化学实验教学改革初探

本文针对目前农林院校非化学专业"有机化学实验"教学中存在的问题,提出了合理的课程教学时间、考核方法及教学方法等方面的改革,以提高农林院校非化学专业有机化学实验的教学,希望培养出具有自主思考能力和创新能力的高素质人才。