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阐述高等农林院校基础化学实践教学改革的重要意义,重点介绍了南京农业大学在建立和优化农林院校化学实践性教学的新课程体系和教学内容,加强化学实验、实训、实习等实践教学诸环节,培养在化学实践方面具有厚基础、宽知识、实践能力强、重创新的新世纪农林院校本科人才等方面取得的初步成效。 相似文献
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仪器分析是一门实践性很强的综合应用技术课程,如何与时俱进地开展仪器分析课程教学改革以培养适应社会需求的应用型人才是当前农林本科院校面临的共性问题。围绕这一教学目标,结合本校仪器分析教学的现状,从任课教师教学观念、教学内容、教学方法和手段及考核方式等方面对仪器分析教学进行了改革与实践。提出由传统的“师问”改为“学问”,变“传授”为“指导”,充分发挥学生的主观能动性;提出了针对不同专业选择不同教学内容及实验项目,同时增加人文素质教育内容;积极推进第二课堂,并建立多元化的考核体系。 相似文献
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《聚合物共混改性》是高分子材料与工程专业的一门专业课程,具有综合性、实践性及前沿性等特点。本文根据课程的特点,结合笔者课堂和实践教学的经验,阐述了该课程目前存在的教学现状及普遍存在的问题:学生对课程学习的疲倦、授课方式单一、缺少实践、教材陈旧及考核方式不完善等,并由此从授课模式、教学内容、教学体系、考核方式多个方面提出了课程教学改革的一些见解,以期激发学生的学习兴趣,有效提高教学效果,为培养应用型、创新型人才奠定基础。 相似文献
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为了适应行业发展的新趋势,众多高分子材料专业开设了《计算机在材料研究中的应用》这门特色专业课,其对提升学生利用计算机解决高分子材料中实际问题的能力起着重要的支撑作用。本文结合高分子材料的专业特点和多年来的教学改革实践,从课程体系的建设、教学内容的优化、多种教学手段的应用以及教学效果的评价等几个方面介绍了该课程的教学改革和课程建设的经验和体会,并对疫情期间多种线上教学手段在本课程中的应用效果进行了介绍,以期为相关院校的课程改革提供有益的借鉴。 相似文献
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<聚合物成型加工>作为本科院校高分子材料与工程专业的必修专业课程,在教学过程中要坚持理论教学和实践教学两手抓,既要使学生掌握一定的理论基础,又要培养学生的实践应用能力.针对本校的培养"应用型人才"的培养方针,围绕聚合物成型加工课程的理论基础,我们在实践教学体系改革的过程中,改变了原有独立的、缺乏直接联系的实验内容,建立... 相似文献
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高分子化学是高分子材料专业最重要的专业技术基础课之一,既包含了理论基础知识,又注重实验教学。《高分子化学》作为贵州大学高分子材料与工程专业的主干课之一,作者针对高分子化学课程教学内容多、概念多、推导多、关联多等问题,对高分子化学教学现状进行了分析,从教学体系、教学内容、教学方法、考核方式、教材编写等多个方面提出了课程教学改革的一些见解。实践表明,高分子化学课程教学改革与实践探索在激发学生兴趣,提高学生的综合能力上已经初见成效。 相似文献
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通过对专业基础课程教学改革与实践的探索,从课程内容的整合、项目化教学的实施、多媒体教学的使用、网络课程的建立与学生自主学习的探索等方面,阐述了目前我院《高分子材料化学基础》专业基础课程教学改革的具体思路及做法,体现了专业基础课教学改革的重要性,旨在通过加强专业基础课程建设,优化课程结构,创设特色课程,实现资源共享,在内容上突出实用性,在教学实践上体现职业性,满足高职优秀技术技能型人才培养的需求。 相似文献
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《高分子化学》是高分子材料与工程专业四大专业基础课之一,作为该专业学生接触的第一门专业基础课,内容涵盖了高分子的基本概念、聚合方法、聚合反应类型和机理,是进一步学习其他专业课程的基础。本文根据高分子化学课程在土建类工科院校的现状,结合近年来高分子化学课程的教学实践与探索,从增加教学中建筑材料切入点、探索适应工科学生的互动教学模式、注重高分子化学实验的互补作用、与行业实际相结合等角度出发,改进教学方法,提高教学质量,培养学生的创新能力和专业自信心,提出了适应高分子材料与工程专业、具有土建类本科院校特色的《高分子化学》课程教学改革的一些建议。 相似文献
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聚合物材料改性是高分子学科研究生课程体系中的重要专业课之一。该课程具有综合性、实践性及前沿性的特点。针对该课程的特点及高等教育改革的需要,对聚合物材料改性教学现状及存在的问题进行了分析,从教学体系、教学内容、教学方法、教学手段、考核方式多个方面提出了课程教学改革的一些见解,以期在有限的学时内取得较好的教学效果。实践表明,聚合物材料课程教学改革与实践探索在激发学生兴趣,提高学生的综合能力上已经初见成效。 相似文献
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在我国高校全面开展工程教育专业认证工作的背景下,我们围绕工程教育认证核心理念,针对本校高分子材料与工程专业"材料科学与工程基础"课程进行了一系列教学改革。本文介绍了笔者在课程教学内容、教学理念、教学方法、考核方式等方面进行的改革探索,并对全体学生为中心,以毕业要求的达成为导向的教学模式的持续改进方法进行了探讨。 相似文献
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通过对专业基础课程教学改革与实践的探索,从课程内容的整合、项目化教学的实施、多媒体教学的使用、网络课程的建立与学生自主学习的探索等方面,阐述了目前我院《高分子材料化学基础》专业基础课程教学改革的具体思路及做法,体现了专业基础课教学改革的重要性,旨在通过加强专业基础课程建设,优化课程结构,创设特色课程,实现资源共享,在内容上突出实用性,在教学实践上体现职业性,满足高职优秀技术技能型人才培养的需求。 相似文献
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为实现应用型本科院校培养高层次技术人才的目标,我们将能力导向教学模式应用到高分子专业选修课程中。在《天然高分子材料》课程教学中,以夯实学生理论知识为前提,以满足学生就业需求为目的,以提高学生关键能力为导向,在传统的讲授法教学基础上,采用演示法、讨论法、案例法及师生易位教学等方法,对教学内容、教学方法和考核方式进行改革,以毕业生调查问卷的形式进行结果跟踪和方案修正,达到了巩固专业能力、增强社会能力、提高方法能力的良好教学效果。 相似文献
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基于应用型高校应用创新型人才的培养目标,对目前无机化学教学中存在的问题,从教学模式、教学内容、教学方法、考核方式等方面进行了教学改革。在传统无机化学课程理论的教学中,探讨了引入科学史、学科前沿动态与发展以及生产实践应用案例等的教学模式和方法,在提高学生学习兴趣的同时,也注重了学生科学思维能力和实践创新能力的培养,达到较好的教学效果。 相似文献
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以应用型人才培养为目标,探索了利用OBE理念推动化工设备机械基础课程及其课程设计的改革实践。以OBE理念为指导,结合CDIO和LBL的教学模式,提出在教学内容、平台在线课程建设、第二课堂教学、课程设计和考核方法等方面的改革方案,增强了课程的应用性和成果产出,不仅提高了学生对理论知识掌握的牢固度,更提高了学生的实践能力、对知识的灵活应用能力和创新能力,与实际应用连接更加紧密,有效地实现了高素质的应用型人才输出。 相似文献
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为突出学生学习能力、应用能力和创新能力培养,对《材料物理》课程的教学内容与设计、教学方式、考核形式与评价方法等方面进行了改革。构建了科学合理的教学内容,创建并实践了基于功能材料设计思路的教学设计,辅以"翻转课堂"教学方式改革,结合开放式作业改革与评价方法创新,形成了适合于创新性应用型人才培养的《材料物理》课程教学模式,促进了学生学习能力、应用能力、创新能力和综合素质的提高,实现了学生"知识-能力-素质"层层推进式的培养格局。 相似文献
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仪器分析课程是化学、药学、食品等专业的一门专业基础课,对培养符合产业界和社会需要的专门人才起着非常重要的作用。基于新建本科院校的功能定位,对仪器分析课程教学改革的跟进具有重要的意义。以重庆第二师范学校为例,在加强与当地企业联合制定教学内容、引入新型“翻转课堂”教学模式,结合企业考核员工指标,注重过程评价方式等方面进行了初步的探讨。期望可以为培养实践能力较强的应用型人才开辟新的路径。 相似文献
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"高分子材料研究方法"课程是高分子材料与工程专业必修的核心课程之一,具有理论与实践并重的特点。本文在工程教育专业认证视角下,主要从教学内容、教学形式与方法、课程评价、教学反馈等几个方面对课程进行改革与探索,通过理论学习与实践训练相结合,提高学生的理论基础和创新实践能力,培养学生形成基于高分子材料合成到表征,再到结论的科学研究方法,达成工程教育专业认证要求学生应该具备的能力和要求。 相似文献
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为提高医药卫生类高职院校专业人才培养质量,针对生源多样化情况下的分析化学课程进行教学改革探索。围绕教师教材教法,从优化理论教学资源、构建实践实训平台、课程思政元素应用、教师教学创新能力培养等方面开展建设,深度融合信息技术,助推高职学生自主、泛在、个性化学习,形成了培育学生成就教师的良性循环,改进了医药卫生类高职院校分析化学课程教学效果。为生源多样化背景下职业教育相关专业理论性较强的基础课程教学改革提供了参考。 相似文献
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通过对应用型本科院校化学专业现状和行业需求的分析,提出了课程结构与内容相融合的“双模块”和“平台+模块”的课程体系,并就体系中化学专业课程设置、课程内容、教学方法和教学评价等方面进行了积极的探索与实践。 相似文献
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新时代背景下,教育倡导回归本科教育,为应用型创新人才培养和研究生教育打好底样。激发学习兴趣,提高学习能力,具备创新基因,掌握高新技术,做到与国际接轨,是应用型高校本科人才培养的关键。基于本人10年的高分子材料与工程专业教学经历,本文详细介绍了高分子材料与工程专业的专业英语的课程教学模式创新实践经验。主要从课程内容调整、学长榜样力量借鉴、互联网+技术支撑以及学生自主设计期末考题等方面进行了说明和概括。实践说明,创新了课程授课内容和模式,有效激发了学生自主学习的能力和热情,显著提高了专业英语理解和应用能力。 相似文献
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