基于“雨课堂”平台的翻转课堂模式在“药理学”教学中的应用

在疫情防控常态化背景下,传统单一的线下教学模式已不能满足现代教学的需求。如今的网络教学模式诸多,然而教学效果参差不齐,这就需要教学改革来实现教学效果的提升。从现阶段“药理学”教学中存在的问题出发,从课前、课中、课后进行翻转课堂设计并提出合理建议,旨在为医学院校“药理学”教学改革提供参考。     

“翻转课堂”在无机化学综合性实验教学中的应用

针对无机化学综合性实验的教学特点和学生存在的一些问题,将翻转课堂教学模式引入无机化学综合性实验教学中。本文以综合性实验"三草酸合铁(Ⅲ)酸钾的制备、组成测定及表征"为例,介绍了翻转课堂的教学设计与实施,以及实践效果。明显提高了无机化学综合性实验的教学质量。     

“翻转课堂”在中学化学实验教学中的应用与探索

针对现阶段中学化学实验教学中存在的问题,将翻转课堂教学模式引入到化学实验教学中,探究翻转课堂对解决化学实验教学问题的潜质,从而有效地提高学生的学习积极性及学习效率,不断提升学生自主学习、实验反思、解决问题的能力。     

浅谈“翻转课堂”在化学工程基础课程中的应用

作为一种新型的教学模式理念,"翻转课堂"在我国基础教育课程改革中起着重要作用。它不仅改变了传统课堂单一、枯燥的现状,而且充分发挥了学生的主观能动性,突出学生的个性发展,实现教师与学生的角色互换。本文介绍了近年来"翻转课堂"教学模式的发展状况及趋势,结合化学工程基础课程的特点,分析了将"翻转课堂"应用于化学工程基础课程的可行性、必要性以及在培养创新性人才过程中的重要性。     

“翻转课堂”在高职专业课程项目教学模式中的创新应用

本文针对高职专业课程在现有项目教学模式下存在的问题,分析了翻转课堂在高职专业课堂上的应用价值,提出了基于翻转课堂的新型项目教学模式的理论模型,并对教学方案设计进行了详细阐述,构建出了个性化协作式的学习环境,有助于形成新型的课堂学习文化。     

“翻转课堂”在《无机化学》教学中的应用研究

"翻转课堂"反转了知识传授与知识内化的次序,增强了师生的互动性、解决了课时缺少的问题、适应了学生的差异性,提高了学生的自主学习能力和创新能力,是一种高效的教学方式。本文就"翻转课堂"在《无机化学》教学中的应用进行了探讨,分析了可行性,提出了《无机化学》翻转课堂的教学模式,以期为高师院校其它专业课程实施翻转课堂教学提供借鉴和参考。     

翻转课堂在酶工程教学中的应用

基于翻转课堂教学模式的特点,明确了酶工程开展翻转教学模式的必要性和可行性。结合自身教学实际,分别阐述了翻转课堂教学模式在酶工程专题理论课和实践教学课上的应用途径及具体方法,总结了翻转课堂在酶工程教学中应用的经验和效果。     

基于“慕课+翻转课堂”的药物合成反应混合教学改革

《药物合成反应》课程是制药工程的专业基础课程,针对当前课程的教学现状,从教学目标出发,以培养学生创新实践能力培养为目标,改变传统的课堂组织模式,引入"慕课+翻转课堂"混合教学模式,从课前自学、课中讨论和考核评价三个方面进行教学设计,设计一套行之有效的教学策略,精选教材,提炼共性,与时俱进安排教学内容。通过翻转课堂教学实践研究,解决《药物合成反应》教学中的问题,积极探讨教学内容和教学方法,提高翻转课堂教学效果。     

基于PBL的翻转课堂模式在生物信息学教学中的应用

《生物信息学》是一门新兴的交叉学科,广泛应用于生命领域科学研究。本文通过对当前该课程教学的问题分析研究,提出基于翻转课堂的PBL教学模式。该教学模式能充分发挥混合式教学在时间与空间上的优势,全面提升应用类课程的教学质量和水平。     

基于PBCL的有机化学翻转课堂混合教学模式探索

翻转课堂作为一种新的以学生为中心的教学模式,最近吸引了许多教师和学生的注意力。针对翻转课堂中引导学生课前有效学习存在的难点,运用基于问题解决的团队学习(PBCL)方法,引导学生通过团队合作学习完成课前有效学习,构建了翻转课堂的教学模式,并将其运用于大学有机化学的教学实践。问卷调查表明,基于PBCL的翻转课堂在有效自主学习方面得取得了较为理想的结果。     

“翻转课堂”在现代材料制备技术课程教学中的应用

现代材料制备技术课程是四年制本科材料科学与工程,机械设计制造及自动化等专业学生的一门基础课程。通过与传统的现代材料制备技术教学比较,在教学过程中采用翻转课堂教学法对现代材料制备技术课程教学过程进行深入探索。从反馈的课程的教学效果来看,翻转课堂教学法在现代材料制备技术课程的学习中具有一定的优越性和推广性。建议开设这门课程时设置更多的学时、实验教学或实习等。     

“PBL+翻转课堂”模式在药物化学实验教学中的应用

药物化学实验课程是工科院校面向应用化学、化学工程等专业学生开设的一门重要专业实践课程,是专业理论课程的辅助和补充。为突破该课程传统教学模式和考核模式的局限性,促进学生创新意识和创新能力的培养、分析问题和解决问题能力的提高,本文将"PBL+翻转课堂"模式应用于药物化学实验部分内容的教学中,结果证明该法在药物化学的实践教学中具有可行性。     

翻转课堂在化工原理实验教学中的应用

针对传统化工原理实验教学中存在的问题,结合翻转课堂教学模式具有的科学性与先进性,将其应用于化工原理实验课程中。通过线上实验教学资源建设、线下学生自主学习、课堂教学模式、考核方式等方面进行了教学改革。结果表明,翻转课堂提高了学生学习兴趣,提升了实验教学质量。     

翻转课堂在高等物理化学教学中的应用

在现代网络资源日益丰富的今天,翻转课堂将重构教育教学过程,将学习主动性与积极性更多地赋予学生。这种教学过程由指导式变为开放式,有助于提高学生学习效果,培养逻辑思维能力。对翻转课堂在高等物理化学教学中的应用进行探讨。     

翻转课堂在化学实验中的应用探索

翻转课堂是传统教学模式的革新,颠倒的知识传授和知识内化流程,在一定程度上具有优良的教学效果。在"胶体的制备及性质实验"教学中采用翻转课堂教学模式,通过课前高效的预习、课中充足的实验操作和探究以及课后知识点的巩固三个环节的实施,能较大程度地提高实验的学习效率和教学质量。     

翻转课堂在高校化学教学中的应用

在当前教育改革不断深入的背景下,高校化学教学与翻转课堂的有效结合,取得了良好的教学成果.为此,高校化学教师在实际的教学中要重视此种学习模式的应用,并通过落实有效的措施来完善教学过程,优化每个教学环节,来满足学生的能力发展需求,进一步推动教学发展.就翻转课堂在高校化学教学中的应用进行探究,并提出相关看法,以提升教学实效,...     

翻转课堂在药剂学实验中的应用浅析

随着我国教育改革的不断推进,翻转课堂作为一种颠覆传统的教学模式,正以其独特的优势受到教育界的广泛关注和青睐。该文围绕翻转课堂的定义与特点分析,从当前药剂学实验教学现状入手,阐述了翻转课堂在指导大学药剂学实验教学中具有师生交互性强、资源共享性好、课堂效率高的优势,并提出相关的建议和措施,以期为我国高校实施翻转课堂提供借鉴。     

基于微课的翻转课堂在中职化学教学中的应用

随着我国教育体制改革工作不断深入,多种新型教学模式也在实际教学活动中起到良好效果,课堂主体也从教师转变为学生,教师将课程内容转变为开展教学工作的手段,并对其施加有效处理,提高各类知识内容对学生的引导效果,学生学习兴趣得到有效激发,传统沉闷的课堂变得更富感染力。在此背景下,基于微课的翻转课堂教学模式也被大量应用于中职化学教学工作中,这种以现代化教学策略为核心理念的全新教学手段,可有效保障学生在自助学习实践中充分掌握更为系统的学科知识与技巧。但我国很多中职教学工作存在很大限制与不足,不仅严重影响学生的成长与发展,也让我国教育体制改革工作难以真正体现自身价值。针对基于微课的翻转课堂在中职化学教学中的应用实施了初步探讨与分析。     

基于微信公众号的翻转课堂在GMP教育改革中的应用

随着中国加入WTO以及中国制药企业国际化的趋势,药品生产质量管理(简称GMP)在现代药企中的地位也越来越高。GMP作为制药工程和中药制药专业的主要专业课程之一,要求学生在掌握理论知识的基础上,能够更好的将所学的知识应用于制药企业的质量管理过程,培养学生的全面质量理念。而传统GMP课堂难以满足这一需求,这就要求我们进行对新式的探索。主要介绍了基于微信公众号的翻转课堂在GMP教育改革中的应用,以期培养药品生产质量管理高素质的药学人才。