浅谈医学本科实习生临床科研素质的培养

文章分析了医学本科实习生开展临床科研训练的重要性和必要性,针对医学本科生科研能力和临床实习的现状,结合医学院校临床代教和科研教学的特点,提出了本科生导师带教并实施科研训练的教学策略,以期达到激发医学生创新意识,培养创新思维和提高创新能力的培养目标。     

医学本科生科研素质培养实践

本文旨在探讨医学本科生早期接触科研对其科研素养的培养方式和效果影响。结合教师的科研项目,每年从主动申请的三年级本科学员中筛选3~5名学员参加科室不同课题组的项目。根据学员意愿,或参加科研项目中的部分实验,或单独完成小课题,或就某个问题在教师指导下撰写综述。近10年有25名学员参加了病理学教研室的本科生早期科研活动,共发表论文19篇。参加实验研究的学员,绝大部分都能进行科学实验,并具有一定的独立性,科研思维和动手能力得到锻炼;撰写综述的学员,不仅拓宽了知识面,还培养了文献检索、阅读、综合写作和批判性思维能力。因此,早期科研素养培养有利于调动学生参与科研的积极性与主动性,参加实验研究和专题综述可以在不同层面提升医学本科生的科研能力与科学素养。     

医学本科生科研能力培养探析

主要从学生、教师及学校管理三个方面分析医学本科生科研能力培养过程中存在的问题,提出通过加强学生教育、教师指导及学校管理等有效途径培养医学本科生的科研能力。     

浅谈医学本科生科研能力培养现状与路径

培养科研创新能力有利于促进医学生的全面发展,同时也是社会发展和经济发展对高等医学教育提出的新挑战.目前我国医学院校本科生科研能力培养现状难以令人满意,且没有引起足够的重视.本文采用文献法、分层论证方法对医学本科生科研能力培养存在的问题、培养的必要性以及培养路径进行探讨.     

医学本科生科研能力培养的研究与实践

在临床医学专业五年制本科生中组织课外科研小组，培训本科生科研能力。结果表明：学生通过亲身体验科研实践活动，其科学思维方法、获取知识能力、动手能力、独立思考解决问题的能力和团结协作的态度等科研素质得到明显提高。     

培养医学本科生科研素养的体会

回顾人类医学科学的发展历程,观察中国卫生事业和医学科学的发展现状,21世纪对医学教育和医学人才提出了更高的要求,以适应人类健康和社会发展的需求。随着中国综合国力的不断提升,自主创新的意识不断加强,科技创新已经是未来发展的必经之路。美国教育家泰勒曾说过:创新活动不仅对科技进步,而且对国家乃至全世界都有重要影响。《中共中央     

面向二十一世纪重视医学本科生科研能力的培养

为了探索妇产科学教学与科研相结合的教学模式,培养医学本科生科研兴趣及科研能力,我们应用多媒体技术,在1998级临床医学专业本科班实施妇产科专题讲座及课后成立科研小组的教学与科研相结合的教学模式.结果表明,妇产科学教学与科研相结合的教学模式受到学生普遍欢迎,此种模式具有获取知识量大,激发学生学习及科研兴趣,促进专业技能的掌握,帮助了解科研的方法和过程及启发开拓创新能力等特点.因此,妇产科学教学与科研相结合的教学模式为我校培养新世纪开拓型医学人才开辟了一条新的教育途径.     

面向二十一世纪 重视医学本科生科研能力的培养

为了探索妇产科学教学与科研相结合的教学模式 ,培养医学本科生科研兴趣及科研能力 ,我们应用多媒体技术 ,在 1998级临床医学专业本科班实施妇产科专题讲座及课后成立科研小组的教学与科研相结合的教学模式。结果表明 ,妇产科学教学与科研相结合的教学模式受到学生普遍欢迎 ,此种模式具有获取知识量大 ,激发学生学习及科研兴趣 ,促进专业技能的掌握 ,帮助了解科研的方法和过程及启发开拓创新能力等特点。因此 ,妇产科学教学与科研相结合的教学模式为我校培养新世纪开拓型医学人才开辟了一条新的教育途径     

医学英语教学与医学生科研素质培养

目的通过调查我校五年制医学本科生专业英语语言能力与科研素质现状,探讨改变传统专业英语教学模式,提高医学本科生科研素质与能力培养的途径与对策。方法采用无记名调查问卷形式,对我校2014、2015级180名医学本科生进行了专业英语水平、科研素质和科研能力摸底和调查。结果调查结果表明我校医学本科生普遍缺乏科研实践,很少阅读医学英语文献,缺乏英语科研论文撰写经历和能力。在进行医学专业英语教学改革之后,专业英语水平和科研素质有了明显提高。结论医学专业英语教学改革应以培养医学生科研素质为目标,逐步改变传统医学专业英语教学模式,提高医学生医学英语能力,为医学生以后从事医学和科研工作奠定良好基础。     

论医学本科生科研思维和能力的培养

通过总结2013～2014年度临床教学工作中培养本科生科研能力的方法,论述了医学生本科阶段培养其科研思维和能力的目、组织形式、内容,同时探讨了该阶段科研能力培养优势以及现阶段存在的问题。     

构建全程能力培养体系全面提高医学生临床能力

汕头大学医学院十分注重学生的能力培养,在实施新教学模式中,以学生的能力培养为主线,实施“4个4”能力培养方案,即以终身学习、沟通技能、临床基本技能、机能学4门技能课程为龙头,在临床技能训练中采用模拟技术、虚拟技术、网络技术和标准化病人4种主要教学手段与临床实践相结合,安排第七学期～第十学期共4个学期的临床见习、实习及强化实习,坚持4种技能考核制度严格评价和考核学生的基本技能,从而构建起医学生全程能力培养体系。该体系从2002年开始实施,经过近6年的实践,已经取得了明显的效果,提高了学生的临床基本技能、临床思维能力和分析问题、解决问题的能力。     

研究生实用型医学英语教学方法探讨

目的 探索研究生实用型医学英语教学方法,全面培养研究生英语应用能力.方法 以首都医科大学附属北京儿童医院的13名硕士研究生和博士研究生为教学对象,开展为期3年的阶梯式英语培训,第1年要求学生掌握一定的医学专业英语词汇,第2年培训学生应用英语的交流能力,第3年实施临床医学英语情景模拟教学,从而全面并循序渐进地提高研究生的专业英语综合应用能力.结果 初步建立了以医疗实践为导向的研究生实用型医学英语教学方法,参与培训的研究生在医学英语应用能力上有了明显的提高.结论 实用型医学英语教学方法明显提高了研究生的专业英语应用能力,得到了研究生的肯定.     

关于八年制医学生临床科研情况的调查研究

目的了解目前临床医学八年制学生的临床科研情况。方法对北京大学第三医院2001级64名医学生及其导师进行调查。结果74．2％学生和76．7％导师希望在进入二级学科后马上确定导师;51．6％学生和46．7％导师希望集体开题的时间安排在进入二级学科的第五学期;40.3％学生尚未撰写过文章;64．5％f已经开始做课题。结论尽早确定导师及进行集体开题非常必要,从多方面着手加强对医学生临床科研能力的提高对培养优秀医学人才显得至关重要。     

临床医学生科研工作指导初探

目的探索一条适合临床医学专业学生科研工作的指导模式,以提高该专业学生的科研能力和水平。方法本研究拟结合国内外研究生教学模式,参照首都医科大学研究生教学大纲的要求,招募10名医学生作为研究对象。通过指导学生文献阅读、读书会及文献撰写等方式让学生逐渐接触科研,撰写论文。10名未接受培训的医学生作为对照组。结果通过培养10名医学生均能熟练掌握文献检索、撰写论文的方法。已有4名学生撰写出综述,其中一篇已被中华系列杂志接受。结论让医学生早期接触专业论文文献,经过系统指导可明显提高学生的科研能力。     

临床医学专业学生医患沟通能力培养探析

临床实习是培养医学生医患沟通能力的重要阶段。本文从医学教育角度出发，结合医学模式转变的需要，探讨了在临床实习带教中培养医学生医患沟通能力的意义及必要性，同时从带教教师和医学生两方面着重探讨了培养医学生医患沟通能力的方法和途径。     

高等医学院校留学生教学中的综合教学反馈策略与运用

随着医学教育国际化的发展,国内不少高等医学院校陆续开展了留学生教学。正确运用教学反馈策略、实施有效的教学调控,是提高教学质量和教学效果的重要途径。本文对高等医学院校留学生教学中的综合教学反馈策略及运用进行了探讨。     

医学生沟通能力的培养及其重要性

良好的医患关系是保证医疗正常进行的关键,需要从医学生阶段开始培养与人沟通的技能,以促进和谐医患关系形成。从医患沟通的重要性人手,本文从医学生在医患沟通中应该具有的个人素质、应该掌握的沟通技巧、采取的策略等几个方面系统论述了如何培养医学生的沟通能力。     

医学博士研究生医学统计学教学的思考与探索

针对医学博士研究生学习和应用医学统计学的现状和学校对博士研究生的培养要求,从完善教学内容设置、结合临床应用、采用案例教学、加强教材建设、注重教学实验环节、提供科研论文书写规范等方面探索“理论-实践-科研-撰写论文”相结合的医学博士研究生统计学教学新思路。     

采用问卷调查训练法培养医学生科研能力的研究与实践

医学生科研能力的培养,关乎其未来的医技水平和职业发展,探索适合医学生的科研能力培养方法是医学教育发展的必然要求。本文分析了我国医学生科研能力培养的现状,提出了“问卷调查训练法”培养医学生科研能力的方法,阐述了“问卷调查训练法”的特点及其具体的实施、评价和管理办法。     

医学生终身学习能力与培养模式研究

医学生终身学习能力培养,是提升医学生学习成绩的重要工作,也是医科高校人才培养工作的重要项目。立足医学生入学后在思想观念、价值观念、心理状态和职业认知等方面的新变化,以及医学生终身学习能力培养新要求,建立包括培养理念、学习观念、学习方法和重要途径等要素在内的系统性、应用性医学生终身学习能力培养模式,不仅是提高大学生人才培养质量的重要措施,更是对创新型人才储备、学习型社会建设和区域医学教育均衡发展有重要应用价值。