教师资源与居民收入关系研究——以浙江、云南为例

教育有助于人力资本提升,促进居民收入,但现有研究还缺少以教师资源作为教育衡量指标,来分析其对居民收入的影响。基于浙江省和云南省各级学校专任教师数和城乡居民收入指标数据,采用协整分析和Granger因果检验方法对教师资源和居民收入的关系进行了研究,并对结果进行了对比。研究发现,教师资源和居民收入关系在不同地区的表现不尽相同。研究结果有助于进一步理解教育和收入关系,也可以为地区教师资源的优化配置提供参考。     

高等教育扩展对收入分配的影响

高等教育作为决定收入分配的重要因素,其扩展是否恶化了中国的收入分配?用中国省级面板数据研究高等教育扩展对我国收入分配的影响,研究发现:从全国层面的分析显示,高等教育扩展显著地导致收入分配恶化;在针对中国不同地区的实证研究表明,东中西部地区高等教育扩展对于收入分配的影响并不完全一致,在东部地区呈现有利于缩小收入差距,而在中西部呈现恶化收入分配的情况。最后提出了针对性的建议。     

居民月人均可支配收入的波动对生活费支出的影响

利用协整理论对1983～2011年间吉林省城镇居民人均可支配收入和人均生活费支出的月度数据进行了实证分析,通过协整检验得出两者间存在协整关系,并建立了相应的误差修正模型,得出吉林省城镇居民月人均可支配收入的波动幅度对生活费支出波动幅度有显著影响,且为正向关系,因此增加居民可支配收入可以拉动城镇居民消费需求.     

安徽省旅游高等教育发展与旅游产业发展关系的实证分析

选取2004—2015年安徽省旅游高等教育发展数据和安徽省旅游业发展数据,剔除价格变动因素的影响,运用Eviews软件对安徽省旅游高等教育招生计划数与安徽旅游业收入做线性回归,结果显示安徽省旅游专业招生计划数与旅游业收入之间存在长期协整关系,且旅游专业招生计划数每增加1%,旅游业总收入增加3%,可见旅游高等教育发展对旅游业发展拉动作用明显。针对这种情况,提出了发展安徽省旅游高等教育的对策。     

中国高等教育财政投入与经济增长关系模型

为了确定中国高等教育财政投入与经济增长的关系,采用计量方法分析教育财政投入与经济增长的内在联系,理顺了高等教育财政投入与经济的关系.对1985~2004年我国高等教育财政投入与经济增长关系进行相关分析与Granger因果关系检验,对序列平稳性进行检验与协整分析,得到高等教育财政投入与经济增长之间的Spearman相关系数为0.979,两者具有非常显著的正向相关关系,由此可知,高等教育财政投入对我国经济的发展有很大的促进作用.     

农村公共支出、基本建设投入与城乡收入差距

根据我国1978-2006年有关数据,建立向量自回归模型,对我国农村公共支出、基本建设投入与城乡收入差距的长期均衡关系进行了检验,在协整关系存在的前提下,进一步检验了三者的格兰杰因果关系,并利用脉冲响应函数对三者的动态关系进行了分析.实证结果显示,我国农村公共支出和基本建设投入有助于减少城乡收入差距,而且农业基本建设投入的作用较大.     

我国个人所得税制度问题研究

个人所得税的重要功能之一是调节居民收入分配差距,实现社会的总体公平,但是我国现行的个人所得税制却已难以发挥其调节收入分配差距、促进社会公平的职能。立足我国国情,从分析我国个人所得税的功能定位出发,对我国个人所得税的改革方向提出建议。     

浅析住房价格对收入分配的影响——以城镇居民收入差距为例

通过对1995-2010年的住房价格和城镇居民的基尼系数进行单位根检验、协整关系检验及格兰杰因果关系检验以排除“伪回归”现象出现的可能.结果表明:从长期来看,城镇居民基尼系数的住房价格弹性系数为0.55,说明住房价格的上升对城镇居民收入差距扩大的推动作用很大.认为高房价拉大城镇居民收入差距主要原因在于住房兼具必需消费品和投资品的性质.对于低收入阶层,为了生活的需要去买房必然减少了其它的消费和一些必要的投资,进而影响他们的资本积累(包括资金和人力资本),随着房价的上升和通货膨胀的日益加剧,他们的资本积累与收入形成一个恶性循环:低资本积累→低收入→低资本积累；而对于高收入阶层,他们主要将买房作为一种规避风险的投资,房价的高涨无疑会给他们带来更多的收益.     

重庆市金融发展与城乡收入差距的实证研究

根据重庆市1985—2012年的数据,采用单位根检验,协整检验和误差修正模型对重庆市金融发展与城乡收入差距的关系进行了实证分析,结果表明金融发展规模的扩大显著缩小了城乡收入差距,金融发展效率的改善扩大了城乡收入差距。对此提出政策建议：重庆地方政府应降低普通大众获得金融资源的门栏,扩大金融发展规模,加大支农投入力度,大力扶持第三产业发展,在发展第二产业的同时鼓励发展服务业,以改善重庆城乡收入分配不合理的现状,实现社会和经济的稳定发展。     

河南省普通高校在校学生人数与省GDP关系的实证分析

利用单位根检验、协整关系分析、Grange因果关系分析及VEC模型,对河南省高校学生人数与省GDP之间的关系进行了实证研究.结果表明它们之间不存在长期稳定的协整关系,但高校学生人数对GDP存在单向因果关系.