“三基”考核成绩分析与应对策略

通过考核了解不同层次护士＂三基＂理论掌握情况,探讨应对策略,为提高护理质量创造条件。对全院护士近几年＂三基＂理论考核成绩进行分析,发现考试成绩先降后升,编外合同制护士＂三基＂理论成绩相对较差,明显暴露出基础知识不过硬、业务技能不系统、综合素质不全面等问题。高学历护士＂三基＂理论考核成绩明显优于低学历护士,受教育年限和层次作用显著。加强新进护士的岗前培训和上岗后的继续教育与考核力度,完善培训与考核制度,根据不同编制、学历等条件突出重点开展针对性教育,加强护士培养,以提高全体护士＂三基＂理论整体水平,全面提升全院护理质量和护理安全水平。     

提高低年资护士三基理论考核成绩的方法与体会

三基理论是临床护士必须掌握的基本知识,是完成护理工作、提高护理质量及保证护理安全的前提[1],但在临床上由于护士对三基理论知识掌握的重要性认识不够,工作繁忙,缺乏学习热情,被动应试等原因,三基理论考核的成绩并不令人满意.尤其是低年资护士,相当一部分人甚至会考不及格.为了改变这一状态,笔者对30名护师以下的护士通过1年多的三基理论培训取得了较好的成绩,现将方法及体会介绍如下.     

加强见习护士“三基”知识培训的效果探讨

随着护理事业的发展及教育体制的革新,各高等职业院校扩大招生面,学生理论知识相对久缺,到基层医院上班的大部分是专科毕业生,不能直接从学校毕业而获得执业资格,按照《中华人民共和国护士注册、执业管理制度规定》护士执业必须取得执业证书,而执业证书的获取必须参加全国执业考试,成绩合格者方可注册,     

医院推行“三基”护理训练必要性分析

通过推行＂三基＂护理训练,使得我院护士在基本理论、基本知识、基本技能等方面有了很大的提高。护理队伍结构建设的合理化,大大推动了我院综合水平的发展和进步,而高品质全方位的优质服务是医院赖以生存的基础,员工队伍的合理构建是当前医院质量管理的主旋律。因此,＂三基＂培训是医院质量管理的重要环节,也是医院长足健康发展的基础。     

年轻护士洗手依从性调查与分析

目的:调查影响年轻护士洗手依从性的因素,提高洗手依从性。方法:采用问卷调查100名护理人员手卫生知识的掌握程度和暗处观察100名护理人员洗手行为两种方法,比较工作3年以内年轻护士和工作3年以上护士对手卫生知识的掌握和洗手行为的落实。结果:年轻护士对手卫生相关知识掌握较三年以上护士差,洗手依从性较三年以上护士差,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:①年轻护士手卫生意识淡漠,且临床护理工作量大,没有足够时间洗手;②由于速干手消毒剂对手的损伤影响其使用;③对年轻护士的洗手依从性监管力度不够。应加强年轻护士洗手技术的教育,强化洗手意识,增加护理人员的配置,改善洗手条件,加强洗手行为的监督管理,奖惩并进,提高洗手依从性。     

“激励理论”在年轻护士管理中的运用

管理心理学认为：“激励”指的是激发人的动机的心理过程,将它运用于管理,就是调动人的积极性,激励手段就是指有效地调动人的积极性所采取的各种措施,而要调动积极性就应从内在动力、外界动力、吸引力三方面去促进.根据普外科大、工作繁忙、年轻护士多的特点,我们将这一理论应用于管理实践,从三种动力入手,激发年轻护士的主人翁感、荣誉感、责任感,从而调动了积极性,使年轻护理队伍不断强化和完善,护理质量明显提高.普外科共有护士31名,其中30岁以下27名,占90%.具体方法如下：     

精神科年轻护士工作满意度调查分析

目的:探讨精神科年轻护士对目前工作的满意度.方法:采用问卷的方式对86名精神科年轻护士进行调查.结果:调查显示合同制护士对目前工作的满意度不高,特别是在工作压力、社会地位、工作待遇、工作环境等方面.结论:根据年轻护士对工作的满意度情况,对合同制护士职业发展予以足够重观,采取管理方式及激励方式,提高他们的工作积极性,从而提高护理质量.     

年轻护士的培养对策

目的:随着护理队伍的不断扩展,年轻护士逐渐成了临床主力军,由于缺乏临床经验,势必对他们进行规范化培养,才能提高护理质量,更好地服务于病人。方法:通过对自身素质的提高,专业理论知识的深造,规范基础操作行为,来提高年轻护士的综合技能,保障临床护理安全。结果:经过对年轻护士的培养,使他们的综合护理能力明显提高。结论:年轻护士的培养是保障临床安全,提高护理质量的重要举措,是护理管理者的责任和义务。     

构建与时俱进的“三基”训练模式

随着医学模式和健康观念的转变、疾病谱的变化、卫生保健制度的完善,医学人文精神的回归,对"三基"训练模式提出了新的要求。构建以素质为本位,与时俱进的"三基"训练模式是医学教育改革的必然趋势。     

对初中级医务人员实施“三基”培训的做法与体会

随着医学科学技术的不断发展，医院专科越来越细化，致使一些中青年医务人员过多注重专科知识，而对基础知识和基本技能重视不够。为适应知识经济时代医疗行业对临床医学人才的新要求，全面提高医疗服务质量，我院加强了初中级医务人员基础理论、基础知识和基本技能的“三基”培训，取得了较好的效果。     

ICU年轻护士心理压力影响因素分析及应对

目的：探讨ICU年轻护士心理压力的影响因素：精神紧张,环境特殊,护理经验不足,沟通能力差,职业损伤,护理文书书写繁重。应对措施：加强自身调节,强化专科知识及操作技能,进行心理疏导,加强自身防护,简化护理记录书写,从而提高护士工作效率,减轻心理负担,从而更好地为患者提供优质服务。     

年轻护士工作满意度低的原因分析及对策

30岁以下的年轻护士是临床护理工作的主力军,正处于人生的婚育最佳年龄,背负着社会生产和人类生产的双重压力,聘任制的劳动关系使得她们缺乏安全感,多重压力造成极大的思想负担,导致工作不满意,影响到护理质量和护士队伍的稳定。探讨年轻护士工作不满意的原因,采取相应对策,提高工作满意度是医院各级管理人员义不容辞的责任。     

重视住院医师“三基”培训管理的效率与策略

住院医师“三基”培训的管理是医院教育常规工作。长期以来,有些医院对培训管理只流于形式,缺乏实效,造成培训效果低效。对“三基”培训管理的效率、管理的策略进行探讨。     

骨科年轻护士的培养探讨

目的探讨骨科专科对年轻护士的培养。方法对2012年1月—2012年11月该院骨科新进护士26人进行专科、系统性的培养。采用集体培训、一对一培训、疑难解答的方式。结果该组年轻护士护理理论和护理技能操作考试全部合格,得到医院高年资护士及医生的好评,在患者满意度方面,对年轻护士的工作满意度达到93.8%(30/32)。结论通过专业性、系统性、循序渐行式的培训,可以培养出合格的骨科护士,给患者提供优质的护理服务。     

探讨年轻护士的在职教育管理

为了培养年轻护士快速适应工作,保证护理质量,医院从对职业的认知和定位、观念更新、敬业精神、学习习惯、独立能力等方面进行了针对性培养,提升了年轻护士的工作适应能力,加速了年轻护士的成长.     

年轻护士护理缺陷的调查分析与防范措施

目的 探讨临床护理工作中年轻护士护理缺陷的易发环节及防范措施.方法 对32例护理缺陷从当事人护士资历、缺陷所属护理工作范畴分别进行回顾性调查.结果 在护理缺陷的发生,护士资历:以工作3年以内护士发生的频率最高;护理工作范畴:以查对制度及值班交接班制度方面所发生的频率最高.结论 在临床护理工作中加强年轻护士的法律意识,严格落实规章制度,规范护理记录,提高专业技术水平和整体素质,对减少和避免护理缺陷的发生具有重要意义.     

护士“三基”培训的做法及效果分析

目的:总结实施护士"三基"培训的方法,分析评价培训与考核效果,了解影响护士"三基"培训的因素。方法:对近4年各级护理人员"三基"培训与考核结果以及影响"三基"的主要原因进行分析。结果:各级护理人员的考核合格率呈逐年上升趋势,影响考核合格的主要原因中主观因素所占比例逐年下降。结论:通过对护理人员实施分层次培训与考核,发挥了正确的导向作用,提高了护理人员的综合素质。但由于护理人员没有按职上岗,所以目前护士的"三基"培训应该与岗位结合才更符合实际。从护理学科发展角度考虑护士按职上岗,分层次使用的护理人力资源管理模式势在必行。     

年轻护士核心能力的研究进展

年轻护士是临床培养的重点目标,与年资高的护士相比,其接受新知识能力强,可塑性大,所以对年轻护士进行综合素质培养,提高核心能力极为重要。本文通过对核心能力的概念及具体内容的阐述,重点研究年轻护士核心能力的培养问题,总结现阶段护士核心能力的研究现状及影响因素,有针对性的提出年轻护士核心能力培养方法与途径,以提高临床年轻护士核心能力。     

精神科年轻护士护理风险与措施

目的:了解精神科年轻护士发生护理安全防范能力不足的原因.方法:将精神科年轻护士发生的15例护理安全事件及投诉进行总结分析.结果:其发生与年轻护士专业知识欠缺、临床经验应变能力差、环境角色不适应、职业意识及法律意识淡薄及精神护理的特殊性有关.结论:加强对年轻护士的法律、法规和业务知识培训,提升服务水平和安全防范意识,预防护理安全事件及投诉的发生.