运动训练分期理论的本质、现状和发展前景

运动训练分期理论由Л.П.马特维也夫为代表的前苏联学者们创立于20世纪60年代。运动训练分期理论的核心是通过训练大周期的分期形成竞技状态,以便使运动员能在奥运会等重大国际比赛中以最大概率获得优异的运动成绩。阐述了形成竞技状态的客观规律性作为训练分期的自然依据;训练大周期作为形成竞技状态的完整结构单位;"波浪型"负荷动态是形成竞技状态的必要条件;"延缓传导"现象反映了负荷量动态与竞技状态之间的联系;竞技状态在全年训练过程中可能出现的次数;分析了近年来对运动训练分期理论出现某些不同的看法;同时分析了全年多周期方案的特点,阐述了现代阶段运动训练分期理论的特点和发展前景。     

马特维也夫的运动训练学术思想研究

回顾了马特维也夫在创立运动训练理论和方法体系方面所作的贡献,评述了其学术思想的特点,尤其对马特维也夫创立的理论和方法体系中的核心问题之一——竞技状态,作了详细剖析,并对现代竞技运动中按照竞技状态发展的规定性安排运动训练过程问题,进行了阐述。     

继承与弘扬马特维也夫教授的运动训练学术思想

介绍了马特维也夫教授所创立的运动训练理论与方法的核心思想;阐述了马特维也夫教授的主要学术贡献:以唯物辩证法作为方法论基础,揭示形成竞技状态的客观规律性;并对马特维也夫教授学术思想的“非议”提出质疑。     

全年运动训练分期理论:历史、现状、争论与发展前景

对全年运动训练分期理论进行梳理,揭示该理论的历史、现状、争论及发展前景;运用该理论解决运动实践中存在的问题,增强运动训练过程安排的有效性,提高运动员培养质量.     

浅谈射箭运动训练周期计划安排的调整方法

周期计划安排是指按照运动训练的周期性特点,安排训练负荷,组织实施训练的方案。周期训练计划,在运动员的运动训练过程中具有十分重要的作用。这种周期性的运动不停地发展,每个往复,每次循环,都不会完全相同。每一个新     

安排运动训练过程的现代分歧

对俄罗斯著名运动理论家л.п.马特维也夫教授生前与板块系统的确立者--俄罗斯学者ю.в.维尔赫尚斯基之间长期存在的学术分歧实质进行分析;叙述ю.в.维尔赫尚斯基对л.п.马特维也夫教授创立的运动由训练分期理论提出的批评意见,也叙述了其他学者针对ю.в.维尔赫尚斯基的批评提出的反批评意见;并对由于语言传播障碍的原因,造成广大读者只闻其名,未知其实,文章力求客观准确地阐释板块系统的由来、主要内容和基本观点;接着对于如何看待这场学术分歧,提出了基本态度,对板块系统的缺陷进行客观评论:对运动训练分期理论的发展前景提出合理制定运动员全年比赛日程和针对性安排运动训练过程两大命题.     

基于复杂理论的个人项目最佳竞技状态形成研究

文章依据复杂理论观点,从最佳竞技状态形成的层次性、动态性以及诸影响因子间关系等方面,探讨了个人运动项目竞技状态形成的复杂性特征,研究认为:特定运动员最佳竞技状态形成的训练必需有一个全面的、有序的、针对性的训练计划,并予以认真实施,否则就无法达到应有的最佳竞技状态;大多情况下脱离具体受训对象也就不存在一种绝对好的,或另一种绝对差的训练方案或体系;除了抓好训练环节外,不能忽视先天因素的选材和训练环境的营造等问题;运动员在发展过程中某阶段达到理想竞技状态后,为了继续进步,就必须抛弃旧的状态并为获得新的状态建立基础,就要求本质性地对运动员训练过程中的所有组成的成份,进行改造和优化组合。     

对“竞技状态”概念的思考

“竞技状态”在运动训练学体系中是一个非常重要的概念。本文在认真剖析的基础上对这个概念作了新的表述,使其能真正反映研究对象的本质属性,更为合理、准确,以有利于运动训练理论体系的更加科学化。     

青少年短跨运动员赛前竞技状态的培养及训练安排

通过对青少年短跑跨栏训练控制理论的研究,从赛前竞技状态的培养及训练安排方面探讨运动训练过程中训练进度控制以及重大比赛发挥的关系,以提高教练员在大赛关键时刻掌握训练、驽驭比赛的能力,使我们的运动训练更加科学化、系统化。     

运动训练分期理论的研究现状

运用文献综述的方法,通过分析对传统运动训练周期理论的不同认识,了解运动训练分期理论的研究现状,并提出相应的意见,为运动训练理论的研究提供参考。     

运动训练分期理论和板块理论本质及争论

运用文献资料法、专家访谈法对运动训练分期理论和板块理论进行探讨。认为这2种理论的侧重点各有不同:分期理论建立在"竞技状态"形成规律及训练实践检验之上,平行发展运动员的竞技子能力,坚持准备期中大负荷量低强度训练对"竞技状态"的基础作用;板块训练理论根据生物适应原理坚持在集中的时间内发展一二项与专项密切相关的能力,然后结合转化板块参加比赛。     

运动训练周期性理论在新赛制中应用的若干思考

随着现代运动训练科学化的进程,传统的经典理论将在实践中得到冲击和更新,新赛制的出现和竞技体育社会化的变革,原有运动训练原则必须重新界定和丰富其内涵,尤其是周期性理论面临新赛制须重新划分。本文通过调查、访问,以新赛制下运动训练的特点和规律为切入点,对传统周期性理论进行了分析与探讨,并揭示其存在的问题,为更好地调控运动员最佳竞技状态、提高训练质量、加强运动训练理论研究工作,提供参考。     

目前运动训练理论热点问题研究述评

采用文献资料与逻辑推理方法,对当前运动训练学某些热点问题进行了分析和思考.围绕学术界关于竞技状态讨论的焦点即竞技状态的形成规律问题做出评述;阐述我国当前对竞技能力及其结构的研究多从个人角度进行,而较少在集体系统结构上进行揭示与探讨;诊断出运动技术、运动技能、运动技巧内涵上存在着一定差异性;通过"一元训练理论"训练理论与"二元训练理论"训练理论之争论引发的反思,导出二理论是互补的.     

运动训练分期理论与板块理论对比之新赛制下运动训练何去何从

受前苏联竞技运动训练理论的影响,我国从引入运动训练分期理论到现在为止,竞技体育取得了巨大的成就。随着现代体育赛制的变革,板块训练理论一段时间以来较为流行。运用文献资料法、比较分析法和逻辑分析法对两种运动训练理论进行对比分析后认为,板块理论是对分期理论的补充与完善。两种训练理论针对的对象不同,从不同角度阐述了运动训练的科学安排问题,对运动训练具有重要的指导意义。     

“运动员培养一般理论”学科的发展与奥运备战

研究"运动员培养一般理论"形成的历史前提、方法学基础和发展现状,剖析运动训练经典理论的形成和发展,以奥运备战为主要方向,进一步加强和完善我国"运动员培养一般理论"的学科建设。在分析俄罗斯、我国和其他国家学者对"运动员培养一般理论"的学科发展贡献的基础上,提出用"运动员培养理论与方法"替代"竞技运动理论"作为学科名称的设想;进而阐述俄罗斯著名学者Л.П.马特维也夫创立的运动训练分期理论的核心理念、目标指向和基本原理,近年来运动训练分期理论遭受质疑的原因,以及主要质疑者Ю.В.维尔赫尚斯基提出批评意见的实质,并提出运动训练分期理论继续发展的现实途径。提出:针对我国运动员备战2020年东京奥运会和2022年北京冬奥会,应遵循运动训练分期理论所揭示的形成竞技状态的客观规律,安排运动训练过程和获得最佳表现。     

我国运动训练学理论研究新探索

1 训练周期划分问题 1.1 分期训练理论 马特维也夫的运动训练分期理论诞生之初，得到了许多运动训练理论工作者和教练员的认同，并在实践中广泛应用。随着实践活动的变化，其理论的科学性不断受到质疑和挑战，甚至出现全盘否定的观点，但从近几年的研究成果看，对分期理论的争议已表现出辩证否定的发展趋势。     

现代运动训练周期理论与体操项目的训练分期

周期训练理论自20世纪初由莫乐菲和托夫提出“阶段训练分期思想”开始，经过了20-60拉乌尔和毕卡拉“全年训练分期思想”的发展，在50年代至70年代由众多的学者分别提出了各自较完整的周期理论，例如：马特维耶夫／凯晨舍夫／哈雷／博帕姆等，到了今天随着训练水平的提高／科学研究的不断深入及对训练周期理论认识的进一步加深，周期理论正逐渐得到充实和完善。     

对马特维耶夫运动训练分期理论的质疑--维尔霍山斯基的运动训练理论观点

以俄罗斯维尔霍山斯基教授为代表的一些俄罗斯及前苏联地区的学者对世界著名运动训练理论家马特维耶夫的训练学理论提出了质疑 ,本文对维尔霍山斯基教授的训练学观点进行了总结。     

整合分期:当代运动训练模式变革的新思维

整合分期是近年来国际运动训练科学界提出的一个新方向,是推动当代运动训练模式变革的新思维,契合了当前运动训练融合创新和精准个性化调控的时代趋势。学习、借鉴和研究整合分期模式,对改变我国训练科学理论研究思维进而指导训练实践,提升科学训练水平具有重要的意义。目前,整合分期主要源自国外对零散训练实践成果的总结归纳,处于"实践到理论"的发现阶段。研究首次从"理论到理论、理论到指导实践启示"层面对整合分期模式进行系统研究。研究发现,训练分期理论元理论最新进展的"体系[系统的系统(System of Systems,SoS)]"和"反应域应激模型(reactive scope model)"是整合分期提出的重要理论基石。信息化时代背景下基于数据科学的数字化信息整合,可以助力整合分期中多源、异构、多模态复杂训练要素的高维数据挖掘,再以算法自动化生成个性化训练指导方案。整合分期模式与方法"新范式"已成形,匹配"数据石油"与"算法引擎",其或是点燃提升世界各国竞技体育国际竞争力创新动能的导火索,也将会成为一种统领运动训练模式重大变革的全新思维方法。     

若干运动训练学理论的思考与辨析

运用文献资料法、逻辑分析法,对运动训练学研究对象、目的和任务,竞技体育与竞技运动的定义及构成,竞技能力和竞技状态的定义进行了总结、归纳、质疑,并进行了深入的分析.目的在于进一步健全与完善运动训练学理论和内容体系.研究发现,上述这些研究对象一直存在异议,至今尚未统一,且使用不规范.这些基本理论都是训练理论的骨干,若其内涵模糊、结构关系不明确,那么对学科发展以及训练实践所造成的影响是可想而知的.笔者采诸家之长,综合运用现有学科理论,提出了自己独特的见解.