医学留学生对医学中文课程评价的调查与分析

[目的]对留学生医学中文课程进行评价。[方法]对完成医学中文课程的75名医学留学生进行问卷调查。[结果]医学留学生认为医学中文课程设置合理、教学效果好、实现了教学目标、课程具有实用性;对教材和教师的授课过程的评价较高。[结论]医学中文课程设置在留学生进入临床前能促进留学生掌握医学知识并实现教学的目标,抓好教学过程能提高课程的教学效果。     

研究生医学统计学课程思政教学设计与评价

【目的】开展医科院校研究生公共基础课程——医学统计学的课程思政教学设计,并进行实施和评价。【方法】通过专家咨询、文献查阅、调查研究等方法,从3个层面设计课程思政的教学要点,并通过调查问卷了解研究生对课程的认识和需求,评价课程的思政效果。【结果】某高校2020级硕士研究生201人,有178人完成调查,占比为88.56%,回收有效问卷率100%。其中,84.27%的研究生认为有必要开展医学统计学课程思政教学,90.45%的研究生希望思政教学能结合案例进行。对比课前、课后的调查结果发现,研究生对待数据采集问题的正确认识有较大提升,从78.65%上升到100.00%;研究生的严谨治学精神从89.88%上升到97.75%。【结论】可结合案例开展研究生医学统计学课程思政教学;对于涉及知识技能实操方面的问题,思政教学效果更好。     

医学课程形成性评价指标体系构建研究

目的：构建适合医学专业的课程形成性评价指标体系,强化形成性评价在医学的应用,改进结果评价,提升医学课程教育评价的科学性和专业性。方法：采用Delphi专家咨询法确定指标体系,运用层次分析法确定一级指标权重,专家评分法确定二级指标权重。结果：20位专家在两轮咨询中的积极系数均为100%,专家权威系数均大于0.7,第一轮调查中两级指标肯德尔协调系数分别为0.276、0.226,第二轮分别为0.269、0.201,差异均具有统计学意义(P<0.05)。最终确立的医学课程形成性评价指标体系包括理论学习、实践性学习和素质能力学习的3个评价环节,10个一级指标和41个二级指标。结论：本研究邀请的专家具有较好的权威性、代表性,配合度较高。设立的形成性评价指标效度良好,能够为医学课程的形成性评价提供基础和参考。     

高校预防医学教学质量保障体系的构建与思考

高等学校办学规模的急剧扩张．高等医科院校的招生规模也迅速扩大，作为医科院校的二级预防医学（院）系也相应地接受了大量的教学任务。但由于学生数量剧增．专业迅速扩展，师资缺乏，教室、教学和实验室仪器所限，教学质量面临“质量竞争”，“优胜劣汰”等多方面的严峻考验。近年来，根据教育部2001年8月下发的《关于加强本科教学工作，提高教学质量的若干意见》精神，许多预防医学（院）系在硬件建设方面进行了大量的投入．也进一步规范了各种建设．教学质量有了很大提高．但教学质量保障体系方面仍存在诸多问题．值得我们进一步探讨。     

云南省全科住培公共课程培训效果评价及影响因素分析

[目的]评价和分析云南省全科住院医师规范化培训公共课程培训效果及影响因素,为促进和完善公共课程培训提供参考.[方法]本研究随机整群抽取云南省6家全科住培基地的220名全科住培学员为调查对象,进行公共课程培训效果评价问卷调查.采用x2检验、二分类Logistic回归分析影响全科住培公共课程培训效果的因素.[结果]121名...     

从学位论文双盲评阅结果探讨医学科学博士生培养中的问题及对策

通过对北京大学人民医院医学科学学位博士研究生论文的双盲评阅结果进行分析和探讨,结果显示,博士生的科学严谨性欠缺以及对课题相关知识掌握不足是目前的主要问题.从而就加强研究生培养过程管理、完善导师指导团队建设两个方面提出具体意见和建议.     

浅析如何提高医学病理实验课教学质量

病理学教学包括理论课及实验课,实际过程中,实验教学应与理论有机结合,传统教学以教师讲解、学生自行实验为主,学生积极性不高,这对实验教学质量有一定影响,另外,教师经验、教学技巧等均会影响教学质量.为适应社会发展,培养合格应用型人才,提高教学质量迫在眉睫.改进教学方法,引进新型教学方法,可调动学生积极性,激发其兴趣;加强师资力量,通过针对性技能培训、导师带教等,提升教师综合素质,大大提高了教学质量,引导学生掌握正确学习方法;教学手段的改进有利于加深学生感性认识,帮助其对正常、病理组织正确认识.以下对不同方面进行研究,对提高医学病理实验课教学质量措施作出详细综述.     

医学高职高专院校提高教学质量的探讨

该文结合医学高职高专院校实际，提出了构建教学质量管理制度体系是提高教学质量的重要保证，讨论了通过内涵建设提高人才素质与社会需求的吻合度，强调了强化质量监控需健全评价与反馈机制。     

预防医学与公共卫生学进展

预防医学与公共卫生学进展上海医科大学公共卫生学院２０００３２俞顺章定义和范畴早在１９２０年Ｗｉｎｓｌｏｗ就对预防医学和公共卫生学下了一个比较完整的定义。＂公共卫生学是一门预防疾病和劳动能力丧失；促进健康和精神卫生；有效地组织社会改善环境卫生；控制传染...     

医学博士生的综合素质与医学科技创新

２１世纪即将来临，现代技术在高速度、高起点、短周期、综合化和大科学体系中发展。这些特征在医学发展上尤显突出，现代医学发展已出现了新的趋势，即分子生物学将成为带头学科，生物技术和生物医学工程将成为医学的主导技术，从而带动了医学各领域的发展，加速了预防、...     

卫勤指挥人才任职培训教学质量评价与分析

目的科学评价目前卫勤指挥人才任职培训的教学质量,查找问题,改进教学内容和形式。资料与方法以2007—2008年某军医大学开展的卫勤指挥员连、营职班为研究对象。采用问卷调查法进行质量评价,问卷分为三类＂单位卷＂＂专家卷＂和＂学员卷＂,分别发放了31份、15份和51份,问卷回收率100%,有效率100%。数据整理使用Epidata 3.0,统计分析使用SAS 9.12,计数和等级资料使用构成比进行描述,等级资料的组间比较使用Kruskal-Wallis非参数统计检验,因变量为两分类变量的多因素分析使用logistic逐步回归进行,纳入标准0.05,剔除标准0.10。结果各送学单位、专家以及任职培训学员对教学质量的总体评价较高,单位、专家和学员对于教学质量的评价没有显著差异。主要建议包括进一步改进课程设置,增加军事模块教学、强化实践教学和拓展教学内容。结论当前卫勤指挥人才任职教育的总体质量较好,满足部队卫勤指挥干部知识更新和能力提高的培训需求。还需增加军事模块教学,加强实践教学环节,深化卫勤信息化改革,走院校与部队联合的办学模式。     

略谈提高《医学伦理学》教学质量的途径

对提高<医学伦理学>教学质量的问题,提出两点建议:一是恰当处理教材体系与教学体系的依存与超越的关系;二是根据医学教育的特点,选择适宜的教学方法.     

建立科学规范的医学教学质量保障体系

1高素质的教师队伍是保障教学质量的基础 1.1 认证建档坚持上岗前教师资格认定和首次上课前试讲制度,并建立健全相应的档案.     

教学质量综合评价方法的探讨

<正> 教学质量与课程设置、教材内容、师资水平多种因素有关,怎样才能客观地给予评价,这一直是本作者探讨的问题。通过偿试应用统计学的频率加权法计算评价分值,比较理想地解决了综合评价的问题。现将方法介绍如下,供共同商讨。     

医学类专业课程思政与思政课程协同育人研究

当前医学类专业教育存在专业课程片面倚重临床训练,思政教育医学特色不明显等问题,课程思政与思政课程协同育人成为破解这种教育困局的必由之路。医学课程蕴含丰富的思政教育资源,在思政教学中凸显医学特色也有助于提高思政教育的吸引力。为此,要树立大医精诚的人才观和教育共同体观,凝练富含医学特色和思政意蕴的教学模块,建立思政课教师与其他课程教师的联席会议机制。     

医学科技成果评价指标的评价研究

有效科学的科技成果评价指标体系是客观、合理评价科技成果的关键所在，本文从信度考核、效度考核、等级相关分析及符合率分析四个方面对所建立的医学科技成果评价指标体系进行评价。研究结果表明，该评价指标体系具有良好的性能，能真实反映医学科技成果的水平。     

医院博士生导师绩效考核指标体系构建

目的建立综合绩效考核指标体系,促进医院博士生导师队伍的建设。方法运用DELPHI法、文献研究法、问卷调查法等定性和定量相结合的方法。结果根据研究结果,建立三个维度、19个指标的医学博士生导师绩效考核体系。结论为保证博士生导师队伍质量,医院应从导师个人素质、教学指导能力、科研能力三方面进行综合考核。     

医学本科生毕业成绩与课程成绩的回归分析

深入研究医学本科生毕业成绩与主要课程成绩的关系 ,对于加强教学管理和提高学生的学习效果具有重要意义。资料与方法 :资料来自滨州医学院临床医学专业 2个班的学生档案记录 ,随机抽取其中 10 5例进行分析。在分析其毕业成绩与课程成绩的关系时 ,主要选取与临床医学专业关系比较大的课程 ,同时兼顾到基础课、临床课和公共课 ,最后选取 19门主要课程成绩进行分析。这 19门课程是 :英语、物理、化学、解剖、组织胚胎、生理、生化、微生物、药理、病理、外科、卫生学、内科、妇产科、儿科、口腔科、神经科、眼科、传染病和流行病。以这 19门课…     

基于审核评估的医学本科院校教学质量提升研究与实践

本科教学工作审核评估(以下简称审核评估)是五位一体评估制度中院校评估的一种模式,倡导对国家负责,为学校服务和以学校为主体,以学生发展为本位的新理念,目的是通过评估的手段服务于学校,提高人才培养质量.我院于2016年接受教育部审核评估专家组进校考察评估,本文讲述了审核评估对促进我院教育教学质量提升的重要意...     

医学文献检索课程的改革与发展

文献检索课程 (简称文检课 )是增强学生情报意识 ,培养学生掌握利用文献 ,不断提高自学能力和科研能力的一门科学方法课程。它在我国还是一门刚刚起步的课程 ,处在摸索改进的阶段。要使它在学校教学中赢得其应有的地位 ,关键在于深化改革 ,不断提高教学质量 ,改进教学方法和取得更好的教学效果。1　教学内容和课程体系的改革1 1　建立以计算机网络资源检索为核心的教材体系　随着计算机技术、通信技术、网络技术的迅猛发展 ,计算机网络检索已成为当今信息社会的主要检索方式。而目前普遍使用的文检课教材是以手工检索工具为主 ,显然已落后于…