为寄宿幼儿营造家庭氛围

近几年来,我们针对寄宿幼儿身心发展的需要,从我园实际出发,努力为寄宿幼儿营造家庭氛围,最大限度地弥补寄宿幼儿亲子感情的缺失,使他们获得家的温馨感受,健康、快乐地成长。     

敢于取舍,因材施教

一、背景开学到现在已经两个月了,在这两个月的英语教学中,看似短短的两个月,笔者却经历了漫长的心路历程,其中不乏开学之初的踌躇满志、失望、迷茫以及后来的喜悦。今年是我县实行"五改六"的第三年,这就意味着所有的高一新生都来自农村。语言科目总是存在城乡差别,农村的学生基础差,语言能力也差,这是任     

爱,要有是非

这个标题,是受李玫瑾教授的启发而来。本期的《家庭教育的首要任务是心理抚养》一文,是对李玫瑾教授的采访。在这篇文章中,李玫瑾教授说:溺爱是没有是非的爱,这种爱无法让孩子形成自我控制。但是她又很强调父母对孩子的爱与陪伴,并将之作为孩子健康成长的一个重要条件。她主张的对孩子的爱应当是一种有是非的爱,一种理智的爱。     

我教中班幼儿学习按长短排序

一、活动背景排序包括连续量(如大小、长短、粗细、高矮等)的排序和不连续量(即数量)的排序。幼儿对"数"的理解是通过对"量"的理解来实现的,其中连续量的排序活动可以为"数"的比较和排序规则的感知奠定经验基础。在"通向数学"课程中班上学期的"做排箫——按长短排序"活动中,幼儿要给一组材料(即"排箫     

取舍有度,贵在合理

人教版《数学》五年级下册的新教材与老教材相比,改动非常大,最明显的变化就是老教材中的很多概念在新教材中并没有出现,如＂整除＂、＂分解质因数＂、＂短除法＂、＂互质数＂,有些知识只是在＂你知道吗＂中作为了解,但有些知识在配套作业本中反复出现,所以作为了解的知识还是有必要让学生掌握的。     

取舍,尽管大胆一点

同学们读这篇作文,是不是觉得很特别,印象很深?这篇作文为什么会有这种效果呢?一个很重要的原因,就是它的取舍十分大胆。前一天或是前几天,妈妈是怎么说起要带“我”到南京去的,“我”在昨天晚上又是如何兴奋得睡不着觉的,你看人家只字不提。这样处理好处是什么?好处是既节省了篇幅,又突出了“我”的心情,而更大的好处是,它     

贪婪不得,学会取舍

人生婉如一个神秘的五彩盒,它包了几层包装,我拆不透.我想只要踮起脚尖,我就能看到天边更远更灿烂的彩虹.     

纵观是非,浅谈品质

“智慧跑道”栏目今年继续举办“有奖小作文”活动，奖品为电子词典，年终我们将从所有获奖的同学中评选出大奖一名和最佳语言奖、最佳构思奖各一名，获奖者由读者投票选举产生，获大奖的同学将获得一套价值2000多元的极具收藏价值的《世界名人画传》，获单项奖的同学将获得价值300元的图书。当然，参加投票的同学也有奖励，按选中率高低评出10名慧眼奖，获得价值100元的图书。我们希望有更多的同学来我们的这个跑道上跑跑，在得到锻炼的同时，让你家里的藏书也能够丰富一些。⒈虚心 （打一字）⒉闭门不出 （打一字）有奖猜谜本期有奖小作…     

消除寄宿幼儿情绪情感问题隐患的调控对策

寄宿幼儿的情绪情感问题日益被重视。在一些个案引起人们思索的同时,相关实验研究的数据分析显示,只要教育得当,寄宿与日制两种环境下生活和学习的幼儿,都能获得积极的情绪情感体验。依据幼儿情绪情感的一般状况、反应情况和行为调控能力的判别标准,采取适当调控措施,可有效消除寄宿幼儿产生情绪情感问题的隐患。     

孩子寄宿,母亲也要断乳

关于母亲要断乳的观点已经萦绕在我脑海里很久了。最近．接受了一位初一寄宿学生家长的咨询．似乎都是围绕着孩子的问题展开研讨．事实上。“解铃还须系铃人”．问题一大半在于母亲。     

寄宿幼儿生活自我服务能力培养的实践与探索

教育最根本的目的是为了让人学会生存、学会生活,是为了实现人生的幸福,是为了促进人的发展.对于每天24小时在园的寄宿幼儿,如何在幼儿园的一日活动中培养和发展幼儿的生活能力,养成良好的生活习惯,促进其健康成长.通过对寄宿幼儿“起床、盥洗、进餐、喝水、户外活动、午睡、如厕、就寝”八大环节以及群体交往互助的教育价值进行深入挖掘,经过行动研究,丰富对幼儿生活环节课程价值的理论思考,探索寄宿幼儿生活能力培养的具体教学内容和目标,逐步形成寄宿幼儿生活自我服务能力培养的课程体系,并在实践中形成丰富的值得借鉴的经验策略.     

寄宿幼儿生活自我服务能力培养的实践与探索

教育最根本的目的是为了让人学会生存、学会生活,是为了实现人生的幸福,是为了促进人的发展。对于每天24小时在园的寄宿幼儿,如何在幼儿园的一日活动中培养和发展幼儿的生活能力,养成良好的生活习惯,促进其健康成长。通过对寄宿幼儿"起床、盥洗、进餐、喝水、户外活动、午睡、如厕、就寝"八大环节以及群体交往互助的教育价值进行深入挖掘,经过行动研究,丰富对幼儿生活环节课程价值的理论思考,探索寄宿幼儿生活能力培养的具体教学内容和目标,逐步形成寄宿幼儿生活自我服务能力培养的课程体系,并在实践中形成丰富的值得借鉴的经验策略。     

智慧取舍,回归本真语文

入选教材的文本都是文质兼美的典范之作,蕴含丰富的语言训练价值,这就要求教师对教学内容进行深入开掘,提炼适切的教学内容,从而为学生的生命成长提供具有营养的资源。因此,本文提出要把握文体特征,凸显教学内容的文体性;契合儿童需求,凸显教学内容的生长性;紧扣课后习题,凸显教学内容的关联性,从而回归本真语文。     

取舍有道,方为有效课堂教学

语文教学中,教师做到取舍得法、取舍有道,方能提升课堂教学有效性。彰显教师智慧;取舍得法,具体做法:教学设计取舍有道,消除面面俱到心理,突出重点,突破难点。教学实施取舍有道,尊重学情,着力打造生本课堂,关注课堂生成;教学方法取舍有道,灵活多样,不拘一格,不为方法而方法。     

合理取舍,优化语文课堂教学

本文简略分析了当前小学语文教学盲目求多、求全,高耗低效的弊端,并根据新课改教学理念认为小学语文教学必须改革,回归本色。为此,教师们必须认清当前语文教学的根本目的,并针对学生具体情况以提高学生语文素质为导向,在备课时学会合理取舍。具体可从如下三方面着手：首先,合理定位教学目标,以便授课时教学目的明确,思路清晰;其次,要精心选取教学内容,凡是和教学目的有关的重点分析,无关的一笔带过,以便突出重点;最后,须灵活运用多种教学法,改变学生定势思维,以提高其学习兴趣。     

读懂取舍,为理想拾荒

<正>中考,早已进入倒计时。看着黑板上倒计时的数字逐日地减少,心中的压力与日俱增。嬉闹、游玩、逛街,这些关键词不允许被提起,却又无比渴望。于是告诫自己,一个月,就再苦一个月,中考后的暑假会是明媚而灿烂的。     

离开,或不加取舍的

{撰井今· 收走了,你说,收走斗切共似于 带炭一个残梦、类似于_ 端走一盆清水,_类似于_- 离开一盏灯披一_ 姚样不顾一均了_一__- 井 我着见我的下稼月排汽哗坪- 繁星己法{属于土地依托的田园 你说生活跟着风进入生活 穿忿霍岛立 辈末眺春卜---一 我说恤终卜辉外的卑峰季 就像鳅上的霜露躺着吧一__ 粼愉声在黎明产冲钾夺吧 淮有幸成为那片月光一离开,或不加取舍的@何桂叶$广西师范大学中文系~~     

取舍有道,构建高效语文课堂

一篇课文要让学生得"意"、得"言"、得"法",要遵循取舍原则,确立相对集中、适切的教学内容,瘦身语文,争取一课一得,体现简约而不简单,有利于学生的学习和掌握、消化和吸收。     

幼儿跳绳能健脑

跳绳对活跃脑神经很有作用。人在跳绳时,身体以下肢弹跳和后蹬动作为主,手臂摆动,腰随上下肢活动而扭动,腹部舰群配合提腿,同时跳绳时呼吸加深,手握绳头不断地旋转又会刺激拇指的穴位,对脑下垂体发生作用,进而增加脑细胞的活动,提高思维和想象力。中医学也很强调脚的运动。脚是人体之根,有六条经脉及众多穴