基于MOOCs平台的计算机基础实验教学课程建设

大学计算机基础实验课程是培养学生的计算机应用能力的重要教学环节。高速发展的互联网促使大学计算机基础实验教学向开放式和共享式转变。本文基于MOOCs平台探讨了计算机基础实验教学的课程建设,包括实验课程的开设,实验课程的分类以及实验课程教学体系的架构等,为大学计算机基础教育的改革提供了一次有益的理论与实践探索。     

省级电工电子实验教学中心的改革

我校电工电子实验教学中心本着强化基础、突出实践、面向应用、开拓思维、注重创新和提高素质的教学理念,对实验室硬件环境体系、教学体系和制度体系进行了改革。搭建良好的硬件环境平台,可以激发学生的实践兴趣和热情,保证实验教学的效果以及实验室高效运行。     

一种多层递进式的实验教学方法

本文提出了一种多层递进式的实验教学方法,并在"数字移动通信"课程教学中加以应用.该方法确立了"巩固基础、知识迁移、创新思维"多层次人才培养目标,打造了"验证性实验、设计性实验、探究性实验"为一体的多层递进式实验教学体系,通过自建一体化硬件实验平台和网上虚拟实验平台,有利促进了学生动手能力与工程素养的螺旋式上升.     

技术应用型本科电气工程及自动化专业实验教学改革

从技术应用型本科教育发展需要和技术应用型人才培养需要出发,结合电气工程及其自动化专业的实际,探讨了技术应用型本科电气工程及其自动化专业实验教学体系改革的理念和思路。重点以电气工程领域的技术整合能力为主线,探索出以基础课实验平台、专业基础课和专业课等课程实验平台、提高到专业课程群实验平台、进而提升到专业方向综合实验平台的模块化、分阶段、多层次的实验教学内容体系,并设计了以项目活动为导向的实验教学内容模式。最后探讨了技术应用型本科电气工程及其自动化专业实验教学方法与教学手段的改革与实践。     

模拟电子电路“虚”“实”结合实验平台方案的设计

提出了由虚拟与实际电路构成,应用于模拟电子电路教学的实验平台。该平台实现了模拟电子电路实验操作与计算机模拟分析相结合的实验教学方式,培养学生应用EDA技术,设计电路系统及实际操作的能力。     

基于Hadoop的实验平台构建

本文就基于Hadoop的实验教学平台的构建,对于多学科的科研和教学所具有的重要意义做了详细阐述。文中还详细描述了基于Hadoop的分布式云计算实验教学平台的构建过程,具体包括硬件安装、开发环境的搭建、Hadoop的安装与部署,对于实验平台建设具有较好的指导作用。     

将虚拟现实技术用于微机原理实验教学

在微机原理课程的硬件实验教学环节之中通过应用虚拟现实技术,能够促使教学效果和质量取得全面提升.在本次研究中重点就采用软件模拟仿真计算机硬件实验装置,来创建微机原理虚拟实验室展开了深入的分析与探讨,以期能够为相关的计算机硬件教学提供一些新思路、新方法.     

实验教学改革的研究与探讨

长期以来,我国高校教育注重对知识的传授,把教学过程理解为知识的积累过程,对学生的评价只在乎掌握知识的多少,忽视学生潜能和创新能力的培养,实验教学改革的目的,是要加强学生实际动手能力操作、独立思考、综合分析及解决问题的培养。在实验课程教学体系改革中,建立"基础性实验—综合性实验—创新性实验"的实验教学体系,构建分层次的、立体化的教学体系,目的是构建培养学生自主创新能力的实践教学体系;实验教学方法的改革,强调提高实验准备质量、重视实验过程指导、实验教学测评方式面向实验过程等。通过不断的摸索和总结,为大学生实践创新能力的培养提供良好的育人平台。     

基于互联网+的多维度电类实验教学改革

针对疫情期间实验教学面临的困难,不断扩充实验教学资源,改善线上实验教学方法及课程考核办法,利用多维度的教学平台,开展线上远程操控的硬件实验教学,形成了基于互联网+的多维度线上实验教学模式,实现了实验课堂的翻转。将线上与线下实验教学相结合,构建了基于翻转课堂的线上与线下混合式实验教学模式,进行混合式实验教学探索。     

构筑新的实验教学平台适应电子类课程体系改革

本文介绍了我们以EDA技术和系统集成思想构筑一个符合现代教学要求的实验教学平台为方案研制的“电路信号与系统综合实验平台”,其主要特色是将“仪器测量类实验平台”与“软件仿真类实验平台”相结合,最大限度地满足新的教学需求,以基本不变的硬件设备适应快速变化的技术发展,适应了从专科到研究生各层次的教学,较好解决了现实与发展的矛盾。