化工专业校内实习改革与创新探索

实习是整个本科教学过程最重要的实践教学环节之一,由于化工校外实习存在经费开支大、实习效果不够理想、安全隐患较大等问题,校内实习越来越受到各个高校的重视与青睐。为提高校内实习的效果,本文结合所在学校的相关现状,深度剖析现如今校内实习存在的问题及短板,针对所发现的问题提出相应的改革及创新措施,以求培养出符合企业及社会需求的应用技术型人才。     

化工原理认识实习改革的探索与思考

化工原理认识实习是理论联系实际的重要教学环节.我们针对近年来在教学实践中碰到的问题,结合我校的具体情况,对化工原理认识实习进行了一些改革和探索,以不断提高认识实习的质量.     

化工专业毕业实习与毕业论文模式改革与探索

毕业实习与毕业论文是本科教学忑作中的一个重要环节,针对化工专业学生毕业实习与毕业论文中存在的问题,对毕业实习与毕业论文教学模式进行了研究与探讨,提出了三种模式,取得了较好的效果。     

化工专业认识实习教学环节的改革研究与探索

认识实习是化学专业教学计划中一个重要的实践性教学环节.本文结合我校近几年来认识实习的具体情况,针对以往认识实习过程中存在的不足,按照高素质创新型人才培养目标的要求,在全体动员,做好实习准备工作、实习基地建设、实习教学方法与教学手段等方面做了相应的探讨.     

化工工艺仿真实习教学探索

化工企业对DCS控制等技能型人才的需求越来越多,要求越来越高,中职学校DCS仿真培训前景广阔。仿真技术引入中职学校的实习教学,能使理论和实践有效的衔接,打破了传统的实习教学模式。本文在教学实践的基础上,分析了仿真系统自身的局限性及仿真教学中存在的缺陷并提出改进方案。理论教学,仿真教学和实践教学交互进行,才能实现仿真向真实的转变。     

化工专业生产实习教学改革探索

生产实习是工科院校的一个重要实践性教学环节,是培养学生工程实践能力、创新意思和创新能力的重要途径,根据生产实习的现状,针对生产实习的目标,介绍了在生产实习的教学过程中的一些体会,并为提高生产实习教学质量提出了一些改进措施,如加强实习基地建设,深化实习内容,加强实习过程管理与《化工工艺学》课程共建,生产实习与仿真实习相结合等,从而提高了实习教学质量。     

化工专业实习改革与实践

大学生在校四年的学习中,专业实习是一项重要的实践训练课程,是学生首次接触实际,并将学习到的理论知识运用于实际.传统的专业实习方法单一、内容单一,难于满足学生的需求.本文探讨了对化工专业实习内容与实习方式的改革,并结合教学实践活动进行了分析和总结.     

化学化工实习实验中心建设的探索

实习实验中心是高等院校开展实验实践教学和实习实训,培养具备基础扎实、实践能力强的应用型人才的重要教学场所。本文阐述了化学化工实习实验中心建设的目标、内容、教师队伍建设和考核方式改革等方面。实践证明通过系统的化学化工实习实验中心的建设能有效的提高学生的理论结合实践能力以及应用创新能力,可以更好的为应用型人才培养提供质量保障。     

化工专业生产实习新模式的探索

化学工程与工艺是一门实践性极强的工程学科。我们结合专业特点及实践教学中存在的问题，对原有的生产实习模式进行革新，使生产实习与课堂教学、毕业设计和学生关注的就业指导融为一体，大大增强了生产实习的目的性、实践性和专业性。     

本科院校化工实习实训教学改革探索

本科院校化工专业的实习实训教学长期存在理论教学与实际生产应用相脱节的现象,本文通过对普通本科院校化工实践教学现状的分析,探讨了化工实践教学提高的途径,并结合我院化工实训教学情况提出了新的实践教学模式。     

化工专业生产实习现状及教学改革探索

生产实习是化工专业人才培养的重要组成部分。分析了生产实习教学环节中存在的主要问题,并从实习教学基地建设、实习模式改革、实习过程管理、实习教学师资队伍建设四个方面提出了加强生产实习教学环节建设的思路和措施。     

化工专业认识实习实践教学方法改革

陈述了认识实习在实践教学中的重要作用,分析了传统认识实习中存在的主要问题,并针对这些问题提出了提高认识实习质量的一些改革措施,以期通过这些改革措施使认识实习能够真正发挥它的作用,而不是流于形式。     

提高技工学校化工生产实习效果的探索

通过对传统认识实习形式的分析及对仿真实习的研究,对实习工作进行了改革探索,提出了认识实习新模式.     

化工专业实习质量评估指标体系的探索

实践性教学环节对工科学生综合能力的培养至关重要.客观、公正地评价一个学生的实践性教学环节的教学质量同样十分重要.在进行了大量调研的基础上,结合本院化学工程专业的实际情况,对建立工科专业的实践性教学环节教学质量评估指标体系进行了有益的探索.     

化工仿真实习教学的改革与实践

为了解决《仿真实习》教学过程中出现的问题,需要对课程进行改革,以期提高教学效果。从化工仿真实习的教学内容、教学模式、考核方式、教材四个方面进行教学改革,通过教学实践,证明改革后的教学形式改变了学生学习的态度,提高了学生发现问题、解决问题的能力,强化了学生的工程意识,从而提高了仿真实习的成效。     

探索毕业实习改革的体会

毕业实习是工科院校教学工作中的重要组成部分。对巩固、加深已学知识,培养学生分析、综合能力;获取感性知识,建立工程观点,熟悉工作对象,培养创造能力都是十分重要的。另一方面,学生对实习不够重视,因为目前本科学生大多数是从高中直接升上来的,年龄小,实践机会不多,对实践可以获得知识、增加能力体会不深。他们有着较好的基础自然科学知识,而有关理论一般是在理想化了的数、理、化模型的基础上建立和发展起来的。对此他们习以为常,殊不知,一生将从事和为之奋斗的工程技术科学与基础自然科学在研究对象、研究方法与目的等方面都有显著的区别。自觉与不自觉地看轻实践环节,鄙薄实习。     

化工原理课堂教学改革探索

作为化学工程与工艺的专业课程,化工原理课程在实现化学工业的可持续发展方面具有重要的意义。该课程的教学目前存在的理论教学和实践能力培养脱节,学生学习兴趣不高,课程实用度较低等问题。针对这些问题,我们提出了几点措施:从日常现象出发,逐步引入教学内容;结合身边实例,提高实践能力;及时归纳总结,掌握知识要点及采用多元化的考核方式。通过对课程教学的改革,激发了学生的学习兴趣,使学生在研究性教学中不断的培养工程思维,达到理论与实践的高度统一。     

化工安全实验教学改革探索

对“化工安全实验”课程中存在的主要问题进行了分析,将原有的实验项目按照观察操作型实验和科研设计型实验进行分类重组,结合慕课教学,让学生根据自己的实际情况选择学习方式,鼓励学生根据实验内容设计实验方案、撰写科技论文,更好地做到因材施教,也提高了实验设备的利用率;结合新的教学模式,改变现有的考核方式,增加考核标准的多样性,使实验成绩能更好的体现学生的真实水平。新的教学模式能够更好地提高学生的专业知识和综合能力,为安全工程特色人才的培养提供坚实的保障。     

化工原理实验教学的改革探索

化工原理实验课程教学的质量直接关系到学生工程素质的提高,因此本文从实验教学方式、实验考核方式、实践和实训教学等方面的改革进行了探讨,以促进课程教学质量,调动学生学习的积极性,提高学生解决实际问题的能力。     

化工生产实习考核体系探索与实践

结合本院化工专业生产实习的相关数据分析,探讨了生产实习的组织和考核形式,实践表明该形式保障生产实习的顺利和评价考核的有效性。