近代职业学校建设对"十一五"期间职业学校改革的启示

大力发展职业教育,对于促进经济发展,扩大就业规模,提高就业质量,具有特别重要的意义.职业学校建设的好坏直接关系到学生素质的培养程度的高低,在社会转型时期,职业学校建设出现了难以避免的问题,这些问题的解决除依靠现有力量外,还有必要从以往职业学校的建设中吸收有益经验.     

近代职业学校建设对“十一五”期间职业学校改革的启示

大力发展职业教育，对于促进经济发展，扩大就业规模，提高就业质量，具有特别重要的意义。职业学校建设的好坏直接关系到学生素质的培养程度的高低，在社会转型时期，职业学校建设出现了难以避免的问题，这些问题的解决除依靠现有力量外，还有必要从以往职业学校的建设中吸收有益经验。     

职业学校就业"热"招生"冷"现象求解

职业教育实质上就是就业教育,学生能否成功就业、优质就业是衡量职业学校教学质量和办学水平关键指标。职业学校招生与就业有着密不可分的关系,“就业畅招生旺”、“出口拉动进口”是许多职业学校多年实践的经验之谈。在“以就业为导向、以能力为本位”教育理念指导下,人们对学生毕业就业情况的关注更为强烈。照理说,就业形势好的专业应该也正是招生形势好的专业,但事实上就业与招生之间并不是我们想像中的一一对应关系,许多职业学校近年出现了就业“热”、招生“冷”的反常现象,这足以引起我们的高度重视。一、就业“热”、招生“冷”现象…     

以就业为导向的职业学校校园文化建设

“以就业为导向”已成为当前职业教育改革和发展的时代特征,校园文化的建设,是职业学校在以就业为导向推进改革创新进程中一项不可忽视的重要任务。因此,有必要对职业学校校园文化建设的内涵、意义、方法等进行理论探讨。     

谈职业学校就业工作模式创新

就业工作是职业学校、学生、家长、社会普遍关心的热点、难点问题,是职业学校为经济社会发展做贡献的关键。就业工作水平的高低关系职业学校的前途、关系学生的成人、成才,关系社会的稳定。     

现代营销理论视角下职业学校生存与发展探讨

在市场化环境下,职业学校实际上变成了相对独立的“商品”经营主体,生存与发展是学校必须考虑的重大问题。职业学校应该全面导入现代营销理念,用现代营销理论指导学校的专业设置与定位、招生宣传和就业渠道等方面的建设。     

谈职业学校就业工作模式创新

就业工作是职业学校、学生、家长、社会普遍关心的热点、难点问题，是职业学校为经济社会发展做贡献的关键。就业工作水平的高低关系职业学校的前途、关系学生的成人、成才，关系社会的稳定。     

职业学校创业文化培育探析——以江苏联合职业技术学院扬州商务分院为例

职业学校培养的学生应该以就业为导向,创业是就业的高级形式,职业学校应积极培育创业文化,鼓励创新,培养学生学会自主创业。本文在分析创业文化的内涵、理念及职业学校培育创业文化价值的基础上,提出了构建和培育职业学校创业文化的路径和方法。     

关于职业学校实行毕业生"招回制"的探讨

部分职业学校对不适应就业岗位的毕业生实行“招回制”,此举措保证了毕业生在就业市场上的竞争力和职校本身的声誉。本文从职业学校“招回制”的必要性、现行举措及拓展的空间、对职校发展的建议三个方面试作了探讨。     

江苏省盐城高级职业学校

江苏省盐城高级职业学校创建于1978年,是国家级重点职业学校、全国职业指导工作先进学校、江苏省电工电子及自动化技能型紧缺人才培养培训基地。办学中,学校坚持科学发展观,以培养“文化蓝领”为己任,以就业为导向。以服务经济建设为宗旨,大力培养实用型技术人才。     

职高生物课中的"系"

植物雄性不育系、植物雄性恢复系、植物雄性保持系、自交系、自交不亲和系、自交亲和系等有关“系”的概念,都与配制杂交种有关,学生易混淆,容易遗忘。     

职业学校“教学名师”的特质

职业学校“教学名师”的培养与成长对于职业教育“双师型”教师队伍建设具有示范和引领作用.职业学校“教学名师”具有敬业——崇高的职业教育信仰、兢业——全身心投入教学事业的奉献精神、精业——精湛细腻的教学艺能等特质.     

中职"双师型"教师队伍建设策略

建设"双师型"教师队伍是中等职业学校提高办学质量的重要前提.浙江省遂县职业中等专业学校在"双师型"教师队伍建设过程中,采用"师徒帮带"、"观摩模仿"、"专家指导"、"双线交叉"、"强弱互补"等模式,同时建立"名师"工作室,设立教师专业成长基金,开辟教师成长多元途经,鼓励教师积极参与技术研发等,取得一定成效.     

中等职业学校“双师型”教师培训探析

通过对中等职业学校培训教师的调查,对"双师型"教师的能力要求进行了研究,在分析模具专业中职学校师资队伍现状的基础上,结合省级骨干教师培训工作对"双师型"教师培训进行了探索与分析。     

高职教师"职业高原"现象的自我突破

由于高职院校办学时间短、社会认可度不高,高职教师在其职业发展过程中更易受自身能力水平、个性特征、价值观差异、工作压力等因素影响而出现"职业高原"现象.高职教师"职业高原"现象个体成因类型可归纳为压力型、瓶颈型、安逸型和边缘型.要突破"职业高原"期,高职教师丛须学会化解压力,学会自我调节,强化自身,提高对职业和自我的认同感,并不断完善人格.     

计算机学科"任务驱动"教学法探究

根据中等职业技术学校学生自主学习能力差、自觉性差、懒惰等特点,以计算机WIN-DOWS操作系统、Office办公软件、Flash动画、Photoshop图形处理等为主要教学内容,重点尝试“任务驱动”教学。论述了“任务驱动”教学法的理论依据、实施过程及开展“任务驱动”教学需注意的问题。     

“爱”与“尊重”在中职校德育中的作用

尊重学生,学生才能信赖教师、亲近教师,也只有在轻松、和谐、民主的氛围中,学生才能心悦诚服的接受教师的批评和指点,教师的循循善诱也才能成为可能。所谓"亲其师,信其道"就是这个道理。教育活动是双向的,教师尊重学生,才能赢得学生的尊敬;学生尊重教师,教师的教育活动才会卓有成效。     

高职土木类专业《就业指导》课程教学思考

《就业指导》课程对于提高毕业生的就业质量具有重要作用,而根据不同专业的特点开展《就业指导》课程教学,能使教学达到更好的效果。文章根据土木行业的特点,从教学时间安排、教学内容选择、教学方法以及师资方面对土木类专业《就业指导》课程的教学进行了深入分析,并对目前教学中存在的问题提出了解决办法。     

在四年制高职专业设置"技术专业学位"的初步思考

本文论述了在四年制高职设计“技术专业学位”的必要性和可行性,分析了“技术专业学位”与普通本科学士学位及高职专科教育之间的差异,并探讨了四年制职业技术人才的培养途径。     

职专生《Qbasic语言》教学的辅助环节

Qbasic语言是学习其它计算机高级语言的基础，教好这门课很重要。在教学过程中，教学辅助环节也非常重要。本文主要从激发学生兴趣、指导学生预复习、重视实践环节、课后辅导等多方面介绍了笔者的教学体会。