加强教师队伍建设 促进高等教育科学发展

高校教师是教学工作的主体,是高校办学的中坚力量,学校的办学理念、决策都要依靠广大教师去贯彻、去落实,学生发展和创新也依赖于教师的素质和努力。本文主要阐明加强教师队伍建设的重要意义,阐述如何从政治思想、业务水平、管理体制和科学研究方面,进一步提升教师队伍质量建设,促进高等教育科学发展。     

浅谈高职院校教师的素质提升

随着教育事业的逐步发展,人们愈加认识到了教育得以发展的根本是建设一支高素质的教师队伍。因此在推动高职院校走向素质教育办学轨道的进程中,必须把提高高职教师的素质作为关键性的战略措施。     

促进教师队伍建设的途径探析

教师队伍建设是教育和改革的关键环节,建立一支优秀的教师队伍是建设和谐校园、实施和谐教育的必然要求和基础条件。教师专业发展并取得事业成功是学校持续发展的必然要求,也是教师获得职业幸福根本途径。     

促进教师队伍建设的途径探析

教师队伍建设是教育和改革的关键环节,建立一支优秀的教师队伍是建设和谐校园、实施和谐教育的必然要求和基础条件.教师专业发展并取得事业成功是学校持续发展的必然要求,也是教师获得职业幸福根本途径.     

高职院校专业教师如何补缺

实现职业教育科学持续发展,师资队伍的素质提升是根本。以建设高素质专业化"双师型"教师队伍为目标,是适应社会经济发展、提高办学质量的迫切需要。要通过制定高职专业教师下企业实践锻炼机制、加大培训交流力度、加强职业素养的培养和树立终身学习理念等途径来弥补高职专业教师存在的缺陷,提高高职专业教师的职教能力。     

地方高校教师队伍建设问题探析

地方高校教师队伍建设中,"双师型"教师的概念引入及准确把握,提出本学院教师队伍重视内涵式发展,特别是高校青年教师的内涵式发展尤为重要。     

打造高素质的“双师型”教学团队 以促进高等职业教育科学发展——师资队伍建设系列研究之一

党的十八大报告提出：“加强教师队伍建设，提高师德水平和业务能力，增强教师教书育人的荣誉感和责任感”，2013年全国教育工作会议再次强调了教师队伍建设的重要性和紧迫性，指出“提高教育质量，关键是提高教师质量”。当前，从中央到地方，正在树立并落实教师是教育事业发展第一资源的观念。     

基于校企合作构建高职院校双师素质培养体制的探讨

当前,中国的高等职业教育迎来了发展的春天。双师型教师是高职教育教师队伍建设的特色和重点,大力加强双师型教师队伍建设,已经成为社会和教育界的共同呼声。本文在学校大力开展双师素质培养为契机的背景下,从教师队伍建设、学科教材建设和实践场所搭建三方面探讨了高职院校与企业合作构建有效的双师素质培养体制的具体方案和措施。     

高职院校“双师型”教师培养规划探索

注重提高教师实践能力,优化教师队伍"双师"结构,是高职院校内涵建设的一项重要措施。建设一支高素质的"双师型"教师队伍,打造品牌专业,办大、办活、办强学校,是实现高职教育又好又快发展的关键。     

高职院校“双师型”教师队伍建设策略初探——以滨州职业学院为例

"双师型"教师是高职院校的师资要求,"双师型"教师队伍建设是提升高职院校教育教学质量和实现人才培养目标的关键,也是高等职业教育发展面临的一项重要课题。但如何真正提高师资队伍建设水平,培养出真正意义上的"双师型"教师队伍难度非常大。文章以滨州职业学院为例,对高职院校"双师型"教师队伍建设策略做初步探究,以指导其他高职院校开展此项工作。     

关于学分制模式下师资队伍建设的思考

高职院校实施的学年学分制是一个动态发展的过程,在这个发展过程中,教育部多次要求高职院校要充分认识全面提高师资队伍整体素质的重要性和迫切性,切实加大师资队伍建设工作的力度。在《教育部办公厅关于加强高等职业(高专)院校师资队伍建设的意见》中指出:教师队伍的质量,是办好职业教育的关键。当前,要以提高教师实践技能水平和师德建设为重点,加快职业教育教师队伍建设。根据党和国家的有关精神和要求,本文对我省高职院校自实施学年学分制以来的教学实践中教师队伍的建设进行了深入的分析与思考。     

基于数据包络方法的重庆高校办学效益分析

随着高等教育的迅速发展,办学效益问题引起了社会各界的关注。本文是基于2013年重庆市本科院校的年报数据,选取其中能有效反映办学效率的6个指标,采用多投入多产出的DEA数据包络分析方法的CCR模型,利用DEAP2.1软件进行数据处理,对重庆市具有代表意义的14所院校综合效率进行了评价,得出结论:1)影响院校产生无效率DMU的主要原因是规模效率较低、技术效率不高,投入资源使用效率较低;2)在提高办学效益的做法上,除了应在教育资源使用上开源节流外,还应特别注重各项投入资源的有效利用;3)应使教育成本管理真正落到实处,真正起到合理配置有限资源、优化资源结构、提高办学效益的目的;4)应以教师为本,建设一支结构合理的优质教师队伍,减少非教师的其他人员比例,降低教育成本投入,从而有效地提升办学效率与效益。     

中职畜牧兽医专业"双师型"教师队伍建设探析——以广西柳州畜牧兽医学校为例

教师队伍建设是中职学校专业建设中的重要组成部分,提升专业教师的实践能力,培养名符其实的"双师型"教师更是教师队伍建设中的重中之重.本文以广西柳州畜牧兽医学校为例,以专业教师自办实业为载体,构建出了"4个1"(即:创办1个经营实体+带1个专业教学团队+担任1家企业技术顾问+承担1项区级课题)"多能型"教师队伍建设模式.通过多年的实践与总结,"4个1""多能型"教师队伍建设模式取得了较好的成果,实现了教师提升个人能力、增加个人收入、服务地方经济的"三丰收".本文从该校的实施背景、实施过程、主要成效等方面展开论述.作者认为,该模式适合同类学校专业教师队伍建设,能对同类学校(特别是畜牧兽医专业中、高职学校)提供一定的借鉴.     

动物医学专业教学、科研、科技服务一体化团队建设

随着科技和教育的发展,高水平的研究成果已非个体单元和单一方式所能完成,多学科的交叉融合、综合性的科研课题、复杂多变的生产实际问题、立体化的教学载体、灵活性的教学模式、多样化的教学环节等都需要有不同知识结构、不同思维方式、不同教学风格的教师相互协作去完成,团队建设成为各高校教师队伍建设的必然选择,教学团队、科研团队、科技服务团队应运而生,但团队之间存在各司其     

高等教育转型背景下地方本科院校“双师型”教师队伍建设初探——以吉林农业大学为例

在高等教育转型背景下,地方本科高等院校人才培养由复合型、研究型向应用型转变,为此高等学院对"双师型"教师需求量越来越大,"双师型"教师队伍建设已成为本科高等院校师资队伍建设的重要方面。文章根据高等院校对"双师型"教师能力的要求和高等院校"双师型"教师的特点,从本科高等院校"双师型"教师队伍建设目标出发,提出地方本科高等院校"双师型"教师队伍建设举措。     

建立与时俱进的人才理念 培养高素质的高校教师队伍

高素质的教师人才队伍是高校发展的关键所在,只有树立正确的与时俱进的人才理念,才能从更高起点上抓好高素质教师队伍的建设。本文从树立人才理念着眼,从积极引导教师树立正确的职业道德观念,调动教师的积极性和创造性,健全以人为本的机制,为教师营造良好的工作氛围等几方面,阐述了运用与时俱进的人才队伍理念,培养高素质的教师队伍。     

应用型乳品工程专业“双师型”师资队伍建设探索

随着我国高等教育从精英教育向大众化教育的转型,多元化的办学模式及多层次的人才培养模式是高等教育发展的必然趋势。而应用性较强的乳品工程专业对于理论基础知识深厚、具有丰富实践经验的"双师型"教师队伍的需求则更为迫切。通过转变观念、构建平台、动态管理、重视激励等途径来完善乳品工程专业"双师型"教师队伍的建设,进而提高乳品工程专业的高级应用型复合人才的培养质量。     

职业院校专业教师企业实践实效性策略研究

<正>职业院校教师参与企业实践不但能够完善职业教育中的不足之处,而且也有利于高职院校打造"双师型"的教师队伍,推进教师的专业成长和发展,提高教师的教学质量,促进企业与学校的可持续发展。政府、学校、企业和专业教师等各职能主体都应充分意识到参加企业实践对建设教师队伍和促进院校发展的重要性,最大程度上取得令人满意的实践效果。1高职院校专业教师到企业实践的现状1.1缺少完善的实践方案当前,很多专业教师对于进入企业实践都存在着     

远程教育教师能力要素探析

教师的专业化发展已然成为教育领域的一种趋势,为各国教育专家学者所认可。教师专业化发展的核心要素——即教师专业能力成为近几年的热点议题。采用文献法,从远程教育教学角度,阐述远程教育特点、远程教育教师角色和能力要素分析,旨在为远程教育教师队伍建设提供有益参考。     

邓小平以人为本的师资队伍建设思想及启示

以人为本是世界与中国教育未来的发展趋势.邓小平同志非常关心教师队伍建设,体现了以人为本的教育管理理念.邓小平把教书育人作为教学的核心,强调通过提高教师的地位特别是经济地位、改革教师的选聘任用制度等出发建立一支充足而有高素质的教师队伍,并根据国内外教育形势的变化不断加强师资培训,以提高教师的业务水平和职业道德水平.其思想对新时期建设高校教师队伍有启示作用,即建立教师的培养机制、创新教师管理机制、培育良好人文环境.