抑郁症患者中共情护理的应用剖析

目的探讨共情护理模式对抑郁症患者的的应用价值。方法在临床上选择抑郁症患者100例,随机分为对照组和观察组,每组50人,对照组患者采取常规护理模式,观察组患者采取共情护理模式,分析两组之间的护理情况并比较两组患者护理前后的抑郁自评量表(SDS)评分以及护理满意度。结果两组患者经过护理后,观察组患者(14.5±2.8)分的抑郁程度明显低于对照组(21.8±3.2)分,并且在生活质量、经济能力、社会活动的能力评分等方面同样高于对照组,差异具有统计学意义(P0.05)。结论相对于以往的常规护理模式,共情护理对于抑郁症患者的实际应用更能够帮助患者改善抑郁状况,恢复正常生活,具有良好的临床效果。     

共情护理在肝移植受体患者中的应用

目的探讨共情的沟通方式对肝移植受体手术恐惧的影响。方法将60例肝移植受体患者随机分为对照组和观察组,采用自行设计的调查表对肝移植患者手术耐受配合度、手术前后恐惧情绪方面进行调查。结果两组患者在手术耐受配合度、手术前后恐惧情绪方面进行比较,观察组均高于对照组,差异有显著意义（P〈0.05）。结论共情的沟通方式能够提高肝移植患者的手术耐受配合度,降低了恐惧情绪,值得推广。     

共情护理对抑郁症患者的抑郁情绪及生活功能的改善作用

目的探讨共情护理对抑郁症患者的抑郁情绪及生活功能的改善作用。方法选择2012年1月至2014年8月本院收治的抑郁症患者110例,按照数字列表法随机平均分为观察组和对照组,其中对照组55例患者进行常规护理,观察组55例患者进行共情式护理,治疗6周后,比较两组患者的临床护理满意度评分情况,其中包括关心与爱护、服务与技术、环境与指导及总分评分情况,汉密尔顿抑郁量表(HAMD)、抑郁自评量表(SDS)减分情况及住院患者护士观察量表评分情况,其中包括社会兴趣、社会能力、个人卫生及抑郁情况。结果 (1)观察组患者的关心与爱护评分、服务与技术评分、环境与指导评分及护理满意度总分评分均明显高于对照组,差异有统计学意义(t1=6.28,t2=5.13,t3=4.46,t4=3.62;P0.05);(2)观察组患者的HAMD减分与SDS减分均明显高于对照组,差异均有统计学意义(t1=11.36,t2=8.27;P0.05);(3)观察组患者的社会兴趣评分、社会能力评分、个人卫生情况评分及抑郁评分均明显低于对照组,差异均有统计学意义(t1=3.79,t2=4.21,t3=4.15,t4=8.26;P0.05)。结论对抑郁症患者实施共情护理,能够提高患者的临床满意度,缓解其抑郁情绪,并且可以改善其生活质量,值得临床大力推广应用。     

共情护理在无痛肠镜检查患者中的应用

目的：探讨共情护理在无痛肠镜检查患者中的应用方法及效果。方法：将85例行无痛肠镜检查患者随机分为观察组43例和对照组42例,对照组给予常规护理,观察组在对照组基础上实施共情护理,比较两组护理效果。结果：两组患者护理后焦虑自评量表（SAS）及抑郁自评量表（SDS）评分、满意度、依从性、并发症发生率比较差异有统计学意义（P ＜0.05）。结论：共情护理能有效改善无痛肠镜检查患者的焦虑、抑郁情绪,提高患者依从性及满意度,减少并发症。     

共情护理在甲状腺腺瘤手术患者中的应用

目的探讨共情护理在甲状腺腺瘤手术患者术前心理干预中的应用效果。方法选取2018年4月—2021年4月本院接收的87例甲状腺腺瘤切除术患者作为研究对象,根据随机数字表法将其分为对照组(n=44,给予常规术前心理护理)与观察组(n=43,给予共情护理干预),比较两组的心理应激反应及护理满意度。结果干预后,观察组的心理应激反应(焦虑自评量表评分和抑郁自评量表评分)低于对照组,且观察组的护理满意度高于对照组(P<0.05)。结论将共情护理应用于甲状腺腺瘤手术患者,能够有效改善患者的心理状况,提高患者的护理满意度。     

共情在临床心理护理中的应用

共情指的是一种能深入他人内心世界,了解其感受的能力。共情分为初级共情和高级共情两个层次。共情是深入病人内心世界的一个连续不断的过程,需要经过积极倾听、感同身受、恰当回应等阶段。心理护理要达到准确共情,需要有共情的意识与态度,掌握共情的技巧。     

共情护理模式在精神分裂症患者治疗中的效果评价

目的探讨共情护理模式在精神分裂症患者治疗中的效果。方法将200例精神分裂症患者随机分为观察组和对照组,各100例。观察组给予共情护理,对照组给予传统护理。比较2组患者SDS评分、TAS-20评分、NOSIE-30评分及家属对护理满意度。结果护理后,2组患者SDS评分显著下降,且观察组显著低于对照组(P0.05);观察组患者的TAS-20评分各项及总分均显著低于对照组(P0.05);护理后,观察组NOSIE-30的总分及总积极因素得分显著高于对照组(P0.05);观察组家属的护理满意度为90.0%,显著高于对照组的65.0%(P0.05)。结论共情护理模式能显著提高护理质量,改善精神分裂症患者的抑郁等不良情绪,促进护患关系的改善,提高患者家属的护理满意度,值得临床推广应用。     

共情在门诊护理管理的应用

阐述共情的概念及内涵,介绍共情在门诊护理管理的应用,分析共情应用于护患沟通必备条件,提出共情意识的培养。     

探讨共情护理干预对抑郁症患者的抑郁情绪及对生活功能的改善效果

目的:分析共情护理干预对抑郁症患者抑郁情绪及对生活功能的改善效果.方法:将2018年1月至2019年12月本院接收的80例抑郁症患者收入本研究中,基于平行对照法分为两组,每组40例,对照组与观察组分别开展常规护理与共情护理,对两组抑郁评分和生活功能评分进行对比.结果:观察组与对照组护理前HAMD评分和NOSIE评分无明...     

人文关怀的"共情"护理模式对老年抑郁症患者生活质量的影响

目的 观察人文关怀的"共情"护理模式对老年抑郁症患者生活质量的影响.方法 选取2014年2月至2015年2月我院收治的老年抑郁症患者80例,随机分为对照组和研究组,每组40例.对照组采用常规护理模式,研究组在对照组的基础上采用基于人文关怀的"共情"护理模式.观察两组患者的抑郁情绪、生活质量及护理满意度.结果 两组护理后的SDS评分均低于护理前(P<0.05),且研究组显著低于对照组(P<0.05);两组患者护理后的生活质量,躯体、心理、社会、物质生活状态功能评分均高地护理前(P<0.05),且研究组显著高于对照组(P<0.05);研究组患者的住院环境、护理技能、护理态度、服务质量及总满意度评分均高于对照组(P<0.05).结论 人文关怀的"共情"护理模式可有效缓解老年抑郁症患者不良情绪,提高生活质量.     

护理共情的基本路径研究

目的调查护理共情的现状,开展护理共情基本路径研究,阐发护理共情路径的内涵和实施方法。 方法采用定性研究与定量研究的方法,对南京、苏南、苏中、苏北等地区多家医疗机构的325位护理人员和在这些医疗机构就诊的807名患者的临床共情路径现状进行调查和分析。 结果在“护理人员是否耐心,是否专注于工作,是否有流露出使患者不愉快的微表情,护理人员与患者发生纠纷时的第一反应,在患者诉说内容较多时护理人员对患者回应的处理措施,护理人员在告知患者相关事项时存在的最主要的问题,护理人员对患者解释不到位的主要原因,对患者微笑情况”等问题上护患双方的回答均具有统计学差异(P<005)。 结论应构建耐心、专注、语言、神态、情绪、倾听、告知、解释、微笑等九个临床共情的基本路径,提高护理人员的共情能力。     

共情共赢护理模式在急诊服毒洗胃患者中的应用研究

目的分析共情共赢护理模式在急诊服毒洗胃患者中的应用效果。方法选择2016年1~10月于本院行急诊洗胃的服毒患者82例作为研究对象,随机分为观察组(41例)与对照组(41例)。对照组接受常规洗胃护理,观察组在对照组基础上加用共情共赢护理干预,比较两组患者干预后各相关观察指标。结果观察组急诊服毒洗胃病例干预后的置胃管配合度优良率、一次性置胃管成功率和护理满意度评分均显著高于对照组(P0.05),置胃管耗时显著低于对照组(P0.05)。结论采用共情共赢护理模式对急诊服毒洗胃患者实施干预,可显著提高该类患者的置胃管配合度、一次性置管成功,缩短置胃管耗时,提升患者满意度。     

共情护理对电子喉镜检查患者的效果

目的探讨实施共情护理在电子喉镜检查中的效果。方法将2011年6_8月241名首次接受电子喉镜检查的患者随机分为观察组（n=121）和对照组（n=120）,对照组采取常规护理,观察组在常规护理基础上采取共情护理,比较两组接受电子喉镜检查的患者干预前后生理指标测量结果及术后不适程度。结果干预前两组患者的血压、心率、呼吸比较差异无统计学意义（P〉0．05）;干预后观察组收缩压及舒张压分别为（15．79±0．84）,（9．55±0．78）kPa,对照组分别为（17．05±4．04）,（9．85±0．49）kPa,两组比较,差异有统计学意义（t分别为2．47,2．80;P〈0．05）;干预后观察组心率为（75．16±5．72）次／min,对照组为（88．90±4．87）次／min,两组比较,差异有统计学意义（t=14．58,P〈0．01）。观察组术中完全没有恶心、呕吐为6．6％,轻度恶心、呕吐为71．9％,中度恶心、呕吐为19．8％,重度恶心、呕吐为1．6％,对照组分别为0％,65．0％,25．0％,10．0％,两组比较,差异均有统计学意义（X2=78．73,P〈0．05）。观察组术中完全没有紧张、恐惧为15．7％,轻度为59．5％,中度为24．8％,重度为0,对照组分别为0％,8．3％,56．7％,35．O％,两组间差异均有统计学意义（x2=50．14,P〈0．05）。观察组电子喉镜检查所用时间平均（3．08±1．52）min,对照组为（5．15±2．17）min,两组比较,差异具有统计学意义（t=4．375,P〈0．01）。结论共情护理可有效减轻电子喉镜检查患者的痛苦,并有利于检查的顺利完成。     

精神分裂症患者共情缺陷与述情障碍及其护理对策

目的调查精神分裂症患者共情能力与述情能力,探讨共情缺陷与述情障碍间的关系。方法采用人际反应指针量表（IRI-C）、多伦多述情障碍量表（TAS-20）对186例精神分裂症患者进行评估,与185名正常对照者比较。结果与对照组比较,患者组IRI-C总分及观点采择（PT）因子、幻想力（FS）因子、同情性关心（EC）因子分显著减低（P〈0.01）;TAS-20总分及各因子分均显著高于对照组（P〈0.01）;患者组IRI-C评分与TAS-20评分间存在相关。结论精神分裂症患者存在广泛的共情缺陷,述情障碍与共情缺陷存在相关,提示高级情绪技能训练在精神分裂症患者社会功能康复护理中具有重要意义。     

共情艺术在护理实践中的应用

共情是一种特殊的沟通形式，它分3个过程：(1)护士感觉病人的情感和状况——共情的感觉。(2)护士表达对病人的情感和状况的理解——表达共情。(3)病人认识到护士的理解——病人感觉到共情。共情的过程实际上是人与人之间的沟通过程，美学修养、个人经验、成熟程度和创造力有助于护士对病人的理解，主张沟通与人际交流的技巧和护士的治疗角色，对她来说，共情的过程包括仔细倾听，给予治疗性的反应。     

心理剧教学法在护理本科生共情能力教学中的应用

[目的]探讨心理剧教学法在培养护理本科生共情能力方面的效果。[方法]采用整群抽样的方式抽取首都医科大学2011级护理专业本科生34人作为观察组,2010级护理专业本科生33人作为对照组。观察组应用心理剧教学法,对照组应用传统教学方法。采用中文版杰弗逊共情量表测量课程实施前后护生共情能力。[结果]观察组课程实施前共情能力得分为110.68分±11.87分,与国外常模(115.0分±11.5分)比较差异有统计学意义(P0.05)。观察组课程实施后共情能力得分高于实施前(P0.05)。课程实施后观察组共情能力得分高于对照组(P0.05)。[结论]心理剧教学法是培养护理本科生共情能力的有效方法。     

共情在复发卵巢癌患者心理护理干预中的应用

目的 探讨共情在复发卵巢癌患者的心理护理干预中的应用效果.方法 充分换位思考,耐心倾听,及时做好释疑工作,开诚布公地反馈治疗信息,与患者共同应对恐惧和内疚等共情手段,应用于125例复发卵巢癌患者.结果 复发卵巢癌患者普遍存在焦虑,其中大部分患者伴有恐惧、内疚、绝望和孤独,护理干预可减轻部分患者的焦虑和绝望情绪,但可明显减轻患者的恐惧、内疚和孤独感.结论 良好的护患沟通,深入的情感分享,可缓解复发卵巢癌患者的不良心理,提高患者生活质量.     

共情在护患沟通中的应用

介绍共情的概念和内涵,分析共情在护患沟通中的作用,探讨在护患沟通中的应用,从而加强护患关系,提高护理工作质量.