课堂教学中如何激发学生兴趣

转变教师角色和凸现学生的主体地位是新课程标准下的课堂教学改革的基本要求。我们教师应该成为课堂教学活动的组织者、指导者和合作者。课堂上如何凸现学生的主体地位,也是课堂教改的最关键的一环。课堂教学效果的好坏很大程度上取决于学生有否学习的主动性。试问:“我们学生的学习主动性从何而来?”我想较关键的是我们教师要善于培养学生的学习兴趣,激发学生的求知热情。爱因斯坦说过:“兴趣是最好的老师”,教育心理学告诉我们,兴趣是认识某种事物或从事某种活动的心理倾向,是推动学习的内在动力,是开发智力的钥匙。其表现为对学习具有一…     

课堂教学中如何激发学生兴趣

转变教师角色和凸现学生的主体地位是新课程标准下的课堂教学改革的基本要求。我们教师应该成为课堂教学活动的组织者、指导者和合作者。课堂上如何凸现学生的主体地位．也是课堂教改的最关键的一环。课堂教学效果的好坏很大程度上取决于学生有否学习的主动性。试问：“我们学生的学习主动性从何而来?”我想较关键的是我们教师要善于培养学生的学习兴趣，激发学生的求知执情。     

课堂教学中如何激发学生的兴趣

爱因斯坦说:"兴趣是最好的老师."孔子说:"知之者不如好之者,好之者不如乐之者."可见,教师能否激起学生的学习领是学生能否掌握该项知识的关键因素之一.在新型的课堂教学中,激发学生学习的浓厚兴趣,变"要我学"为"我要学",充分发挥学生的主体作用,提高课堂的教学效率,显得尤为重要.     

课堂教学中如何激发学生的兴趣

心理学研究表明,兴趣是人们力求认识事物,探究事物的一种心理倾向。而具有这种倾向的人在认识活动中常常废寝忘食,其乐无穷。在大力推进新课程、新理念,全面实施素质教育的今天,学习兴趣仍然是学习动机最现实、最活跃的成分,仍然需要在教育教学中逐步培养与激发。笔者在激发学生兴趣方面有一些经验,愿与大家共享。     

如何激发学生学习《电工基础》的兴趣

目前职业中学的学生普遍基础薄弱,学习积极性不高,学生对课本理论知识难以全面掌握,导致技能水平不强,这与社会需求格格不入.本文从电工基础课教学的角度说明激发学生的学习兴趣的方法.     

如何激发学生学习《电工基础》的兴趣

<电工基础>是以物理教学为基础,是职业高中机电专业、电子电工专业、电子技术专业等一门基础课程.在职业高中的各门基础课程中,<电工基础>课起着无可替代的作用,但其内容概念多,原理抽象,难懂难学,教师要教好这门课程,必须从课堂教学做起,因此,如何激发学生的学习兴趣就尤为重要.     

政史课堂教学中如何激发学生兴趣

面对今天政治、历史教学陷入“误区”,学生不重视的情况,教师的教学一定要打动学生,提高学生兴趣,让政治、历史教学在学生心目中有一席之地,从而培养其高尚的道德情操和人格修养。     

课堂教学如何激发学生兴趣

教学实践表明,决定学生学习态度的因素有两个:一是认识;二是兴趣.特别是后者支配着学生的注意力,使学生在学习活动中注意力集中而稳定.     

浅议如何激发学生学习《电工基础》的兴趣

由于部分教师在上课的过程中不注意培养学生的学习兴趣,致使学生学习<电工基础>时感到枯燥乏味、缺乏兴趣,从而产生厌学情绪,处于被动学习的地位.因此,培养学生对<电工基础>的兴趣,是至关重要的.笔者就自己教学研究所得,试从三个方面讲述如何提高学生学习<电工基础>的兴趣.     

物理课堂教学中如何激发学生的兴趣

当今社会科技突飞猛进、深刻变革,不仅对未来人才素质提出了新要求,而且对当今教育和教育观念的转变提出了更高的要求。国家教育部提出:全面实施素质教育。在给中小学生减负的基础上如何提高学生的学习效率是教师的当务之急。课堂是实施教学的主阵地,要想提高课堂教学效率,必须充分激发学生的学习兴趣。     

课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

据科学家研究分析,兴趣与大脑皮层中最大的兴奋中心相联系,人们的工作与学习处于兴奋状态时,对眼前环境的感受、知识的记忆就会既迅速又牢固。兴趣如给大脑注入了催化剂,驱使人们主动地去认识事物,掌握知识,并能主动地寻求认识的科学方法和手段。因此,如果一个学生对学习产生了兴趣,激发起强烈的求知欲,就能持久、稳定地进行学习、钻研,从而提高学习效率,取得学习的好成果。那么在数学课堂教学中如何培养学生的学习兴趣呢?一、通过满足学生求知的需要来引发兴趣美国教育心理学家布鲁纳在《教学过程》一书中明确指出:“学习的最好刺激乃是对…     

物理课堂教学中如何激发学生的兴趣

课堂是实施教学的主阵地,要想提高课堂效率,教师就必须充分激发学生的学习兴趣。学生对物理感兴趣,才会想学、爱学,才能学好。因此,如何激发学生学习物理的兴趣是提高教学质量的关键,作者结合教学实践谈几点感受。     

课堂教学中如何激发学生学习的兴趣

在课堂教学中,语文教学要通过多种途径,运用多种教学手段和方法,创设情境,选择有效的方式方法,使学生在自主学习活动中,学会学习、学会发现、学会探索,这样才能充分地发挥学生在课堂中的主体能动性,提高课堂效率。     

课堂教学中如何激发学生的学习兴趣

<正>兴趣,对于任何功课与学科而言,无疑都是一位最认真、最贴心、最负责任的好老师。笔者在本文主要针对新课改视域下,语文教师如何在小学语文课堂教学中利用创新化的教学方式与手段充分激发小学生的语文学习兴趣与探究欲望展开一定深入、细致的解析,以供参考与借鉴。     

浅谈如何在《电工基础》教学中激发学生学习兴趣

《电工基础》是电工电子、机械等专业的一门重要专业课,如何激发学生学习电工基础的兴趣,是提高教学质量的关键。本文从重视“绪论”课教学、创造良好的课堂情境、重视教学实验、将多媒体计算机引进课堂等六个方面阐述了激发学生学习兴趣的方法。     

如何在课堂教学中激发学生学习兴趣

新《英语课程标准》提出了全新的教育理念,树立了以学生为本的指导思想。提倡学生参与、体验、亲身实践、独立思考、合作探究。把英语课程定位在一个开放的体系上,让其贴近实际、贴近生活、贴近时代。由此可以看出,教学方式的转变是英语课程改革的一大亮点。要真正实现英语课堂教学方式的转变并非易事。教师除了要树立全新的教学观和学生观外,就是要把握好课堂教学。因为课堂教学是小学生学习英语的基本形式。如何在课堂教学中激发学生学习兴趣,实现培养学生实际运用语言的能力的目标,非常值得我们去探讨。     

在高中英语课堂教学中如何激发学生兴趣

《牛津高中英语》（译林版）教材与以前的老教材相比有它的独到之处,教材内容鼓励授课教师的创新和灵活运用,而＂爱好即获得知识的第一步＂,一个真正好的教师能够使学生把英语学习发展成一种爱好。英语课堂是英语教学的主战场,拿下主战场,能够以兴趣促学,成功发挥兴趣的作用就变得十分重要。那么,如何才能在高中英语课堂教学中成功发挥兴趣的作用呢？作者结合多年的教学实践,总结出了三种方法,可供广大一线教学同仁参考。