高职计算机应用实训体系课程的构建

引言 高职计算机专业教育能为我国社会培养专业技能人才,为我国提供高素质的专业技能人才.这便要求高职计算机教育的人才要符合现代化社会对人才的要求[1].培养应用型的计算机人才.所以计算机实训教学主要是为了发展学生的计算机实际操作技能与计算机的应用能力.因此,在高职计算机教学中,要注重实训教学这一教学环节,保证高职人才的专业水平.本文主要提高高职人才计划实训体系课程构建的想法.     

高职计算机专业实训课项目化实践的探索研究

高职院校的教学目标就是培养具有创新意识的技能型人才。创新计算机专业人才培养模式,改善专业人才培养方案,建立项目实训课程,形成高职计算机专业实训课项目化是培养用人市场所需要的应用型技能人才的重要途径。本文将从高职计算机专业教学的现状及弊端、研究目标、研究内容、研究思路、研究方法、实施步骤和创新之处等几个方面对高职计算机专业实训课项目化实践进行探索和研究。     

高职商务英语专业思辨能力培养探析

"思辨能力缺乏"是高职学生普遍存在的现象。本论文首先描述高职商务英语专业学生思辨能力的现状,然后阐述高职商务英语专业学生"思辨能力缺乏"原因,并进一步阐明进行思辨教学的必要性,最后提出在商务英语课堂中进行思辨教学有效途径。     

高职分形软件设计实训的研究

本文在高职实训课程教学中引入了"分形实训"的新模式,提出采用非线性的前沿理论来指导高职计算机专业软件设计实训教学。在这种模式下,专业教师将学生按实训课题分成不同的分形实训团队,依托不同的企业实际软件设计项目进行分形实训教学。实践证明,这种模式大大促进了软件设计实训课程教学质量的提高。     

浅析高职英语实训教学的优化

我们所说的实训教学就是指培养学生专业的职业技能,工作应用技能和工作创新能力的教学活动。对于学生而言,将理论知识转化为实际的操作能力是非常必要的。这也是高职教育发展目标之一,是培养应用型人才的基本手段。高职院校开设英语实训课程就是将英语知识的教授工作同人才培养计划相结合,提升学生的英语交际能力。本文针对高职英语实训教学目前的状况,提出一些优化的建议和意见,希望可以提升英语实训教学的整体水平。     

高职学院电工电子实训教学探讨

电工电子技能教学是高职理工类专业培养学生能力的一个非常重要的环节。本文通过分析电工电子实训课的现状及特点,探讨电工电子实训课的教学手段的改革,以期获得更有效的教学方式,进而提高实训课教学的效果,从而培养出适应快速社会发展的专业技能型人才。     

浅析高职数控实训教学过程考核评价体系的建立

数控实训教学是数控技术专业人才培养的关键,做好学生实训教学过程评价是检验其教学效果的重要方式之一。因此,学生实训教学过程评价,要能够起到促进学生发展的作用,同时满足社会发展需求,为社会提供高素质的数控应用型人才。基于此,本研究首先分析了高职院校数控实训教学过程考核评价建立的依据于原则,在此基础上提出了一种科学合理的高职院校数控实训教学过程考核评价体系。     

从发达国家职业教育谈我国高职院校实践教学管理

本文通过与发达国家职业教育进行比较,从我国高职院校实训保障、教师专业素质、学生认知程度和实践教育管理等方面对实践教学环节的现状进行分析,提出加大校企合作力度,健全实训管理制度,以提高实训效果,培养符合现代企业需求的人才。     

高职信息安全技术专业实训项目资源开发与建设

目前不少高职院校相继开设了信息安全技术专业,但由于是新开设专业硬件实训环境不能完全满足专业发展,为了培养适应岗位需求的专业人才,该文给出可行完整的信息安全实训项目,利用虚拟实验平台进行项目实训,同学们通过访问服务器的方式进行实训,通过这种方式既能满足培养学生的职业技能同时又不受硬件条件的教学限制。     

高职商务英语专业层进式、融合式实践教学

随着我国国际商务活动的升级和其他竞争性专业的发展,高职商务英语专业学生的职业竞争力主要体现为在国际商务环境下运用英语进行国际商务业务操作的能力.正是基于培养目标的转变,高职商务英语专业的实践教学面临着规范和升级的需要.必须针对高职商务英语专业实践教学的争议进行理论上的创新,围绕着培养学生核心职业竞争力构建层进式、融合式的实践教学体系,并逐步完善实践教学的硬件设施、企业资源、实践师资、操作规范等实践教学的保障制度.     

基于行动导向的软件专业综合实训的研究

综合实训是高职教育中的重要一环,是融合各门专业课程的一次综合性提升性实践训练。根据理论及实践教学经验得出,在实训教学中实施行动导向教学法能有效促进学生的实践技能及综合职业能力的形成。本文讲述了行动导向教学法的主要内容,分析高职软件技术专业的综合实训,重点阐述行动导向教学法在软件技术专业综合中的应用。     

高职院校多媒体信息处理技术的教学发展

多媒体信息处理技术是高职院校计算机教学的重要内容,随着社会对技术应用人才需求的增长,高职院校应积极推进教学发展,运用多种创新的教学方法帮助学生积累实践技能,并通过教学评价方式的变革激励学生,培养学生成长为社会所需的专业技术人才。     

CDIO模式在高职ASP.NET实训课程教学中的应用研究

实训课程是培养高职软件专业学生技能的重要环节,通过对目前实训课程的教学现状分析,该文讨论CDIO模式在ASP.NET实训课程教学中的应用,以重组教学内容、改革教学过程、更新考核方式,来构建一个适用于高职软件学生的教学模式。     

高职规划设计类实习实训质量评价体系的研究

实习实训教学是高职教育实践教学的重要部分,实习实训质量关系到人才培养的质量,关系到是否能培养出高技能型人才,为了适应项目教学改革,提高高职院校实习实训质量,构建了实习实训质量评价的体系。     

高职计算机专业教学模式的研究

本文通过对两年制高职计算机专业进行研究,针对如何强化学生的基本技能训练、培养符合社会需求的技能型应用人才等问题,提出了"操作+应用+实训"的教学模式。实践教学证明,通过采用"操作+应用+实训"的教学模式,学生分析和解决问题的能力得到了显著提高。     

高职院校电子电工实训教学环节的思考与实现思路

电子电工实训课程是高职电子、电气、机械设计与制造、机电和数控等相关专业十分重要的实践性教学组成部分,对学生综合素质尤其是实践技能的训练具有十分重要的价值.高职院校电工电子工艺实训教学讲求的是知识性、实效性,因此在教学实践中要突出实训环节.本文通过讲述实训教学的重要性,阐述目前电子电工教学的现状,并对未来的教学改革进行了详尽的阐述.     

“互联网+”模式下PDCA循环法在高职妇产科护理学实训课中的应用

目的:分析"互联网+"模式下PDCA循环法在高职妇产科护理学实训课中对学生实操成绩及教学满意度影响。方法:选取某高职妇产科护理专业学生共120名,随机抽签分组,各60名。分别进行常规教学及PDCA循环法教学。30天后,对两组学生实训操作考核成绩等相关指标进行评估和组间比较。结果:研究组学生实施"互联网+"模式下PDCA循环教学法后,学生实操考核成绩以及教学满意度等相关指标均优于实施传统教学方式对照组学生,符合统计学规律(p均<0.05)。结论:基于"互联网+"模式下PDCA循环教学法效果优异,对促进高职妇产科护理专业学生充分发挥学习主体性,提升及临床实操能力具有积极意义。     

高职院校计算机专业实训教学模式构建

高职计算机实训教学是培养和提高高职计算机专业学生实际操作技能和技术应用能力的基本途径。高职学校要把加强实践实训教学作为重点环节来建设,科学合理地构建计算机实训教学,以保证高等职业技术人才培养目标的实现。     

汽车电器实训教学模式探索

汽车电器实训目前在部分高职院校已被广泛采用,尤其对汽车专业学生实训内容更加专业,但面对汽车的社会化普及和汽车电控化的出现,部分高校的汽车实训教学不只限于对汽车专业学生开设,同时也延伸到了面向全校各专业的学生开设不同内容的汽车电器实训教学。根据培养学生动手实践能力等特点,探索汽车电器实训教学在一般院校的教学模式,并取得较好效果。     

中职机械类专业实训教学改革的实践研究

在中职机械类专业教学中,应该以企业的需要制定与之相适应的教学课程,努力培养企业需要的高技能人才.随着市场对中职机械类专业的学生提出更高更严要求,机械类专业实训教学必须进行改革.因此中职学校应注重实训教学的改革,提高机械类教学的质量和机械类专业学生操作能力,以满足社会的需要.本文就探讨目前机械类教学存在的问题,并提出几点关于如何深化中职机械类专业实训教学改革.