提高现代大学生整体素质的对策与研究

采用教学实践、问卷调查、理论研究等方法,探索和验证全面提高大学生整体素质的科学对策和有关问题;提出了加强高校体育教育学科建设,强化基础设施建设,深化体育教学改革,营造校园体育文化氛围等是全面提高大学生整体素质的有效途径.     

大学生心理健康观的现状及对策研究

本文通过对大学生的调查，了解大学生对心理健康概念、内涵，一般心理的行为表现、影响心理健康因素以及如何保持心理健康等问题的看法和观点．为推进素质教育，深化高校体育改革，构建高校健康教育体系，提供理论与事实依据。     

大学生情商培养对策研究

素质教育的本质是促进大学生综合素质的整体提高。而长期以来,受传统培养模式“唯分数论”的“一考定终身”及以分数为唯一选拔标准的录取手段的驱使,教育只偏重于德、智两个方面,却忽视了人格和心理健康因素的培养,尤其是情商的培养。新世纪对人才的培养,要更加重视健全的人格和良好的情商培养,这必将成为本世纪人才培养教育的新模式。     

大学生厌学体育的对策研究

目前大学生当中存在着为数不少的厌学体育行为,这就要求从提高教师素质,转变学生对体育课的态度,不断完善和改进教学方法,结合专业特点和时代要求,改革教材内容等几方面着手,调动厌学学生的学习积极性。     

国际化视野下加强大学生公民素质教育对策研究

大学生是民族的未来和希望,他们的公民素养决定了国家长久发展和民族未来前途。加强大学生公民素质教育,将其培养成合格的社会主义公民,具有重要的现实意义和深远的历史影响。在国际化背景下,明确大学生公民素质教育的目的,厘清和丰富教育内容,不断探索和创新教育途径,对广大高校教育工作者提供参考和借鉴。     

增强大学生身体素质的发展对策研究

采用文献资料法、调查法和数理统计法等,对影响大学生身体素质的因素进行调查研究,提出了增强大学生身体素质的对策,为今后高校体育教学改革提供参考。     

辽宁省普通高等师范院校大学生心理健康水平调查与对策研究

通过查阅文献及问卷调查，对辽宁省普通高等师范院校99级大学生心理健康状况进行了研究分析。辽宁省普通高等师范院校学生SCL-90各症状因子略高于全国常模；心理健康状况明显高于全国大学一年级学生平均水平并存在着差异，男生落后于女生，乡村落后于城市。本文提出了结合师范院校的特点，构建高师体育教育新体系，通过体育教育的特殊功能促进学生心理健康水平。     

大学生心理障碍现状分析对策的研究

本文通过文献资料及问卷调查等方法,对浙江普通高校大学生心理健康现状进行分析,结果表明:浙江省普通高校大学生心理健康状况与全国常模组相比存在显著差异。说明现代大学生在各方面的压力已影响到大学生的心理健康,男生相对好于女生,并就如何采取相应的对策,为高校大学生心理健康做咨询和调适提出一些看法。     

培养大学生终身健身的对策研究

探讨大学生体质状况的健身意识和行为的影响因素,培养终身健身的体育意识,促进身心健康,营造良好的体育氛围。本文通过调查法文献资料调研,了解大学生健身意识与行为的现状,找出不足,针对问题进行分析与对策研究。调查结果表明,大学生的健康意识基础薄弱,大多数学生身体锻炼不够重视,特别是身体素质较差的学生,参与度不够高,不能积极参加体育锻炼,对这些情况,应加强对学生体育锻炼的监督,树立"终身体育"的指导思想,把对身体健康的认识和行为落实到实际的生活中去。     

少数民族大学生身体素质现状与对策研究

随机抽样495名西南民族大学2002级少数民族学生，按照大学生体育锻炼合格标准的有关内容测试其身体素质，并对照普通高校大学生身体素质的相关资料对测试结果进行分析讨论。揭示了少数民族大学生身体素质的结构特点，并据此提出了相应的提高民族院校体育课教学质量的对策。     

定向运动对提高大学生综合素质的作用

通过剖析大学生素质教育的现状,结合定向运动的特点,分析定向运动对提高大学生综合素质的作用。研究认为,定向运动对大学生身体素质、心理素质、自强不息、团结协作和道德教育等素质的提高有着独特的作用。     

略论市场经济和素质教育对学校体育工作的影响与对策

市场经济的竞争性原则,等价交换性原则,求利原则,开放流动原则的冲击和素质教育的基础性、全体性、全面性、主体性和发展性的要求,影响着学校体育工作.要求学校体育近期内必须抓好理论学习,提高认识、转变观念、加强师资队伍建设,大胆进行教育改革,才能完成培养全面发展的社会主义事业建设者和接班人的重任.     

普通高校大学体育课学生主体参与的现状与对策研究

强调主体参与是＂以人为本＂现代教育思想的要求,是教学实践的核心问题,对提高大学体育教学质量、发展大学生个性等具有重要作用。     

体育活动对高校学生心理素质的影响

通过考察体育活动对大学生的心理适应能力、自信心和人际交往能力的作用,研究社会活动对大学生心理素质发展的影响。将大学生参加体育活动的时间和频率对心理素质发展的影响,以及大学生体育活动参加者的年龄对心理因素发展的影响作为研究内容。研究采用大学生心理适应能力、人际关系综合能力、自信心3份问卷对60名大学生进行调查。研究结果表明:不同的体育活动项目对大学生心理素质的影响不同,形体健身操类项目对大学生自信心的影响最大;大学生每次参与体育活动的时间长于1h能有效改善大学生的心理适应能力;参与体育活动的大学生随着年龄的增大,他们的心理适应能力和人际关系均得以不断地改善和提高。     

高校乒乓球运动对大学生心理影响分析

分析了乒乓球运动对树立大学生进取精神和自信心、构建良好的人际关系产生的积极作用,为提高乒乓球运动在大学乒乓球课程建设和高校校园广泛开展提供了对策建议。     

晋中市普通高校体育教学中学生体育素养的培养

本文通过对晋中市三所不同类别的普通大专院校260名学生体育文化素养情况进行了问卷式调查,结果发现:大多数学生对体育功能虽有正确的认识,但对体育活动的态度是消极的,有良好体育行为的学生更是较少。针对这种情况,学校应改革当前体育教学模式,采取强化大学生体育意识,加深大学生体育知识,促进学生参加体育活动等措施加强对大学生体育素养的培育,提高大学生体育文化素养,促进体育锻炼的能力和习惯的养成,为终身体育思想的形成奠定一定的基础。     

浅论体育院校学生人文素质的提高

如何提高体育院校学生的人文素质一直是各体育院校领导和教师密切关注的问题。研究认为应当通过更新教育观念、营造人文教育氛围、发挥体育技术课程的人文教育作用、优化人文课程设置、不断提高体育专业教师队伍的人文素质、组织社会实践及第二课堂活动等途径实现体育院校学生人文素质的提高。     

加强高校体育教育专业学生人文素质的思考

目前,我国高校体育教育专业学生的人文素质培养是不容乐观的。新时期党中央、国务院在教育体制改革中明确提出了“人文素质”的培养任务。这就要求我们把握教育的发展脉络,转变思想认识,把加强体教专业学生的人丈素质提到一个新的高度。要实现这个目标,其根本的就是要加强体育教育专业学生的人文素质,并将这项意义非常重大的举措真正的落到实处。     

关于体育教育专业学生专业思想的研究

目前体育教育专业学生的专业思想方面存在的问题不容忽视，尤其是大部分学生不愿当中学体育教师，不愿做中学体育工作，愿终身从事中学体育工作者更少；学生在校学习兴趣不大，积极性不高，不够认真。为了办好体育教育专业，培养合格人才，发展学校体育，提高全民族健康水平，必须强化专业思想教育，进一步巩固学生的专业思想。