《大学计算机基础》网络辅助教学模式的研究

在剖析我国大学计算机基础课程的教学特点及传统教学模式的基础上,针对当前高校计算机基础课程教学的问题.对大学计算机基础课程网络教学的定位、网络教学的模式等方面作出了新的探讨,并提出了大学计算机基础课程网络辅助教学模式的具体实施方案构想.     

大学计算机基础课程教学模式研究

大学计算机基础是新生入校必修的一门公共/基/础课程,是培养大学生的信息意识、信息素养、创新思维能力、分析、解决问题的能力的一个最主要的渠道。通过调查分析,本文针对大学计算机基础教学中存在问题进行了研究,为高校课程教学改革进行了有益的探索。     

SPOC教学模式在《大学计算机基础》课程教学中的运用

随着教育技术的不断发展,大规模开放在线课程体系推广,对我国高等教育的优化发展起到了一定的促进作用。SPOC教学模式是MOOC技术发展的产物,它继承了MOOC的优势,具备小众化和限制性的特点。笔者主要从SPOC教学模式在《大学计算机基础》课程教学中所表现出来的优势入手,对这一技术的应用进行了探究。     

中职《计算机基础》课程任务教学模式探讨

任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学方法。本文通过分析中职计算机基础教学现状,结合中职学校具体情况,在实际教学及应用的基础上,探索在《计算机基础》课程教学中采用任务驱动教学模式,以适应中职学校的教学改革。     

高职《计算机文化基础》教学模式的探讨

《计算机文化基础》是高校非计算机专业学生的必修课。这门课程重点在于实践和应用,主要使学生掌握计算机的基本知识并且能对计算机进行熟练的操作。本文就《计算机文化基础》教学中所存在的问题进行了分析。并对教学模式提出了几点建议。     

探讨中职《计算机基础》的教学模式

在中职教学中,培养学生的自主创新能力,使之成为能够适应工作岗位要求的技术性人才,是职业教育面临的一个新课题.分析了中职教学中《计算机基础》教学的现状和存在的问题,提出了改进教学模式的相关措施和建议,以期能够促进教学水平的提升,帮助学生培养自身的自主创新能力,更好地适应社会需求.     

大学计算机基础教学模式改革的研究与实践

本文分析了大学计算机基础课程教学模式改革的意义,提出了以多模块教学内容为载体,以网络教学为平台,以第二课堂实践教学为基地的立体教学模式。     

《大学计算机文化基础》教学模式的研究与探讨

通过对《大学计算机文化基础》传统教学模式的分析，针对其不足提出了示例任务教学方法，为大学非计算机专业的计算机教学提出了一种有效的教学方法，也为其他课程提出了一个值得借鉴的教学模式。     

基于WIKI的计算机基础实验教学模式研究

介绍了基于WIKI的计算机基础实验教学模式的优势,并以一堂实验课为例说明了基于WIKI的实验教学模式的教学过程,最后阐述了实施基于WIKI的实验教学模式应当要解决的问题。     

基于网络计算机基础教学的改革与实践

信息技术的发展和广泛运用,对中职院校计算机基础课程教学改革提出了新的挑战。随着课程改革全面实施,信息技术在学校教育教学中的应用也越来越普遍,同时也悄然改变着传统的学习方式。本文分析了中职院校计算机基础教学的特点和现状,详述了基于网络教学平台系统中职院校计算机基础课程的实现。最后,对基于网络教学平台的中职院校计算机基础教学模式的改革进行了探讨。     

网络环境下的计算机教学策略探究

本文在分析教学策略涵义的基础上,研究了基于网络环境的计算机教学的优点,并提出了基于网络环境的具体计算机教学实践。     

网络环境下计算机教学模式研究

面对一个极速变革的网络时代,传统教学模式已经无法适应和满足教学的目的和需求,如何才能让现代科技更好地应用于教学中,一个网络时代新的教学模式如何开展,文中做出细致全面的分析。     

基于大班的计算机网络教学研究

大班课堂教学已成为当前高校基础课程普遍采用的一种教学形式。以计算机网络课程为例,分析目前大班教学中存在的问题,提出以学生为中心、兴趣培养为主的大班课堂教学理念,用交互式学习、激发学生兴趣、情感投入等方法来解决问题。     

试谈网络环境下的计算机教学模式

网络教学模式是以电脑、互联网和多媒体技术为基础的,与现代教育方式方法有效结合的产物.它与传统的教学模式并非格格不入,相反它是传统教学模式的一种极其有效的补充.在网络教学环境当中,学生通过相关信息的搜索和筛选,进行全方位的思考,从而形成自己的观点,获取自己的学习方式,提高独立解决问题的能力,培养发散性思维和批判性思维、激...     

基于思维导图的《计算机网络》课堂教学研究

基于思维导图教学工具,构建了基于思维导图的课前预习-基于思维导图的课堂教学-基于思维导图的课后复习教学模式。主要内容涉及课前预习思维导图的绘制、课堂教学过程设计、课后复习方式设计、基于思维导图的学习过程评价。本教学方式在教学过程中充分发挥学生的主体地位,取得了较好的教学效果。     

计算机基础课程多媒体教学模式研究

随着计算机教育的普及和学生计算机应用能力的提高,大学计算机基础课程也越来越趋于精简化,在教学效果上要求学生能在有限的课时需要掌握较高的操作能力。如何在精简的课时内达到最优教学目的,已成为计算机教学改革的一个迫切问题。该文基于作者多年计算机基础教学的经验体会,从多媒体教学优势分析和计算机基础教学模块选择入手,阐述了多媒体教学在计算机基础教学中的应用以及需要把握和解决的关键问题,相信会对同行们改进计算机基础课的教学质量会有所启发。     

计算机网络课程教学的研究

通过自己多年对计算机网络课程的研究和教学经验,结合计算机网络技术快速发展,分析总结了一些计算机网络课程教学的有效的教学方法和教学手段。