2014—2016年广东省中考生物试题的命题规律——谈谈如何命制一套优质的中考生物学仿真试卷

分析2014—2016年广东中考生物试题的命题规律,结合命题实践,探讨如何科学地命制一套优质的中考生物学仿真试卷。     

为引导和矫正教与学而考——2006年浙江省台州市中考数学命题探索与实践

中考有选拔、评价、反馈、激励、引导、矫正等诸多功能。但作为教育教学的重要组成部分，中考应强化其对教与学的引导和矫正功能。因为中考考查的目标、内容、方式在很大程度上影响着初中教与学的实际操作。     

列谈政治中考试题的命制要求

2005年我省中考命题下放，做好命题工作大家都比较关心。下面结合我省近几年政治中考试题情况，谈谈对政治学科命题要求的一些认识。与大家交流。     

一道中考化学实验探究题的命制历程及反思

以“木炭还原氧化铜”反应为素材,命制了一道实验探究题,并对试题的构思和打磨过程进行了回顾和反思,以期对中考化学实验探究题的命制提供参考和启示。     

初中化学中考探究题命制误区及对策

结合典型例题剖析初中化学中考探究题命制的误区,即考查重点放在知识的记忆和重现,情境成了考查知识的装饰,对于探究要素的设问过于封闭等.针对存在的问题,提出了解决对策.     

高考数学创新题的几个命制方向

在近几年各省市的高考试卷中都有几个创新题,无论是试题形式的设计,考试内容的选择,考查思维的深度,问题情景的创设等。都给人耳目一新之感,呈现了“重点突出,焦点集中,亮点璀璨”的特色,准确阐释了高考命题的思想和原则．具体来说,创新题有哪些命制方向呢？下面我们通过高考题或模拟题做个归类分析．     

中考化学实验探究题的命制探讨

以2011年江苏各地中考化学试卷为样本,分析其实验探究题的特点,并对该类试题的命制作出分析与思考,以期为试题命制提供有价值的参考,使实验探究题能更加科学、合理地评价学生的探究能力。     

节日小彩灯的迷惑——2011年台州市中考科学卷第33题的酿制历程

节日小彩灯的结构如何?怎样连接?本文从试题命制动因、探究彩灯结构、检索相关试题、命制打磨试题、考后调查反思等方面回顾了一道中考题的酿制历程.     

原来中考试题竟可以这样命制

纵观2008年全国中考试卷,可谓精彩纷呈,亮点频频,出现了不少有创意、重能力、高质量的试题,这其中包括南京市中考卷第28题．笔者认为这是近几年难得一见的好题．     

命制生物学中考探究性实验题的四项原则

本文总结了命制生物学中考探究性实验题的四项原则,并结合4道中考题进行分析。     

高考数学"陷阱"题例析

2007年全国高考数学自主命题的省份已增加到17个,全国一共命制19套37份试卷,真可谓百花齐放,无不凝聚着命题者的倾心构思和别具匠心.为了考查学生对基本概念掌握得是否扎实,思考问题是否周密,命题者往往要设计一些概念容易混淆,一不小心就要出错的     

基于改革与创新的中考数学压轴题命制——2017—2020年长春市中考数学第24题评析

中考试题具有选拔、评价、引领、促进教学等功能。长春市2017—2020年初中数学中考试卷压轴题(第24题)的命制基于“紧扣基础、拓展广度、调节深度、考查适度”的理念,以“图像(形)的变化”为依托,建立“方程”“不等式”和“函数”等数学模型,搭建“数”与“形”完美结合的平台,逐步实现命题由知识立意向能力立意、由能力立意向素养立意的过渡,以试题命制引领教学方向,真正落实初中教学中的核心素养理念,为学生的可持续发展奠定坚实的基础。     

例谈叙事类作品阅读理解题的命制

近年来，小小说这一类叙事性作品的考查走进了不少地区的中考试卷，语文老师也加强了对这一类作品阅读理解方面的训练。本文以小小说《阴影和阳光》为材料，谈谈如何科学命制叙事类作品的阅读理解题目。     

新课程改革下中考开放性问题命题的发展趋势——从南宁市近几年数学中考看试题的命制特点

本文通过对近几年南宁市数学中考试题中开放性试题的分析,对中考数学开放性试题的命制的类型和特点进行讨论和分析,最后提出对开放性试题的评价和建议.     

2002年福建省中考试卷评价报告——数学

2002年福建省中考数学试卷由九个设区市分别命题，共有九份试卷。省普教研究室按照省教厅的规定，组织各学科中考命题专家与教研人员召开了中考试卷评价会议。数学科评价组对九份试卷进行了全面、认真、客观地分析与评价。现将专家评价组的意见整理如下：     

素养视域下中考历史“探究题”命制理念探微——从近年安徽中考“活动与探究”题说起

作为为数不多的独立、统一命题与考试的省份,安徽中考历史试题的命制经过多年的沉淀已形成自己的风格,它在延续性中不乏体现时代的要求、在稳定性中凸显对教学的引导,对近年安徽省的初中考试与高中招生、初中历史的教与学,都产生了极大的影响。以"活动与探究"题为例,近年试题新颖灵活、注重素养与能力考查,在信度、效度、难度、区分度方面也做到了精准把控,这引起了全国历史同仁的密切关注与高度赞赏。因此,本文试图通过对历年安徽中考历史"活动与探究"题的分析.     

谈黑河市中考试题的命制

中考牵动千家万户,中考试题更是众多师生关注的焦点,也成为广大一线教师教学的导向,中考命题更成了教师眼中神圣而神秘的工作。能够在自己的教育生涯中有一次命题的经历,是十分庆幸和令人骄傲的。而我有幸在2004年和2007年两次成为黑龙江省中考物理命题组成员,更是深感责任的重大。下面结合我的两次命题经历,谈谈中考试题的命制过程。     

基于情境创设的中考试题命制思考——以2020年四川部分市州中考试题为例

核心素养的水平考查需要在特定的情境创设中完成.初中学段完成后进行的学业水平考试兼具三年学业质量达标评价及高中招生的选拔功能,由此该试题命制需要注重数学情境的创设,即注重创设真实的情境,突出学科特点;创设多维情境,贡献五育融合价值;导向学科育人价值及教师的教与学生的学.     

浅谈2010年高考数学卷（理）选择题的命制

作为选拔人才的指挥棒,高考试卷的命制是非常讲究的值得所有高中师生、家长认真研究,本文以2010年高考数学广东卷（理）选择题（下面简称“2010粤选（理数）”）为例,谈谈2010年高考数学卷（理）选择题（下面简称“2010选（理数）”）的命题特点．