高校大学生基层组织建设研究

高校是先进生产力发展的重要推进器,大学生则是高等教育的核心群体,随着高等教育的大众化普及和网络信息化对青年群体的影响,在校大学生呈现出鲜明的时代特征.高校大学生基层党建工作要不断适应社会环境和工作对象的变化,在传承的基础上通过创新党的基层组织建设来增强党组织对当代大学生的吸引力和凝聚力,培养社会主义现代化建设的合格建设者和可靠接班人.     

坚持以人为本的科学发展观推进新世纪高校成人高等教育现代化

从新世纪开始，我国已进入加快推进社会主义现代化的新的历史阶段。迈入新世纪新阶段的普通高等学校(以下简称高校)成人高等教育如何更好地适应社会主义现代化建设的新需求，抓住新机遇，迎接新挑战，重要的是坚持以人为本的科学发展观，适应时代发展需要，全方位确立高校成人高等教育现代化的战略目标；加大改革创新力度，全方位推进高校成人高等教育现代化。     

先进文化与高校图书馆的任务

高校图书馆是高校的献信息集散地，应明确自身任务，努力为高校传播和建设先进化、培养适应社会主义现代化建设需要的“四有”新人做出应有的贡献。     

高校校长庆成为“六家”

高校是整个教育事业的龙头 ,是现代化建设的前提和基础 ,是高科技的孵化器和辐射源。做好高校工作 ,领导班子是关键。大力发展高等教育 ,落实“科教兴国”战略 ,必须建设一支高素质的高校校长队伍。高校校长在建设社会主义现代化强国的历史进程中 ,要承担起培养具有创新精神和实践能力的高级专门人才的重任 ,要把高校建设成为代表当代中国先进生产力发展要求和先进文化前进方向的重要阵地 ,应该按照“政治家、教育家、改革家、实干家、管理家、社会活动家”的高标准来塑造自己。高校校长应成为政治家 ,坚持政治家办大学 ,这是党的教育方针和…     

在教育创新中着力推进高校先进文化建设

高校先进文化建设是高等教育创新的需要,是中国特色社会主义文化建设的重要组成部分。高校“知识分子要为我国先进生产力和先进文化的发展贡献力量”,这是坚持先进文化发展方向,建设中国特色社会主义文化在高校的实践要求。高校不仅能够为社会培养和输送千百万高素质专门人才,能够不断创新科学文化知识,为社会前进提供精神动力和智力支持,而且,也必将成为社会前进的“发电机”和先进文化传播、创造的基地。一、高校文化发展中应重视的几种现象面对经济全球化、经济文化一体化的新形势、新情况,文化的地位和作用越来越显得重要和突出。一个国…     

新时期高校校园文化建设略论

随着我国改革开放和社会主义现代化建设进入新的阶段，社会主义精神文明和高等教育的改革对高校校园文化建设提出了新的更高的要求。因此，高校校园文化建设必须坚持先进文化的前进方向，体现社会主义的办学性质，为青年的成长成才服务。并以改革、发展、创新的精神，不断开创高校校园文化建设的新局面。     

以"三个代表"重要思想总览高校工作全局

“三个代表”重要思想是高校做好各项工作的行动指南。高校要紧紧围绕培养德、智、体全面发展的社会主义建设者和接班人这个中心任务，不断创造作为第一生产力的科学技术，为国家和社会培养先进生产力的建设者。要研究、传承和创新中国先进文化，成为建设社会主义先进文化的主力军。要满足人民群众日益增长的接受高等教育的要求，培育大批具有坚定理想信念、全心全意为人民服务的高素质人才。     

高校毕业生就业改革要满足新世纪、新形势、新任务的需要

21世纪初叶 ,我国经济和社会发展将在市场供求关系、经济发展体制环境、对外经济格局等方面 ,发生重大变化 ,进入一个完善经济结构战略性调整、完善社会主义市场经济体制和扩大对外开放的重要时期。高等教育作为新文化、新技术、新科技的重要创新源泉 ,在“科技是第一生产力”的知识经济的时代 ,必将发挥无以伦比的作用。高等教育的毕业生将装载着创新的“泉水” ,以新兴生产力代表的身份 ,展现在社会主义现代化建设的舞台上 ,参与国家实力的竞争———是人才的竞争。高校毕业生就业制度如何适应社会主义现代化建设的需要 ,在推动新时期生产…     

高校要全面贯彻"三个代表"重要思想

进入新时期、新阶段，高校的发展必须坚持“三个代表”重要思想，“三个代表”重要思想是对马克思主义党建理论的伟大创新，高校要紧紧围绕科教兴国战略的实施，必须全面贯彻“三个代表”重要思想，发挥高校在发展先进生产力，建设先进文化，满足人民群众对高等教育需求方面的作用，以适应社会经济的发展。     

对发展高校电化教育的思考

邓小平同志指出：“教育要面向现代化，面向世界，面向未来。”高等教育必须为社会主义现代化服务，这是新时期高等教育发展和改革的根本指导方针。全面贯彻党的教育方针，利用现代化教学手段、教学方法、教学形式提高教学质量，培养社会主义建设人才，是高等教育改革的重要内容。高校电化教育在七十年代末重新起步，十几年来得到蓬勃发展，给教育改革带来生机和活力，但电化教育作为高等教育事业一个新的组成部分，怎样适应高校教育改革的需要、深入发展，本文试图结合电化教育的属性在这方面进行探讨。一、电化教育的基本属性是教育电化教…     

论教育对生产力发展的促进作用

社会生产力的发展与教育事业的发展密切相关,深化教育对生产力发展的认识,重视教育,加速我国的现代化建设进程。     

艺术设计教育必须强化学生实践能力的培养

艺术设计教育的任务是培养为社会主义现代化建设服务的专门人才，必须与生产劳动相结合。因此，通过建立和完善工作室这种途径强化实践环节，注重学生实际能力的培养，就显得非常现实和重要。     

论中国共产党阶级基础和群众基础的现代化

中国共产党应该适应知识经济时代的要求，把在社会主义现代化建设中出现的代表先进社会生产力的新的社会阶层和社会群体的优秀分子吸收进党内，进一步扩大党的阶级基础和群众基础，同时，防止在扩大党的阶级基础和群众基础的过程中出现的错误倾向，推进中国共产党现代化。     

论“科学技术是第一生产力”思想提出的重要意义

着重论述了十一届三中全会后邓小平“科学技术是第一生产力”思想提出的重要意义及其深远影响。指出邓小平这一伟大思想的提出,准确地把握住了时代发展的脉搏,丰富和发展了马克思主义关于生产力的学说,有力地促进了中国社会主义现代化建设事业的发展,为我国当前所实施的科教兴国战略和可持续发展战略奠定了重要的思想基础。     

超越与回归——马克思“三大社会形态”理论视角下的社会主义市场经济

马克思的"三大社会形态"理论,从主体视角真实地描述了人类社会三大发展阶段的演进都是基于生产力不断发展而展开的客观历史进程,"三大社会形态"之间的依次更替有其必然性;中国近、现代社会物质生产力发展水平的真实情况是处在第一大社会形态向第二大社会形态转变之中。邓小平关于建立社会主义市场经济的论述,不仅使我国当前的经济体制回归到现实的生产力水平上,而且为实现我国社会主义现代化找到了现实可靠的手段和途径。     

毛泽东邓小平江泽民生产力理论同一性探析

毛泽东、邓小平、江泽民在社会主义现代化建设实践中,把马克思主义科学生产力理论与中国国情有机结合,形成了各具特色的生产力理论。作者重点对三者发展生产力理论和实践的同一性进行探讨,从其认知取向、政治方向、价值标准、发展思路、目标追求等方面予以分析,认为是今天实现生产力跨越式发展、推进社会主义现代化、全面建设小康社会的殷鉴。     

邓小平对毛泽东生产力理论的丰富和发展

大力发展生产力，努力摆脱贫困落后，实现国家的现代化，这是当代中国社会发展所面临的最基本的问题，是中国共产党和中国人民在整个社会主义现代化建设新时期所面临的根本任务。社会主义制度建立后，以毛泽东为核心的第一代中央领导集体，对如何认识和解决社会主要矛盾，根本任务等进行了积极探索。以邓小平为核心的第二代中央领导集体领导全党实现了工作重心的转移，以经济建设为中心，大力发展生产力，巩固和发展了社会主义，也丰富和发展了毛泽东的生产力理论。     

建设对资本主义具有优越性的社会主义--学习邓小平的一个重要论断和党的“十六大“关于全面建设小康社会的论述

马克思主义者认为 ,社会主义的优越性 ,归根到底体现在它的生产力发展比资本主义更快、更高。经济落后国家建设社会主义 ,在开始很长一段时间内生产力水平不如发达的资本主义国家 ,所以必须大力发展生产力。在我国实现了现代化建设“三步走”战略的第一步、第二步目标 ,人民生活总体上达到小康水平的时候 ,党的十六大提出全面建设小康社会 ,并在此基础上继续奋斗 ,实现现代化第三步目标 ,建设富强、民主、文明的社会主义国家 ,说明我们正在建设“够格”的、对资本主义具有优越性的社会主义     

毛泽东对社会主义发展道路的初步探索

毛泽东对我国"实现什么样的发展,如何发展"作了艰辛而又曲折的探索。《矛盾论》、《实践论》是毛泽东发展观的理论基石;从"一化"到"四化"揭示了毛泽东的社会主义的发展方向;发展社会主义生产力则是毛泽东发展观的核心;总路线描绘了毛泽东发展观的总纲。     

略论巩固党的阶级基础与扩大党的群众基础

在新的历史条件下，中国共产党不仅要坚持党的工人阶级先锋队性质，而且要适应知识经济时代的要求，把社会主义现代化建设中出现的代表先进生产力的新的社会阶层和社会群体的优秀分子吸收到党内来，进一步增强党的阶级基础和扩大党的群众基础，始终保持党的先进性。