“化学反应工程”课程教学与学生工程分析能力的培养

根据化学反应工程的学科特点,文章主要探讨教学方法的改革,以培养学生的科学理论思维和工程分析能力。目的是适应新世纪人才培养模式对人才素质的要求。     

实践教学模式在化学反应工程教学中的应用

文章结合化学反应工程课程的特点,提出了在教学过程中将理论教学与专业实验教学、专业实习、课程设计和仿真模拟教学进行有机结合,以拓展学生的科学理论思维和工程实践能力,培养具有工程观念的化工类人才。     

化学反应工程实践教学探索

化学反应工程是化学工程与工艺专业的核心课程之一。该课程旨在培养学生树立工程观念,对于提高学生理论与生产实际的联系,解决实际工业问题起着重要的作用。根据化学反应工程的学科特点,主要从理论课堂教学到仿真实训、实验教学、实习实践和科研创新活动等几方面进行教学改革与探索,旨在提高学生学习创新能力,并为化学反应工程的教学改革提供一些参考。     

化学反应工程重点课程建设探索与实践

化学反应工程是化工类专业的核心课程,对于培养学生的化学反应工程基础、强化工程分析能力都具有十分重要的作用。该重点课程建设根据化学反应工程课程的学科特点,通过在课程教学中进行教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革,加强教学管理等方法,以提高课程教学质量为目标,希望能为化学反应工程教学改革提供参考。     

化学反应工程教学改革与实践

化学反应工程是化工类学生的专业基础课,对培养学生的化学工程基础、强化工程分析能力具有十分重要的作用。以培养适应知识经济时代的高素质的化学工程与工艺专业人才为目标,根据化学反应工程课程的学科特点,我们提出了对教学大纲和教材的改革,课堂形式的改革,强调了学生的实验技能和动手能力的培养,对课程考核方式进行改革。     

化学反应工程课程教学的几点体会

化学反应工程是化工专业的核心课程,本文分析了化学反应工程课程的特点,结合在教学过程中的体会与认识,探讨了在课堂教学中进行的教学内容、教学手段和教学方法的改革。在教材选择上,注重分析比较,选用合适教材;在授课过程中,精心组织授课内容,让反应工程知识系统化、条理化;在授课时要注重理论联系实际,结合化工生产实际案例,重点突出,抓住本质。     

化学反应工程课程教学改革研究

为满足新时代下教育数字化转型对教学的迫切需求,培养大批具有先进理念和技术,领跑新时代的化工类人才。本文以化学反应工程为研究对象,针对化学反应工程理论性与综合性较强的课程特色,分析了现阶段传统课堂教学中存在的问题;同时围绕新时代培养化工类人才的要求,提出了教学模式和考核方式改革的新方法。以价值塑造为导向,从改变教学内容、考核方式入手,提高学生学习和解决问题的综合能力。     

化学反应工程课程建设与教学改革

本文介绍了华东理工大学核心课程———化学反应工程的课程建设与教学改革,探讨了课程目标、教学内容、教学方法、教师队伍、课程特色等方面的改革实践,取得的系列成果具有普遍意义。     

化学反应工程课程教学改革与思考

根据化学反应工程课程的特性,本文介绍了该课程在独立学院化学工程与工艺本科专业中的教学改革、方法及手段。实践表明,改革有利于培养学生的工程实践能力和创新意识,确保教学质量的提高。     

化学反应工程课程教学改革初探

化学反应工程是化工类学生的专业核心课,对培养学生的化学工程基础、强化工程分析能力具有十分重要的作用。针对化学反应工程课程的特点和教学现状,从教学内容的选取、教学手段、教学方法和考核方式四个方面进行了有益的教学改革,提高了学生学习的兴趣,取得了较好的教学效果。     

化学反应工程课程建设的探讨

化学反应工程是化工类学生的专业基础课,作者针对化学反应工程的学科特点,在教学内容、课堂教学条件和方法等方面进行了有益的改革实践。采用直观实例唤醒学生的联想能力,利用启发、提问、讨论等手段达到师生的双向互动,自制形象生动的多媒体课件提高了教学效果。     

化学反应工程课程教学改革探讨

以培养适应知识经济时代的高素质的化学工程与工艺专业人才为目标,根据化学反应工程课程的学科特点,探讨在其课程教学中进行教学内容、教学方法和教学手段等方面的改革;阐明化学反应工程课程地位,激发学生学习兴趣;精心组织授课内容,让化学反应工程知识系统化、条理化;理论联系实际,注重化工生产案例教学;重视思维能力的培养,让学生学会学习。     

改革化学反应工程实验教学模式

化学反应工程实验课对培养学生的实验基础,强化学生工程思维能力具有十分重要的作用。分析了化学反应工程实验教学存在的不足,提出了一种学生积极参与的,适用创新教育的化学反应工程实验教学模式。     

化学反应工程教学中加强学生综合能力培养的探索

化学反应工程是化工类专业的主干核心课程,对培养学生的化学反应工程基础、强化工程分析能力都具有十分重要的作用。学生在大学阶段获取知识,培养分析问题能力和解决问题能力,是大学人才培养的主线。文章阐述了将提高化工类学生综合能力这个培养目标贯穿到化学反应工程的教学当中的具体实践,使学生把所学的知识转化为认识规律、运用规律、解决工程问题的能力,以适应新世纪人才培养模式对人才素质的要求。     

方法论在化学反应工程中的教学实践

将方法论的概念贯穿在化学反应工程教学实践中。在教学中,将模型化方法、控制步骤的思路、非线性问题的处理、量纲分析的引入以及理论与实验相结合的等五个普遍应用于化学反应工程研究中的方法作为重点传授给学生,让学生更好的掌握分析问题、解决问题的思路,在教学中取得了良好的效果。     

提高化工专业学生工程设计能力的改革思路

工程设计能力是化工专业学生一项非常重要的能力。本文针对高校对化工专业学生工程设计能力培养上的不足提出了几点措施:强化学生工程意识、提高计算机设计水平、整合相关专业课程、借助外部力量提高实际工程设计能力等等。     

Aspen Plus应用于反应工程教学的实践

反应工程是工科专业比较难学的一门课。我们采用教学内容与Aspen Plus软件相结合以提高教学质量。教学实践表明,这种方法可以提高学生的学习兴趣,培养学生的思维能力,丰富和深化教学内容,拓宽学生的知识面,提高反应工程课程的教学质量和水平,为其今后从事科研、技术开发提供了思路和理论基础。