提高眼科学示教课教学质量的探索与实践

眼科示教课是眼科学教学计划中的重要组成部分，是理论课教学的补充与延伸。学生通过接触病人，结合启发式、讨论式教学，提高对眼科学的学习兴趣，培养临床思维能力。我们将理论课与示教课教学有机结合，充分发挥示教课的作用，培养学生理论联系实际的能力，我们在这方面进行了不断的研究和探索。     

小儿外科学临床见习课教学法探讨

为进一步提高本科生小儿外科见习课质量，培养高素质医学人才，笔者近年在临床见习中采用了一些新的规范而行之有效的教学方法：注重临床示教与理论课有机结合、制定详细的临床课教案、从考题中提取教学要点、自制简易教具等，实施后效果较好，明显提高了临床见习课的教学质量。     

医学影像专业超声实践教学改革的应用初探——不同示教方法教学效果的比较

对2006级学生采用示教课前4周集中放映超声示教录像,第5周开始进行超声示教操作练习的阶段示教法。对2007级学生采用超声示教操作练习与理论课同步放映超声示教录像的系统示教法。两个年级均于第9周发放调查问卷,比较不同超声示教方法在医学影像专业本科学生实践教学中的效果,以期发现更适合医学影像专业学生的超声影像学示教方法。问卷结果显示系统示教法与阶段示教法相比,显示出其与理论课同步衔接的教学特点,使学生对理论知识的理解由抽象变得具体,同时激发学生的学习兴趣,是一种值得推广的示教方法。     

电视腹腔镜录像系统在教学中的应用

本文介绍了电视腹腔镜的构造及录像系统示教方法，并论述了将电视腹腔镜录像系统应用于解剖、病理及临床课教学中的体会。     

新形势下如何提高妇产科临床见习教学质量

医学是一门实践性很强的学科,临床见习课是医学生理论与实践相结合的重要环节,是医学生接触临床的第一步。其目标是巩固理论课传授的知识,培养学生临床思维和临床工作的初步能力。因此,临床见习教学是医学教学的重要组成部分,具有举足轻重的作用。然而,由于近些年招生规模迅速扩大,学生人数明显增加,加上患者的法律意识逐渐增强及越来越重视个人隐私权,给临床教学尤其是见习示教造成很大的困难。     

医学留学生耳鼻咽喉-头颈外科临床示教探讨

随着我校留学生的逐年增多,发展留学生教育成为一个新课题。耳鼻咽喉头颈外科学是一门专科性很强的临床学科,解剖结构复杂,教学难度大。因此,耳鼻咽喉头颈外科学的临床示教非常重要。在临床示教实践中,我们总结了近年来在留学生示教课中的经验,选择合适的课程设置,课前充分准备,多元化的临床示教方法,运用及时通讯工具等,为更好地进行留学生示教工作提供参考。     

诊断学实验教学改革探讨

1改革方法 1. 1课型改革 传统该学科的教学是理论课与实验课分开进行,即学生先在课室进行理论课的教学,然后再到实验室进行实验技能教学。由于理论课与实验课的安排不是同时进行,到了上实验课时,由于部分学生对理论部分知识不熟悉,往往老师在实验课上又得重复一遍理论课内容,这样既耽误了实验课时间,亦使学生技能训练机会白白浪费。现在,我们改革了这种课型,把理论与实验课结合起来到实验室进行。首先由主讲老师结合挂图、录像等理论与示教同时进行,完成后学生马上分组相互操作练习,这样使学生既加深了对该部分理论知识的记忆,…     

构建皮肤科临床示教中的和谐医患关系

从皮肤科临床示教课中医患关系的现状出发,讨论构建皮肤科临床示教课中和谐医患关系的方法,包括做好示教前的医患沟通、加强学生自身素质修养和沟通技能的培养、设计合理的教学方案、重视带教老师的示范作用等。     

妇产科临床见习中的教学体会

妇产科学是医学教育中必不可少的一部分。它和其他临床医学课程一样，由理论课和临床见习课组成。理论课是基础，而临床见习课则是巩固和验证理论课的必要条件，两者缺一不可，必须相辅相承，才能实现对医学卫生事业人才培养的要求。但随着我国社会科学经济的发展，高等教育的普及与医疗体制改革的深化，     

马列主义理论课教学改革的几点作法和体会

马列主义理论课教学改革的几点作法和体会同济医科大学邓华和如同其他兄弟院校一样，我校的马列主义理论课教学，也面临着举步唯艰的困难局面。几年来，由于我校党政领导的高度重视和支持，我们在马列主义理论课的教学改革方面做了一些工作，并取得了一定的成绩。下面是我...     

留学生消化诊断学示教课教学体会与实践

随着留学生进入临床阶段,如何提高诊断学临床示教课的教学质量是我们面临的关键问题.针对留学生的特点,帮助他们克服语言困难,提高教师素质,同时精心的课前准备,利用学校固有的先进设备和基地,是提高消化诊断学临床示教课质量的重要方面.     

呼吸内科诊断学临床示教的几点体会

在教学过程中,常有不少学生反映,诊断学理论课学习相对枯燥抽象,学习兴趣不高,导致教学效果不尽如人意[1]。而临床示教是理论课的重要补充,理论课的知识点需要在临床见习过程中得以验证,而在见习过程中,更需要激发学生的兴趣及积极性,让学生认识到诊断学的重要性。笔者在近几年的诊断     

《针灸学》教学方法新探索

《针灸学》不仅是一门理论课，也是一门技能操作课，一门涉及临床多学科的实践课。笔者在教学中进行了一些新的改革尝试，现就此进行以下五方面的探讨。     

多媒体示教与反示教系统在微生物检验实践教学中的应用

微生物检验是一门重要的医学检验专业课，也是一门实践性和应用性非常强的专业技能课，实践课时多，操作技能列“。为提高微生物检验实践教学效果，充分调动学生的学习兴趣，提高学生的职业能力，在实践教学中我们对传统教学法和多媒体示教与反示教教学法进行了对比，报告如下。     

浅谈对传染病学示教课的一点看法

随着近几年传染病在国内和国际上的局部爆发和流行,传染病学作为内科学的一部分也愈来愈受到重视。传染病示教课是传染病教学的重要一环,通过示教课一方面可以巩固学生在大课上所学的理论知识,另一方面可以提高学生对传染病的学习兴趣,增加学习的积极性。现针对传染病示教课浅谈一点个人看法。     

课堂示教效果与学员的观察力

课堂示教效果与学员的观察力冯兆棣解放军石家庄医学高等专科学校（０５００８１）冯亚丽河北医科大学第二临床医学院关键词课堂示教；效果；观察力课堂示教是教师在基础护理操作技能教学中所采用的主要方法，也是学员通过观察课堂示教来认识、通过有目标的练习来获取操作...     

采用多种方法进行儿科临床示教

临床示教工作是临床课程教学的重要部分，但近年来，随着学校的扩招医学生逐年增多，而临床病人资源相对较少，在这一矛盾中，我们充分利用现有资源，采用床旁示教法、利用音像制品示教、模拟人示教、病案示教、角色扮演等多种方法针对不同层次的学生进行儿科临床示教，保障了教学效果。     

传染病学案例教学法的探讨与实践

为了激发学生学习兴趣,提高传染病学教学的效果,我们在理论课和示教课中运用了案例教学法,结果表明该方法能增进学生的对所学知识的理解和运用,提高学生提出问题,分析问题和解决问题的能力。     

如何上好基护示范教学课

护理中专教育的宗旨与基本任务,在于快速培养出实用型人材,实现这一宗旨就应根据本专业的特点和学生的接受能力选择适宜的教学方法。《基护》课是护士专业的专业课,实践性较强,理论课与实习课之比约为1:1。近年来,我校采用实习前训练1个月,毕业返校训练两周,毕业技能考试等教学安排,使实习课在教学中所占份量相对加大,加之中专护校学生年龄约为16～18岁,有较强的形象思维能力,笔者认为:基护示范教学(示教)课,是基护教学的首要问题。现就如何上好基护示教课谈几点粗浅看法。     

病原生物学示教实验的教学体会

示教实验在病原微生物学实验教学中有着重要地位。作者紧密结合病原微生物学实验教学实践，提出四点体会：示教实验要重点突出、要注意有序性、要做到观察与讲解分析相结合、要正确对待示教实验中的失误，切忌弄虚作假。